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语言知识在语文教学中之所以成为一个问题,是因为没有辨清语言知识的内涵、语文教学所需要的语言知识、语言知识与语文教学的关系。语文教学最需要的语言知识是“如何使用的语言知识”,其往往以语感和语识为表征。语言知识的基本教学策略有：体验、训练、案例分析、语感实践和语感分析。 相似文献
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语文教学是一种能力建构。学生语文能力的形成,主要靠语言实践。学习语文在于吸收、积累语言和习得、积淀语感,从而形成理解和运用语言文字的能力。因此以“语言学习”为核心的语文常规课堂教学结构应包括：感受语言,触发语感;品味语言,领悟语感;实践语言,习得语感;积累语言,积淀语感。 相似文献
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学生语文能力的形成,主要靠语言实践.学习语文在于吸收、积累语言和习得、积淀语感,从而形成理解和运用语言文字的能力.因此以“语言学习”为核心的语文教学常规课堂教学结构应包括:感受语言,触发语感;品味语言,领悟语感;实践语言,习得语感;积累语言,积淀语感. 相似文献
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语感是比较直接、迅速地感悟语言文字的能力,是语文素养的重要组成部分。具备了良好的语感能使人感受语言之精妙,洞见语言之精髓,把握语言之理趣。那么,如何培养学生的语感呢？ 相似文献
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马慕菡 《教学管理与教育研究》2023,(15):57-59
语感是语文学习的关键能力,是学生在长期的语言学习和实践过程中形成的一种对语言媒介的自然反应。培养学生形成良好的语感,有利于提高学生的语文学习水平,发展学生的核心素养。文章对小学语文教学实践中的语感培养进行了探索,总结和阐述了以下四点做法:引导语言体验,鼓励语言积累;重视吟咏诵读,强化语感熏陶;创设语言情境,揣摩品味语言;借助想象联想,培养语言思维。为小学语文教师实施有效的语感培养路径提供参考,以期让学生形成良好的语感,打牢语文学习的基础。 相似文献
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语感是对语言内涵的一种整体的、深刻的直觉能力。学习一门语言,归纳到最后是对语感的准确把握和敏锐感受,这是学习语言的规律。语言学家吕淑湘先生说:"语文教学的首要任务就是培养学生各方面的语感能力。"新课标也重视学生语感的培养,可见培养语感是小学语文教学回归其本身规律的有效举措。小学语文教学加强语感的培养,能够更好地提高学生的综合语文素质。 相似文献
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语感的训练主要是落实语言因素和积累语感经验。"语"指语言文字,"感"指感受。语感是人们对语言的敏锐感知和丰富理解,是综合运用语言的能力。实践说明:语文素质越高的人其语感能力越强。语文学习的成功在于语感的建立。培养语文语感,加强学生的语感能力应当是语文素质教育的重要内容。 相似文献
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廖美英 《福建教育学院学报》2006,(2):68-69
新编全国职业高中八五规划语文教材,体现了鲜明的职业高中语文教学特色——直接为学生学好各自的专业服务,特别强调了对职高学生语文素质的培养,即具有较强的实用的阅读能力,较强的写作能力,较强的语言交际能力及书写能力。如何利用这套语文教材,切实重视职高学生语文素质的培养,我认为在语文教学中,训练的着力点应该是培养语感、把握思路、展开联想。一、培养语感,打好基础语文的核心是语言,语言的核心是语感。因此,培养语感应成为语文教学的一项最基本的任务。 相似文献
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语文教学的首要任务就是要培养学生各方面的语感能力。语感的培养离不开“读”“想”“练”。教师只有有意识地引导学生通过“读”“想”“练”来用心揣摩和体味语言,逐步实现语言的内化和文化的积淀,才能使学生形成对语文的深刻的审美感觉——语感。 相似文献
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语感是读者对语言文字准确、细腻的感受力,不同生活经历、文化修养的人,对语言文字的感受程度不同,理解语言文字的角度深度不同,对文字的记忆、迁移、应用等方面也存在差异。语感的培养,关健在于后天教育。小语"课标"中指出:"小学语文教学应注意培养学生热爱祖国语文和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确理解和运用祖国语文,丰富语言的积累,培养语感……"因此,在阅读教学中,教师应注意培养学生的语感,努力提高学生语言感悟能力,促进学生全面发展。本文就教学中如何培养学生的语感谈几点体会。 相似文献
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语文教学的首要任务就是要培养学生各方面的语感能力.语感的培养离不开"读""想""练",教师只有有意识地引导学生通过"读""想""练"来用心揣摩和体味语言,逐步实现语言的内化和文化的积淀,才能使学生形成对语文的深刻的审美感觉--语感. 相似文献
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语感是人对语言文字敏锐的感觉,在言语交流中指人对词语表达的直观判断或感受。众所周知,学习语言最重要的是培养学生的语感,当然,我们的语文学习也不例外。语文老师都应该知道,学生学习母语,语感十分重要。在语文教学中培养学生形成良好的语感,对于学生成长与发展有着重要的意义。新课程理念下的语文教学,已不再从系统的语言知识和语法规则入手,而侧重于对语文材料的积累、感悟,培养良好的语感。 相似文献
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培养学生的语感有助于学生语言建构与运用能力的提升。在小学语文教学中,教师从积累语言、品析语言、运用语言三个方面展开教学引导,可以使学生的语感能力得到全面的提升,为学生今后的语言运用与建构奠定坚实的基础。 相似文献
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新课标要求学生“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感”。所谓语感,就是读者或听者通过听人讲话或阅读直接感知语言,是学习、理解和运用语言文字的一种敏锐感知力．也是一个人语文水平的重要标志。语感的强弱卣接体现学生阅读文章和体会思想感情的能力,反映学生的语文修养。因此,语文教学必须抓好语言学习,而无论是语言的理解还是运用都和语感能力密切相关。可见,语感能力的培养在整个语文教育中的地位。那么如何在语文教学中培养学生的语感能力呢？ 相似文献
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《语文课程标准》强调：小学语文教学要注重培养学生的语感。语感是指人们对语言的整体感受能力,把握语言特点和内涵的能力。语感影响学生语文学习的效率,而学习语文的过程也是不断形成语感的过程。那么,在小学语文教学中如何培养学生的语感能力呢？ 相似文献
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学习语文的关键在于提高学生的语言感受能力。这种语言感受能力就是我们通常所说的语感。语感是一种语文修养,是长期的规范的语言感受和语言运用中养成的一种带有浓厚经验色彩的比较直接迅速地感悟领会语言文字的能力。新课标把语感作为语文素养的一个基本内容,可见,在语文教学中培养学生的语感是非常重要的。本文仅就在语文教学中语感的培养谈谈自己的看法。 相似文献
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高艳 《语数外学习(高中版)》2013,(6):93
语感,是一种特别的语言能力,是一种快速、直接地感悟语言文字的能力,是学生对于语言文字敏锐度的体现。学生语感能力的增强,对于提高语言文字的理解能力、分析能力、吸收能力等有着重要的关系。小学语文是学生学习语言知识的起点,在小学语文教学过程中,培养学生的语感,有利于增强学生对语言学习的兴趣,同时,这种特殊的语言能力有利于学生后天语文知识的形成。本文中笔者将重点谈谈小学语文教学过程中学生语感的培养。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2020,(3)
正语文课程应激发和培养学生热爱语文的思想感情,引导学生丰富语言积累,培养语感,发展思维。可见,语感的学习和培养是语文教学尤其是阅读教学的重要内容和目标。那么,我们该如何培养语感这种很奇特的语言能力呢?一、在新鲜处学对于小学生而言,教科书中有新鲜感的语言,可以说比比皆是,这些不能一下子都作为学习语言的目标,而是需要根据课文的语文要素循序渐进地学习。 相似文献