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| 建构和谐社会要重视和抓好媒介素养教育 | |
| 引用本文： | 黄家雄.建构和谐社会要重视和抓好媒介素养教育[J].中国广播电视学刊,2006(6):47-48. |
| 作者姓名： | 黄家雄 |
| 作者单位： | 湖北大学新闻与传播系 |
| 摘 要： | 一、媒介素养教育课题研究产生的背景中国在建构和谐社会的过程中,要重视和抓好媒介素养教育。媒介素养教育始于20世纪30年代的欧洲。当时,有鉴于电影和广播等大众传媒在商业驱动下制作生产“低水平”的媒介信息产品,对社会造成精神追求误导,对广大青少年成长带来负面影响的情况,英国学者和丹麦教育工作者提出了新的教育主张。在研究工作中,他们明确地反对大众传媒的流行文化价值观念和审美趣味,极力主张对社会成员加强媒介素养教育,让其获得对媒介信息的处理能力,能自觉地辨别和抵制大众传媒的不良影响,借助媒介信息完善自我、塑造自我、推进社会的进步。这样一个具有当今人类普遍意义的研究课题,在20世纪70年代得到正式确立。 |
| 关 键 词： | 媒介素养教育 社会和谐 20世纪30年代 教育课题研究 文化价值观念 大众传媒 教育工作者 教育主张 |
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