| 美国公共图书馆STEM教育实践与启示——以爱达荷州图书馆委员会STEM教育项目为例 |
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| 引用本文： | 刘杰,许春漫.美国公共图书馆STEM教育实践与启示——以爱达荷州图书馆委员会STEM教育项目为例[J].图书情报工作,2020,64(10):136-145. |
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| 作者姓名： | 刘杰 许春漫 |
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| 作者单位： | 福建师范大学社会历史学院图书馆学系, 福州, 350007 |
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| 基金项目： | 本文系福建师范大学社会科学高级别课题培育项目"公共图书馆开展创客教育的实践路径研究"（项目编号：VG-1824）研究成果之一。 |
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| 摘 要： | 目的/意义]通过对美国爱达荷州图书馆委员会STEM教育项目进行个案研究,为我国公共图书馆开展STEM教育提供借鉴。方法/过程]通过网络调查法对美国爱达荷州图书馆委员会STEM教育项目进行调查,并对项目的实施情况进行分析,总结其特点,在此基础上对我国公共图书馆开展STEM教育提出建议。结果/结论]指出我国可以从成立公共图书馆STEM教育委员会,将阅读推广嵌入STEM教育中,促进STEM教育与创客教育融合发展,重视成人STEM教育等方面着手,推动公共图书馆STEM教育向纵深发展。
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| 关 键 词： | 美国公共图书馆 STEM教育 启示 |
| 收稿时间： | 2019-09-06 |
| 修稿时间： | 2019-10-27 |
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