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| 互联网思维下新闻学专业课程评价转型 | |
| 引用本文： | 宫京成.互联网思维下新闻学专业课程评价转型[J].青年记者,2014(35). |
| 作者姓名： | 宫京成 |
| 作者单位： | 宁夏大学人文学院 |
| 基金项目： | 2012年度宁夏高等学校教学改革项目“宁夏高校文科专业课堂教学效果分类评价标准研究”的阶段性成果 |
| 摘 要： | 课程评价是为促进学生学习、改善教师教学而实施的，对学生的学习过程与结果、教师的教学所进行的评价。当前，我国新闻传播学本科教育发展迅猛，但是，在新闻教育繁荣发展的背后也存在一定的隐忧，其中最严重的问题就是“新闻传播教育严重脱离新闻实践”，而当前的新闻实践自身又在整体上向新媒体转型，互联网思维正在成为引领传媒变革的统摄性思维，新闻教育如果不能紧跟新闻实践的这一重大转型，势必会进一步扩大差距，影响人才培养质量。本文探究互联网思维影响下高校新闻学专业课程评价转型问题。 |
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