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1.
李园园 《新乡师范高等专科学校学报》2009,23(2):56-58
依法治国是我国的基本治国方略,是社会主义民主政治的基本要求。公民在建设社会主义法治国家的进程中,发挥着极其重要的作用。首先阐述了法治国家在文化和道德等方面的效应,其次主要论及了法治国家效应生成条件中的公民要素。其中重点强调了公民法治精神的培养、公民理性意识的形成、公民法律信仰的养成及公民道德方面的建设。公民的法制建设与道德建设统一于公民行为中,对于实现公民在社会主义法治国家建设中的作用极其重要。 相似文献
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罗雁 《四川职业技术学院学报》2012,22(1):87-89,103
高中思想政治课程是培养学生公民意识的主阵地。本文在初步探析高中思想政治新课程对学生公民意识培养的内涵的基础上,分析了高中思想政治新课程对学生培养的公民意识主要有国家意识、主体意识、法治意识、公德意识、生态意识等;提出了课堂教学、社会实践以及自主学习等途径培养学生的公民意识。 相似文献
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王久良 《试题与研究：高中理科综合》2020,(6):0056-0056
思想政治学科核心素养,主要包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。”它还对高中生法治意识的培养作出了具体规 定:“我国公民的法治意识,就是遵法学法守法用法,自觉参加 社会主义法治国家建设。”为此,在社会主义法治国家建设过程中,高中生需要自觉做社会主义法治的践行者、弘扬者和建设者。 相似文献
5.
高校德育中的大学生公民意识培育 总被引：1，自引：0，他引：1
龚建萍 《思想政治教育研究》2009,25(2):89-91
大学生公民意识的培养关系着整个国民素质,现阶段加强大学生公民意识的培养是社会主义民主政治的需要,是市场经济进一步发展的需要,同时也是大学生自我发展的需要。培养大学生公民意识要注重培养大学生的国家意识,增强大学生的主体意识,强化大学生的法治意识,养成大学生的公德意识。大学生公民意识主要途径是高校思想政治理论课教学,同时应该考虑和研究成立专门的公民教育领导机构。 相似文献
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李敏 《陕西教育学院学报》2006,22(4):40-42,53
随着时代的发展,法治思想的内涵日渐丰富,其重要作用也逐渐得到广泛认同。对于中国而言,法治亦发挥了重大的作用,尤其是在政治发展方面。法治解决了政治权力结构及其运行机制的政治制度化这一中国政治发展进程中的中心问题,并为培养出适应中国政治发展需要的现代公民奠定了基础。 相似文献
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一、选题意义及研究价值
十七大报告明确提出：“加强公民意识教育,树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念。”公民教育是培养公民意识的基本途径,中国特色社会主义民主政治建设应当着眼于公民教育和民主实践。公民教育的民族性研究,对认清当前基础教育和高校思想政治教育的公民教育方向、构建中国特色社会主义的公民教育课程体系,提供参考和借鉴。 相似文献
8.
《中学政治教学参考》2019,(1)
<正>教育的核心是培养有责任感的、合格的现代公民。高中思想政治课应引领学生认识自己在国家中的政治和法律地位,认清作为公民应享有的权利和应承担的义务。党的十八届四中全会要求"要把法治教育纳入国民教育体系,从青少年抓起,在中小学设立法治知识课程"。2016年6月28日,教育部、司法部、全国普法办颁发《青少年法治教育大纲》(以下简称"《大纲》"),明确了高中阶段公民法治教育目标。《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》(以下简称"2017年新课标")提出, 相似文献
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赵文顺 《西北成人教育学报》2013,(6):61-63
社会主义法治建设的过程既是社会主义法律体系的形成过程,更是公民法治意识的培养过程.改革开放以来,随着中国特色社会主义市场经济的发展和依法治国方略的推进,公民法治意识的培养也呈现出与时代步伐共同演进的特点：树立社会主义法治理念一直是公民法治意识培养的主线;健全社会主义法律制度,深入开展法制宣传教育逐渐成为公民法治意识培养的主要内容;普法模式在从全民普法到公民法治意识培养与社会主义法治国家建设相统一转变. 相似文献
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在初中道德与法治教学中,要从几个方面渗透核心素养:1.渗透政治认同感;2.全面培养理性精神;3.提高法治意识素养;4.培养公民公共参与意识。 相似文献
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党的十七大报告首次明确提出“加强公民意识教育，树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念”的重要论断，将公民意识提到了一个前所未有的高度，为中国公民教育的发展指明了方向。加强公民意识教育，提高全体公民的政治素质是发展社会主义民主政治的一项重要的基础性工程，而公民意识培养的基本途径是公民教育的实践。基于此，本文从思想政治教育与公民教育比较的视角，就公民教育在当代中国发展的历史条件和时代背景作一探索。 相似文献
14.
郑凤 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(11):17-18
我国公民政治参与作为民主政治的产物,必须依法规定和行使,这是现代法治的基本要求。我国已经初步形成了公民政治参与的法律系统,但公民政治参与法律规定尚须进一步完善。 相似文献
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《中学政治教学参考》2019,(30)
新一轮中学课程改革之"灵魂"是培养学生核心素养,这是坚持以人为本的必然要求和根本体现。从本质上看,思想政治课程改革提出的政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个核心素养,就是培育"四有"合格公民,即有信仰、有思想、有自尊、有担当的合格公民。 相似文献
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加强青少年法制教育,对于建设社会主义法治社会、培养遵纪守法的公民具有重要作用。政治教师应该发挥政治学科在法制教育中的主渠道作用,利用高中思想政治学科优势,自觉提高法律素养,利用学科渗透,创新法制教学方式,开展课外主题活动等,帮助青少年提高法律意识,使他们成为懂法、守法、用法的公民。 相似文献
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文章对在高校开展大学生社会主义法治理念教育的重要性、主要内容及主要途径进行了初步探析．在大学生中开展社会主义法治理念教育,有利于加强和改进大学生思想政治教育,提高大学生法律素质,践行科学发展观,促进大学生全面健康成长,正确行使公民权利,履行公民义务,培养社会主义事业建设者和接班人,建立社会主义法治国家,构建社会主义和谐社会。 相似文献
20.
李红 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2008,(3):88-89
公民意识不仅是公民综合素质的重要构成,也是法治文化的重要内容,其结构由“公民思想体系”与“公民心理”两个层次构成,内容包括权利意识、民主意识、法治意识、宪政意识、责任意识、纳税人意识等。公民意识是法治国家理论的思想基础和人文基础。大学生公民意识的培养,是我国高等院校面临的重大课题之一,当前应建立以公民意识培养为立足点的大学德育体系,创建公民意识教育和实践活动相结合的教育模式。 相似文献