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1999年暑期,九台市在农村中小学全面实施了学校内部管理体制改革。经过一个月的调整,农村中小学内部体制改革工作基本结束,共精减代课教师569人,直接减轻农民负担100多万元;分漉中学超编教师409人,解决了人浮于事问题;清退一部分长期不上班,停薪留职等情况的教职工,优化了教师队伍。 相似文献
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为了积极稳妥地解决农村中小学代课教师问题，稳定教师队伍．提高师资水平，促进城乡义务教育均衡发展，2007年7月24日．重庆市人民政府办公厅转发市教委、市财政局、市人事局、市编办制订的《重庆市在农村义务教育阶段学校代课教师中招聘公办教师实施方案》，部署在全市农村中小学代课教师中招聘公办教师8000名。8月，全市9658名代课教师报名参加了这次“代招公”考试，经过公平、公正的筛选，8000名代课教师被录取。[第一段] 相似文献
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随着“普九”进程的加快,在一些地方特别是山区,教师数量不足的问题更加明显,因而代课教师这支队伍便一天天庞大起来。据某山区县调查统计表明,全县449所小学,其中完、高小172所,初小156所,教学点121个,在校小学生及学前班学生56833人,在岗在编小学教师(含民办教师)2084人,另有代课教师609人,代课教师占在岗教师的比例达到22.63％,乡镇最高的达到了36.41％,最低的也达到了10.4％。 造成代课教师过多的原因是多方面的,主要表现在:一是教师队伍缺口大。上述山区县仅小学教师缺口就达767人。二是聘请代课教师开支相对较少。聘请一名代课教师远不如培养一名师范类毕业生的开支大,况且代课教师的代课费一般都是从乡镇统筹费或 相似文献
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随着农村教学点的有序恢复和标准化建设,“教学点谁来教”这一现实问题,不仅成为老百姓最为担心的问题,也是教育主管部门亟待破解的难题.
目前,教学点大多是由转正的民办教师在坚守,在未来两三年里,这些教师将陆续退休,谁来接他们的班?以前的解决办法是三招:一是在社会上选拔优秀人才,聘请代课教师;二是将新聘的教师经过培训后,安排到教学点任教;三是城区学校或乡镇中心学校教师交流到教学点任教. 相似文献
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城乡之间的户籍壁垒以及以户籍制度为基础的城乡壁垒．形成了两种不同的教育资源配置制度。由于这种城乡二元结构的影响，在我国农村教师队伍中，存在大量的代课教师。据中国教育事业统计年鉴反映，1997年全国代课教师为100．55万．经过逐年的整顿，到2002年，全国代课教师为59.65万，2004年全国共有49.9万代课教师，其中．75.9％分布在落后的中西部农村小学。而笔者调查的A县（属于华北地区的国家贫困县．下辖14个乡镇。有中学230所、小学210所、教学点120个），共有教师3152人，其中代课教师550人，占教师总数的17％。 相似文献
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本文通过对中西部80多个乡镇的农村教学点教师的调查,探讨本轮学校布局调整对于农村教学点师资的影响。结果显示,农村中小学师资配备近年来进一步分化,继续留守教学点的教师老龄化严重,近半数教师学历不达标,他们完成教学点正常的教学任务有困难。研究认为,中西部教学点师资的进一步弱化与本轮学校布局调整密切相关。为防止两极严重分化和基础教育质量滑坡,应当推动教学点充分利用现代信息技术改革现有教学模式;新一轮学校布局调整工作应在促进农村教育均衡发展、稳步提高义务教育质量的前提下稳步推进。 相似文献
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最近,邻水县全面开展了清理整顿代课教师工作邻水县中小学现有教职工7400人,其中代课教师1900人,占总数的20%.这些代课教师素质的高低,直接影响教育水平的提高.鉴于一段时间内对代课教师的管理较混乱,部分乡镇和学校自行请代课教师的情况比较严重,该县采取了“退”、“考”、“训”、“控”、“聘”等措施, 相似文献
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2006年3月28日，教育部在京召开新闻发布会，新闻发言人王旭明在发言中表示，在很短的时间内，我国将清退目前仍然存在的44．8万名中小学代课教师。据2005年教育事业统计结果显示，我国中小学代课人员总量从1999年的81．9万人已经下降到2004年的49．9万人，截至2005年，中小学代课教师目前在全国约有44．8万人。其中分布在农村公办中小学的大约有30万人，占农村公办中小学教师总数的5．9％。 相似文献
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西部地区农村教师计算机应用状况的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
采用问卷调查法和访谈、观察等方法对9686名西部地区农村中小学在职教师进行了抽样调查。结果表明,由于课时负担较重、代课教师比例较高、电脑拥有比例较小等客观原因,计算机操作水平在各类学校间存在显著差异。教学点和村小教师中会使用电脑的教师极少。调查对象中会使用电脑的教师电脑应用率很低,大部分教师只是偶尔利用电脑收发电子邮件。调查还发现,教师接受电脑培训的效果较好,但也存在一些问题。在此基础上,论文对加强和提高教师的计算机应用能力提出建议。 相似文献
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由争聘一名代课教师所想到的江苏省射阳县洋马乡政府汤正康去年署假，洋马乡中小学对教职工实行聘任制，全乡各校招聘结束还有四名教师落聘。而与正式教师落聘形成鲜明对照的是：有五位小学校长宁愿不聘正式教师，而争聘一名代课教师──高考落榜生吴国超，他从１９９０年... 相似文献
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义务教育均衡发展与农村教学点的建设 总被引：1，自引：0，他引：1
随着农村中小学布局的调整,不少地方在一定程度上忽视了农村教学点的建设,使农村教学点面临着经费短缺、教师整体素质低、教师工资待遇低、办学条件差等突出问题。义务教育均衡发展决不能忽视农村教学点的建设,可以通过加大公共财政的投入力度,促进农村义务教育均等化;改革经费分配与管理方式,保证农村教学点有独立的教育经费;实行农村教师特殊津贴制度,鼓励优秀教师到教学点任教;正确面对农村教育的现实,妥善解决教学点代课教师的工资待遇问题;改善教学点的办学条件,保证教育质量等措施办好农村教学点,从而让偏远农村地区的孩子也能公平接受义务教育。 相似文献
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在我国中小学，特别是农村地区的中小学，教师队伍中有公办教师、民办教师，同时存在数量不可小视的代课教师。据中国教育事业统计年鉴，1997年全国代课教师为100．55万，经过逐年的转正任用，到2000年，全国农村中小学仍有代课教师65．6万。目前，我国县以下代课教师达到54万，其中大多分布于相对落后的乡村地带，总数达47万。 相似文献
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量化考核复式教研组的几点作法高正绪民族地区山大人稀，学校布局分散，多为一人一校的教学点，如我镇白果园村全村有三个教学点，每个教学点都是四级复式，三所学校共１６名学生，而其中２所学校都只有４名学生，教师任课头绪多而杂，给教研工作带来一定困难。根据这种情... 相似文献
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职业光荣待遇低──对广西河池地区50位代课教师的调查 总被引：1，自引：0，他引：1
职业光荣待遇低──对广西河池地区５０位代课教师的调查郭起佐广西壮族自治区河池地区有１１个县市，１７ｇｂ乡镇。目前全地区中学代课教师９１８人，占中学在职教师总数的１１．９％，小学代课教师９０１８人，占小学在职教师总数的３４．８％，这数字说明代课教师是一... 相似文献