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1.
评价是英语课程的重要组成部分,科学的评价体系是实现课程目标的重要保障。教学评价主要是对学生学习效果的评价和教师教学工作过程的评价。通过评价,学生可以在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,建立自信;同时明确自己的薄弱环节,改进自己的学习方法和学习政策;促进综合语言运用能力的全面发展。评价还可以使教师获取英语教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和适当的调整,促进教师不断提高教学水平。 相似文献
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"任务型"教学评价指的是在英语教学中,利用各种评估工具和方法,系统地收集、分析评估数据,判断教学是否有效的过程。它包括对学生任务完成和学习进展的评价、对学习任务有效性的评价、对评估活动本身的评价以及对教学方案有效性的评价,等等。开展评价主要有三个目的:通过评价使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步与成功,认识自我、建立自信,促进学生综合语言运用能力的发展,促进学生综合素质的全面发展; 相似文献
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教学评价是高职英语课堂教学的重要组成部分。传统的终结性评价方式存在的诸多弊端,造成高职英语教学和教学目标存在较大差异,不能全面评价学生的学习过程,更不能适应现代英语教学的要求。为实现教学目标,在英语教学中通过应用形成性评价,转变以往的教学模式,优化学习过程,提升高职英语教学效果,继而对丰富教学评价理论和当前高职英语教学的改革起到了积极的作用。 相似文献
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档案袋评价注重评价学生的学习态度和学习过程,引导学生主动参与,反思学习,使学生成为评价的主体,从而促进教师的反思性教学。在英语教学中应用档案袋评价,能够帮助教师全面了解学生的优势和弱点,有针对性地调整教学方案,改善教学效果;同时也有助于学生反思自己的学习方法和学习成果,进一步提高英语学习的兴趣和自主性。 相似文献
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形成性评价是注重学生学习过程的评价,在大学英语教学中科学全面的评价可以为教学的改进提供可靠的反馈信息和质量监控的导向,更可以对学生的发展起到诊断、鼓励和强化的作用,有利于提高学生的自主学习能力和英语综合应用能力,促进学生的全面发展。 相似文献
6.
档案袋评价是现代众多教学评价手段的代表之一,有其特别的优势。档案袋评价与英语教学相结合,可以使教师对学生的学习情况进行全面的了解,帮助学生在学习的过程中掌握学习方法,从而使师生共同完善英语的教与学。本文主要有以下几部分组成:档案袋评价的含义,档案袋评价的特点,档案袋评价在高中英语教学应用中的意义和档案袋评价的具体实施方法,通过对以上几点的分析,得出档案袋评价的应用对高中英语教学具有积极作用。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(28)
<正>评价体系是大学英语教学的重要组成部分。全面完善的教学评价体系既有助于准确衡量学生的学习效果,又能把考核评价信息及时有效的反馈到教学过程中,进一步指导教师的教学。传统的大学英语教学评价是以终结性评价为主要手段,即以期末考试成绩或四六级考试成绩作为主要的考核依据。这种传统的评价体系较为片面、单一,无法真正检验学生的综合能力,也不能对学生的学习过程进行全面的监控,不能全面的反映学生的真实学习情况,因而构建多元立体评 相似文献
8.
周婧 《黑龙江教育学院学报》2014,(4):175-176
在高职行业英语教学中实施评价方式改革,由单一的终结性评价向多元化的评价方式转变,能够全面反映学生的学习过程,激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习能力。基于此,在酒店英语教学中构建多元化评价体系,以期在教学中实施并解决发现的问题。 相似文献
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传统的英语教学评价体系只关注学生成绩的结果，而非知识形成的过程。为了响应新课改的要求，我校在英语教学中采用了形成性评价体系，将评价贯穿整个英语的教学过程中，以便充分了解学生的学习状况，激发学生的学习积极性，促进学生的可持续发展。形成性评价体系是以教学内容和学生情况为主体，从适应学生个性发展的角度出发，全面提升教学品质。 相似文献
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英语课程标准在“评价建议”中明确指出:“课程评价的目标不仅是为了考查学生实现目标的程度,更是为了检验和改进学生的英语学习和教师的教学.通过评价,使学生在英语课程的学习过程中不断体验进步和成功,认识自我,建立自信,促进学生综合语言运用能力的全面发展;使英语教师获取教学的反馈信息,对自己的教学行为进行反思和适当地调整,促进教师不断提高教育教学水平.”这就迫切要求我们把多元智能理论与小学英语教学评价整合起来,实现评价的多元化和民主化,贯彻新教学理念,使小学英语教学上一个新的台阶. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(32)
围绕学习过程评价学生的整体认知感悟,使得学生在倍受鼓舞和关注的过程中激活学习潜能动力是英语教学重要目标价值。营造尊重信任氛围,注重学习过程和激励认可评价,便于学生在主动学习和积极探究中增添学习活力和后劲。探讨形成激励评价运用对活化教学过程与方法起到一定的积极推动作用。 相似文献
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形成性评价是一个收集、综合和分析信息的过程,目的是激励学生学习,同时促进教师提高教学质量。在高职英语教学中,全面、客观、科学地运用形成性教学评价,有利于实现培养应用型人才的目标,在英语教学过程中,要坚持评价形式的多样化,评价模式的多元化。 相似文献
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评价与评估在外语教学过程中起着十分重要的作用。在新课程理念下的英语课堂教学评价的背景下,传统以终结性评价为主的评价方式逐步被以形成性评价和终结性评价相结合的评价方式所替代。档案袋评价作为形成性评价的其中一种方式,是指在学习过程中,学生自主,教师和家长辅助其收集与学习有关的材料,以此来评价学生在学习过程中的学习情况。档案袋评价以其评价主体及评价方式多元化的特点克服了通过各种纸笔测试只注重学生的学习结果而忽视学习过程的传统评价方式的缺点。因此在英语教学中使用档案袋评价不仅可以帮助教师全面地了解学生的优势和不足,从而有针对性地调整教学方案,改善实际教学效果;同时也有助于培养学生在学习过程中的学习策略,提高学生的学习效率。 相似文献
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《石家庄职业技术学院学报》2013,(5):79-80
行业英语教学中存在着一些问题。第二课堂可以是行业英语课堂教学的有力的补充,对行业英语教学改革有促进作用：能促进学生英语学习能力的全面发展;促进教学设计和教学理念的转变;促进教学评价模式的改进。 相似文献
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形成性评价注重学生学习的过程,注重评价结果对教学的反馈作用,能体现学生在各个时期的进步情况和努力程度。正逐步应用于英语教学评价中,使英语教学评价的手段和方法得以丰富和发展。 相似文献
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档案袋评价作为新型的质性教育教学评价工具,能更客观全面地评价学生在某一领域某一时期的学习过程及学习成就。在高职英语教学中应用合作型档案袋评价能在使教学与评价有机结合的同时培养学生的团队合作精神,本文就合作型档案袋评价在高职英语教学中的应用意义及内容进行了探讨。 相似文献
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在英语教学的过程中,阅读能力是重中之重,其效果直接影响和决定着教学的成败。本人提出农村初中学生英语阅读能力的一些评价标准和评价方法,希望对教师和学生的教学和学习有所帮助。 相似文献