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1.
优秀的化学教学能够集中学生学习化学的注意力,强化学生的认知,激发学生的兴趣和求知欲,拓展学生获取化学新信息的思路。将现代市场营销管理学中的AIDA模型运用到化学教学中来,探讨AIDA模型的含义、AIDA模型在中学化学教学中的实施步骤、AIDA模型在中学化学教学应用的特点,这将为教学提供了新的思路及视角。 相似文献
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钻井现场数据实时传输系统服务器端的设计 总被引：3，自引：0，他引：3
本文就现场数据实时传输系统服务器端的设计方法和服务器端的构成进行了分析和探讨。数据传输系统服务器端的优化设计方法,不仅是数据传输方法的改进,而且主要考虑了数据传输系统服务器端的功能升级、拓展,可以按照油田单位自身的特点设计符合本单位的系统,不论对于服务器端,还是对于客户端的升级都不会对系统本身结构造成很大的改动。 相似文献
3.
建立RLC电路时域微分方程和复频域代数方程的数学模型、Simulink模型,研究RLC二阶电路系统在欠阻尼情况下的单位阶跃响应、单位冲激响应和稳态响应,并分析系统的稳定性． 相似文献
4.
对学生进行科学方法教育是素质教育的一个重要方面 ,依据现代认知理论及当代信息加工理论 ,在维特罗克的生成学习模型基础上 ,按照知识学习的心理过程 ,理想模型的教学中应采取下列阶段性策略 :目标定向 ,激发动机 ;显化矛盾 ,探索途径 ;类化模型方法 ;应用反馈 ;拓展深化。 相似文献
5.
《湖北函授大学学报》2019,(2)
在概述拓展训练(OB)发展的基础上,从培训师选择和拓展课程设计两方面,分析国外拓展训练课程的建设情况,剖析了拓展训练课程在高职院校开展的意义,探索了高职院校开展拓展训练的途径,分别是高职院校开发适合自己的拓展训练课程、与OB企业合作两方面。 相似文献
6.
福建省普通高校开展拓展训练的实践研究 总被引：1，自引：0，他引：1
邱少茹 《吉林体育学院学报》2008,24(6):151-152
通过问卷调查,研究拓展训练在福建省普通高校的实践,结果反映了福建省普通高校拓展训练教师的年龄结构、性别比例、教育背景以及参加培训的情况,同时揭示了福建省普通高校拓展训练的场地器材情况和教学组织形式,探讨了影响普通高校开展拓展训练的主要因素。 相似文献
7.
关于高校学生综合素质拓展训练的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
陈斯祁 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(5):85-88
通过对学生参加素质拓展训练情况的相关研究,分析了素质拓展训练在高校人才培养中所起到的积极作用;并按照“大学生素质拓展计划”^[1]的理念,就高校如何推行大学生素质拓展训训练提出了建议。 相似文献
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在终身学习理念下,构建终身教育体系,创建学习型社会已经得到社会的认同.党的十八大也明确提出了“完善终身教育体系,建设学习型社会”的任务要求.创建学习型城市是学习型社会建设的重要组成部分,对于各级政府和企事业单位来说,不断拓展其职能,服务于学习型城市建设是应有之义.在这样的背景下,独立设置的成人高校在转型发展之际,以学习型城市创建为契机,拓展其职能,积极建设成区域性市民学习中心、市民学习资源统筹建设中心、市民学习研究中心、市民学习指导中心.这既符合区域学习型城市建设的要求,又是成人高校转型发展的必由之路. 相似文献
9.
非负稀疏编码(NNSC)神经网络模型能够有效模拟人脑初级视觉系统主视皮层V1区神经元的感受野,有效抽取自然界的特征,目前已在图像处理领域中得到广泛应用。考虑NNSC建模过程中稀疏先验分布的选取、特征基矩阵的稀疏度约束、特征基的最大化代表性、图像数据类别先验信息等主要因素,主要讨论了基于正态逆高斯(NIG)密度的双层反馈NNSC(NIG-N NSC)模型、基于局部特征的NNSC(LNNSC)模型以及基于Fisher线性判据的NNSC(FLD-NNSC)模型。研究结果表明,拓展的NNSC模型在图像特征提取、图像消噪和图像恢复中具有一定的实用性。 相似文献
10.
为更加全面地分析水域船舶冲突的时空特征,从船舶动态航行过程出发,以船舶领域模型代替船舶碰撞半径,对船舶冲突数据进行识别与提取。通过对空间自相关模型在时间维度上的拓展,探讨船舶冲突数据在时空上的变化特征。基于该模型,研究不同时间尺度下船舶冲突空间变化趋势。实例结果表明,研究水域内的船舶冲突具有较强的空间自相关性,且会随着空间阶的提升而消散。 相似文献
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我国单位制的变革与单位体育的发展走向 总被引：5，自引：0，他引：5
黄丹 《广州体育学院学报》2005,25(3):77-80
随着改革的深入发展，我国传统的单位制开始松动，但是单位依然存在。特别是在社区成为改革中日益凸现的社会存在的今天，单位体育应如何发展是社会体育发展中的一个重要的问题。从这一背景出发，在论述单位制改革与社区凸现的基础上，分析了我国单位体育面临的问题及其与社区体育结合的必然性。 相似文献
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潘建芬 《北京体育大学学报》2018,41(12):107-111
摘要：目标单元是体育教学的基本单位,也是课程设计的基本单位,目标单元设计和实施能够衡量体育教师教学驾驭和创新能力。采用文献资料法和理论分析法,对体育课程目标单元教学设计的内涵、价值、分类和基本问题进行了探讨。研究表明：1）现有教学或单元常常会无意识地“脱离目标”、难以从目标整体上把握局部和进阶提高、克服表面热闹的持续发展、发挥教师自身专长、为新的教学模式探索提供空间、实现多维目标的具体问题及需要,说明目标单元教学设计非常必要。2）当下的体育课程,从多维和综合理解且侧重的视角来设计,有经典运动项目、基本技术组合、体能发展处方、体育拓展题材、多维目标、知识、态度等类型。3）体育课程进行目标单元教学设计时,需要把握单元教学设计的多维因素、功利主义、活动课程化及所需时间等几个基本问题。把握好目标单元教学设计是促使体育教师从关注体育的具体技能教学到关注体育教育内在规律的基本方式,也为体育教师重新规划课程和教学设计提供新的结构。 相似文献
13.
范育军 《上海海事大学学报》2004,25(4):13-15
对IMO推荐的货物单元系固经验方法和精确计算方法进行了比较研究,发现利用经验方法对货物单元进行系固时,在某些条件下不能满足货物安全系固的要求,同时也指出了精确计算方法的不足之处和使用这两种方法应注意的问题,得出的结论对货物单元系固具有指导意义。 相似文献
14.
强迫冷却停机的目的是为了创造条件,尽快降低高、中压汽缸及转子金属温度,缩短停机后的连续盘车时间,相对减少检修工期,增加机组可调小时利用率,提高全厂经济效益。而日本三菱公司的强制冷却方法在350MW机组上的很好运用,相比较其他机组其优点得到充分体现。 相似文献
15.
韩会君 《广州体育学院学报》2020,(2):1-4
20世纪90年代以来,伴随着单位社会走向消解,社区发展和社区建设成为当代中国基层治理极为重要的理论命题与实践议题。在此背景下,社区体育也走上了群众体育的中心舞台,成为了业界与学界关注的焦点与热点,单位体育逐渐淡出研究的视野。然而,在此渐变的过程中,体育界却缺乏对"单位"和"单位制"内涵的评判及对我国"单位制"向"社区制"转变过程的复杂性和群众体育发展整体环境的考量,片面地认为单位体育的"退场"和社区体育的"入场"与"升级"是一种替代的关系,也过高估量了社区承接群众体育的能力。为实现《体育强国建设纲要》所提出的战略目标,基于我国群众体育发展的客观现实,以"单位"与"社区"融合的视角,运用社会融合、场域、区隔等理论,探讨新时期基层群众体育的治理模式。 相似文献
16.
对于实二次代数函数域K,给出了求K的基本单位ε的一个方法.利用此方法,对于4个系列(细分为16类)的实二次代数函数域K,明显决定出了它们的基本单位. 相似文献
17.
陈雁飞 《首都体育学院学报》2007,19(5):102-104
单元是课程教学设计中最基本的一个层次,体育教师习惯于过去平均分配课时或者按照教学指导书或教研员指导的要求安排课时,这一习惯体现了体育教师对教学内容安排缺乏自主思考。在广大体育教师了解新课程、理解新课程、投入新课程改革和运用新课程的能力和水平的背景下,在将新课程理念转化为实践教学的过程中,从单元教学设计研究的角度,分析和探讨进行单元教学研究的意义,单元教学研究的主要内容,以及体育教师在新课程理念下、在实践课堂教学过程中,如何进行单元教学的设计与实施。其目的是让体育教师明确认识到进行单元教学研究的意义,帮助体育教师寻找能够解决自身问题的合适的课程措施与教学策略,以适应新课程的需要,适应转化的过程,诊断和发展体育教师的专业知识和水平。 相似文献
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为开辟绿色能源新途径,提出压电式路面振动能量俘获技术．在对国内外研究现状进行分析的基础上,创新性地提出了路面压电俘能单元的主要性能要求,以指导压电俘能器的设计．依据压电理论,建立了压电俘能数学模型．借助ANSYS有限元软件,对压电俘能单元的埋设深度和阵列间距进行分析,优选出获得高俘能性和好耦合性的结构参数．仿真可知,采用阵列间距4mm、直径30mm形成的280mm×280mm的压电俘能单元,埋设于40mm的路面下,每车道每千米可俘获1．785Mw的电能．由此可见,压电式路面振动俘能技术的应用前景非常乐观． 相似文献
19.
张晓芳 《苏州市职业大学学报》2013,(2):49-51
提出一种使用3G智能监控终端完成并网型光伏微网系统的监控设计方案,由测量控制单元、3G无线通信模块、3G无线通信网络、主站系统四个主要部分组成.测控单元采集光伏微网发电系统的环境参数和系统参数存储并处理,通过3G无线通信网络传送到主站,主站进行智能分析和决策并下达到测控单元,通过Internet用户可异地实时监控,便于提高电能质量和电网运行的可靠性. 相似文献
20.
体育课程改革后的"单元"构建 总被引：1，自引：0，他引：1
顾银珠 《南京体育学院学报(社会科学版)》2004,18(6):77-78
通过文献资料法深入分析了教材单元的概念,论述了教材单元的构建对当前教学改革的影响,提出新课程标准下应当注意的问题和相关建议. 相似文献