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本文阐述了军校教员职业倦怠的主要表现及危害,并结合军校教员的特点,分析了其产生职业倦怠的主要原因。提出优化院校管理、推行发展性评价、加强职业培训和规划等是应对军校教员职业倦怠的有效策略。 相似文献
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党乐 《中国科教创新导刊》2012,(2)
教师职业倦怠是指教师因为长期工作压力所产生的情绪、态度和行为的衰竭状态.军校教员作为教师队伍的特殊群体,其职业倦怠会给个人及院校带来诸多不利影响,必须引起高度重视并积极予以解决.可以从建立教员职业倦怠心理干预机制、增强专业自信和加强院校软硬件建设三个方面来预防和缓解军校教员职业倦怠. 相似文献
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军事任职教育与学历教育相比有很大不同,任职教育背景下军校教员的职业倦怠问题已经显现。本文运用职业倦怠的基本理论,探讨了任职教育军校教员的职业倦怠现象。 相似文献
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为借鉴美国军事院校教员队伍建设的经验，提升我军院校教员队伍的全在素质，对中美军校教员队伍建设的基本情况进行了比较研究，从教员队伍构成、教员的选拔、教员的培养三个方面分析了中美军校教员队伍建设上的异同点，对我军院校教员队伍建设提出了建议。 相似文献
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士官教员是士官院校教员队伍的重要组成部分。针对军校士官教员能力构成存在的实际问题,基于扎根理论的定性研究方法,通过系统规范的编码规则,从实际访谈中归纳引导经验模型,并进行理论饱和度检验,最终构建出军校士官教员胜任力模型。军校士官教员胜任力模型由知识、技能、素养和个性品质4个维度构成。 相似文献
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随着军队院校教育体制改革的不断深入,面对新的办学模式和教育对象,军校教员的工作倦怠问题日益突出。了解军校教员目前的工作倦怠状况,探讨影响其工作倦怠的因素,并有针对性地为其提供疏导方案,对维持教员的身心健康、以及提升院校的教育质量具有深远的意义。 相似文献
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大力开展军队院校教员继续教育是提升军校教员与任职教育要求相匹配的能力素质的重要途径。借鉴与参考外军院校教员继续教育的主要特点,分析我军院校教员继续教育存在的问题,并提出改革的方向与思路。 相似文献
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军队院校是培育合格的国防建设人才的基地,军校教员是塑造学员灵魂的工程师。军校能否培育出德、智、体全面发展的合格学员,关键在教员队伍。而青年教员作为教员队伍中继往开来的一代,肩负着重大的责任和使命,其素质如何,对院校长远建设以至军队建设,有着重大、深远的影响。近年来,海军航空工程学院党委十分重视培养青年教员工作,专门作出了《关于加强青年教员培养的决定》,成立了青年教员培养办公室;召开了青年教员培养研讨会;制订 相似文献
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军校教员的形象是军队院校整体形象的一个重要方面,塑造军校教员的良好形象,对于提升军队院校的形象,提高教员自身素质和学员素质都起着举足轻重的作用。本文从塑造军校教员良好形象的必要性、军校教员良好形象应具备的条件及塑造军校教员良好形象的途径等方面对军校学员良好形象的塑造这一主题进行了探讨。 相似文献
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教员的职业倦怠问题直接影响着任职教育建设成果和人才培养质量。任职教育教员职业倦怠状况的问卷调查表明,虽然教员的职业倦怠程度不太严重,但却呈现出一些跟任职教育转型建设密切相关的新状况。掌握教员职业倦怠的现状,对于预防教员职业倦怠、提升任职教育师资建设效果有重要意义。 相似文献
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国内第一部以军校教员为研究对象的专著《军校教员学》,由海军航空工程学院的有关专家、学者编写完毕,近日由海洋出版社出版发行。由该院院长李秉桥任主编,原国防大学政委李德生上将亲自作序的这部28万余字的著作,运用毛泽东教育思想和邓小平新时期军队建设思想,总结了我军院校教员队伍建设的历史经验,首次将教员及与其相关的基本问题作为一门独 相似文献
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教师专业化是世界教师教育发展的趋势和潮流,也是我国教师教育改革的现实需要和努力方向.进行军校教员专业化研究,是迎接新军事变革的挑战,适应当前院校教育改革与发展,推动教员队伍建设研究与创新的具体实践.论文借鉴地方院校教师教育研究成果,对“教员专业化发展”进行了研究.文章对于丰富军事教育理论,促进军校教员队伍建设理论创新具有一定的意义. 相似文献
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重要岗位聘任制:军校教员管理机制的新突破 总被引：2，自引：0，他引：2
随着市场经济的不断发展,如何保留、吸引和稳定高层次人才,已成为军地高校教员队伍建设面临的重大课题。在积极学习和借鉴地方高校岗位聘任制改革成功经验的基础上,我们结合自身实际,在坚持专业技术职务任命制的前提下,率先在军队院校中推行岗位聘任制度改革,实行了教员重要岗位聘任制度。为优秀人才脱颖而出打开了通道,在广大教员中引起了强烈反响,有效地促进了军校教员队伍的建设。一、适应军校特点,实行教员重要岗位聘任制当前,军队现代化建设和军事斗争准备的进一步深入,客观上要求加快人才培养,加大院校教育改革和发展的力度,推进院校… 相似文献
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教员的师德修养是新时期军校创新教育的客观要求,加强任职教育院校教员的师德修养,必须努力研究任职教育对教员的修养提出的新要求,正确把握和采取有效措施,以适应部队建设,努力培养高素质的人才队伍。 相似文献
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建设高素质的充满尖力的教员队伍 总被引：1，自引：0，他引：1
教员是军校教育的主体 ,军校教育质量提高的关键在教员。本文着眼构建高素质教员队伍的目标 ,对 2 1世纪军校教育改革和发展的基本走向与教员自身素质提高、推行政策制度改革与增强教员队伍活力进行了探讨 相似文献
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周尤亮 《高等教育研究学报》2006,29(1):14-15,27
军校外语教员躬耕在教学第一线,课时多,受众广,是推进素质教育的实施者,是学员增长知识和思想进步的指导者和引路人。搞好外语教员的思想政治教育,是实现素质教育、推进院校育人方略的一个重要课题。 相似文献
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军校教员继续教育已成为关系到富国与强军战略的一件具有全局性意义的大事,研究与探索军校教员继续教育的理论和实践,是一项重要的课题。本文通过分析军校教员继续教育的重要意义和教育内容来探讨军校教员继续教育的主要途径。 相似文献
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军校政治理论教员是院校思想政治工作的主力军 ,担负着培养高素质的政治合格人才的神圣使命 ,面对新世纪、新形势、新任务 ,只有树立起使命意识、危机意识、精品意识、名师意识 ,才能有所作为。使命意识首先要明确军校政治理论教员所肩负的历史使命。作为一名军校政治理论教员 ,他所肩负的历史使命在于通过系统的理论教育 ,宣传党的基本理论、基本路线和基本纲领 ,全面贯彻和落实新时期军队建设思想和党中央、中央军委确立的我军建设的各项原则 ,不断提高官兵的思想政治素质 ,培养其正确的世界观、人生观和价值观 ,塑造其完善人格 ,保证人民… 相似文献
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军校教育思想是邓小平理论的重要内容，它主要包括确立军校在国防现代化建设中的战略地位；确立政治思想教育在军校教育中的首要位置；强调教员在军校教育发展中的关键作用；强调教育内容的综合性和先进性。这一思想已经并将继续指导我军院校现代化教育改革向更高层次发展。 相似文献