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1.
龚全安 《教育界(基础教育)》2018,(8):72-73
随着经济的发展,社会的进步,国家对技术技能型人才的需求量也越来越大,因此培养更多的技术技能型的高端人才迫在眉睫。高职教育作为我国主要高等教育的形式之一,不仅承担着培养技术技能型人才的任务,还对地方经济的发展起到非常重要的支持作用。因此我们在高职院校中要注重技术技能型人才的培养,以此来促进国家高新技术企业的发展。本文就高职教育教学管理工作这一受社会广泛关注的问题,提出了几点见解和思考。 相似文献
2.
高端技能型人才培养,关系到今后一段时间我国高职教育发展质量,文章通过对高端技能型人才剖析,并分析动漫设计与制作这一新专业在培养高端技能型人才存在的问题,对照台湾高等技职教育,给出动漫设计与制作专业培养高端技能型人才的改革思路。 相似文献
3.
当今社会的知识更新速度快,对高端技能型人才的需求量增大。上述现象决定了人才的培养要以能力和素质的培养为主。应用型本科教育应通过合理的课程设计培养学生的综合能力,同时变被动接受为主动学习,变压力为兴趣。 相似文献
4.
高职学生综合实训能力培养 总被引：1，自引：0，他引：1
黄闽华 《中国现代教育装备》2006,(7):77-78
随着现代工业的迅速发展，我国技能型人才紧缺是一个很现实的问题，这就迫切需要现代工程技术教育培养出技能型人才。我校正是以培养技能型人才为目标的高职院校。为了体现我校的学生培养特色，我们在实际的教学过程中就注重学生专业能力的培养和专业技能的训练，注重学生解决问题和自学能力的培养与训练，同时还特别注重综合实训能力的培养。 相似文献
5.
王秀花 《厦门教育学院学报》2013,(1):71-77
文章在界定高端技能型人才内涵的基础上,以宁夏教育厅高校研究课题《院地联动,培养适应地区经济社会发展的高端技能型人才研究》所做的企业问卷调查和访谈为例,分析了院地联动在培养高端技能型人才方面存在的问题,并探讨了相应的对策。 相似文献
6.
国家示范性高职院校要以提高学生素质为本,主动地肩负起"立德树人"、"着力职业道德和职业精神培养"的示范性使命,为经济建设和社会发展培养更多更优的高素质的高端技能型人才。素质本位是示范性高职院校培养高素质的高端技能型人才的应然选择、必然追求和实然职责。 相似文献
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8.
《校园英语(教研版)》2016,(6)
黑龙江是学俄语大省,除本科院校外中、高职在培养俄语人才方面也扮演者重要角色。中职教育是高中阶段教育的重要组成部分,重点培养技能型人才,发挥基础性作用;高等职业教育是高等教育的重要组成部分,重点培养高端技能型人才,发挥引领作用。如何更好的将中、高职俄语教学衔接起来,使用哪些行之有效的教学方法更好的促进知识连接,培养适应经济社会发展需要的技能型特别是高端技能型人才是我们本文要着重探讨的问题。 相似文献
9.
高职与本科分段培养高端技能型人才研究 总被引：2，自引：0，他引：2
为重点培养高端技能型人才,探索应用型本科层次职业教育高端技能型人才培养途径,利用高职与本科3+2分段培养机制,建立和完善与现代产业体系相适应的职业教育体系。高职与本科院校通过项目组织、培养模式、培养目标、培养方案、课程体系、教学管理等方面院校协同,培养高端技能型人才。 相似文献
10.
在新时代背景下,我国面临着向高端制造业迈进的发展要求,"中国制造2025""互联网+"等重大战略的实施将对具有工匠精神的高端技能型人才形成迫切需求。工科高校应在新的社会发展形势下积极探索与创新具有工匠精神的技能型人才的培养模式。同时,高校应多方面思考与探索技能型人才创新培养的教育体系。在教学管理方面,积极推进本科生学业导师制度;在产学研融合方面,发扬校企合作优势,切实发挥校外导师的带教作用;在文化环境方面,努力营造渗透"工匠精神"的校园氛围,重视对学生工匠精神品质与自觉意识的培养与渗透。促进具有工匠精神的技能型人才的创新培养体系的形成,为国家社会和经济发展提供优秀的人才储备。 相似文献
11.
徐谦 《襄樊职业技术学院学报》2014,(6):100-102
＂以服务为宗旨,以就业为导向＂是我国职业教育的发展方针。然而,部分高职学校片面理解这一方针,过于追求学生专业技能素质,忽略了学生人文素养的培养,导致高职生缺少文化底蕴,发展后劲不足,高职教育陷入规模有余而内涵不足的发展困境。在培养学生专业技能素质的同时,努力做到成人和成才目标相结合,专业技能课程与人文素养课程相结合,市场调研与学生人文素养差别化培养相结合,课内训练与课外濡染相结合,定性评价与定量考核相结合,着力培养学生人文素养,提高学生可持续发展能力,是高职学校摆脱发展困境的良策之一。 相似文献
12.
文章通过对我国102所院校数字媒体专业人才培养方案的调查分析,发现数字媒体专业的人才培养存在脱离学生实际、"万金油"式的职业定位、专业不专的学生能力等问题。针对以上问题提出了数字媒体专业培养目标的设计应坚持"面向数字媒体行业"、"技术或艺术取向"等两个原则,在培养规格中应强调"基本素质"和"专业素质"两类素质的培养,并设计与确定了数字媒体专业的培养目标与培养规格,为数字媒体专业人才培养提供参考。 相似文献
13.
李斌 《四川教育学院学报》2010,26(2):4-5
省级骨干教师专业培训师资的质量直接影响着培训的质量,因此在专业培训师资的构建上要做到有针对性和层次性,培训师资的构建应该是动态的和可持续发展的。在专业培训师资的利用上要多样化,注重师生互动、学员互动。重点探讨了“科研促学”和“学员专题发言”这两种方式。 相似文献
14.
段宏毅 《北京工业职业技术学院学报》2014,13(4):46-50
人才培养的方法和途径有很多,北京工业职业技术学院法律文秘（速录）专业结合自身工作,形成了独具特色的“1234”人才培养模式.即坚持以“强化速录技能”为主线;形成“院院合作、院会合作”的育人主体;构建基于3种能力的课程体系;通过4种证书的获取提升学生的就业能力和可持续发展能力.结果表明：这种创新型的人才培养模式在提升专业内涵建设的同时也为社会培养了大批复合型人才. 相似文献
15.
根据企业对会计岗位技能的实际需求情况的具体考察,分析了会计岗位应具备的技能及会计岗位应加强培养的素质,并对现行高职课程体系进行了评价。在此基础上,提出学校、行业、企业三方合作的高职会计专业人才培养方案和课程体系,以及专业课程与职业素养训练、第二课堂结合的项目设计开发模式。 相似文献
16.
在高职水产养殖技术专业的人才培养中,要树立＂通专结合＂的高职教育观,将专业教育和通识教育结合起来,以培养适应社会发展、有助于促进水产养殖行业及其相关领域可持续发展的应用型人才。构建＂通专结合＂的高职水产养殖技术专业人才培养模式,要明确人才培养目标,加强课程体系的建设,在专业课程教学中使＂通专＂相互渗透,在工作过程和顶岗实习中推进＂通专结合＂。 相似文献
17.
陶应奇 《绵阳师范学院学报》2011,30(10):109-111,125
借鉴国内外创新教学的研究成果,结合武警指挥院校的实际,进行创新教学的研究与实践,使得武警指挥院校培养的学员能够很好的平衡学习专业知识与满足"第一任职需要"的需求,为学员在以后的工作和生活中能可持续发展奠定良好基础。 相似文献
18.
肖秀显 《湖北广播电视大学学报》2014,(7):152-153
运用多种研究方法对社体专业实施"双能力"培养模式的研究,结果表明社体专业实施"双能力"教育,有利于专业建设和发展;改善人才培养规格;实现多方共赢;拓宽就业途径,解决毕业生就业难的现状等方面起到了重要作用。"双能力"人才培养模式是社体专业人才培养实现可持续性发展的新尝试。 相似文献
19.
旅游专业实践基地运营平台是旅游专业学生能力训练的重要载体,有利于促进高等院校旅游人才培养质量提升。在校企合作和岗位目标培养的理念指导下,着力优化旅游专业实践基地的四大功能:实施岗位目标导向,促进大学生专业素质养成;整合资源构筑平台,完善大学生旅游创业实训机制;集聚优势深化校企合作,创新实践教学模式;创新体验旅游新理念,引导大学生旅游市场有序发展。依托基地,充分发挥双师教学团队作用,整合社会教学资源,创新旅游专业实践基地(实验旅行社)运营机制,进而从制度和政策层面确保旅游专业实践基地可持续发展。 相似文献
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职业院校生产性实训基地是提高学生职业技能,提升学生职业素养的必要场所。也是职业院校增强可持续发展能力的必要条件。职业院校生产性实训基地建设可采用校企合作、教学工厂、企业主导三种模式。并构建相应的管理机制。 相似文献