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1.
吕西萍 《湖北成人教育学院学报》2002,8(4):31-33
本文针对当前未成年人犯罪迅速增加、犯罪率日益攀升的严重现状，分析了当前未成年人犯罪的特点，探讨了未成年人犯罪的成因及对未成年人犯罪的防范。 相似文献
2.
社会环境对人类健康的影响和制约作用是巨大的，作为社会人口中正经历着生长发育和社会化过程的未成年人来说，也毫不例外地深受社会环境的影响和制约。关注未成年人犯罪问题，探究诱发其犯罪的社会环境因素，寻求科学有效的对策，预防未成年人犯罪，是当前社会改革与发展所面临的突出的问题，也是构建和谐社会亟待研究解决的重大课题之一。 相似文献
3.
郑继武 《黄河科技大学学报》2007,9(2):87-89
未成年人违法犯罪仍然是当前社会治安的一个突出问题。未成年人违法犯罪主要存在八个特点。针对这些特点，应该在全社会树立未成年人犯罪也是犯罪的指导思想，筑好家庭第一道防线，建立学校和教育部门的屏障，创建未成年人成长的良好社会环境，形成齐抓共管的局面，从而避免和减少青少年犯罪的发生。 相似文献
4.
袁凤芝 《濮阳教育学院学报》2000,13(4):6-7
未成年人犯罪是一个重要的社会问题，给社会带来了极大的危害。我们必须深刻分析未成年人犯罪的原因，做好早期预防的对策与措施，防止未成年人犯罪。家庭影响，学校教育和社会影响的不利因素是造成未成年人犯罪的原因。 相似文献
5.
青少年是祖国的未来，是社会的希望，本茁壮成长，但是，近年来由于种种原因未成年人犯罪现象呈蔓延和上升趋势，已成为社会关注的焦点，为防止未成年人犯罪，本在列举了犯罪的特点后，分析了犯罪的成因，提出了预防的对策，对未成年人成长进行了认真的探讨。 相似文献
6.
近年来 ,未成年人犯罪日趋严峻 ,其危害之烈 ,消极影响之广 ,已成为一个突出的社会问题 ,被认为是当今国际社会继环境污染、吸毒贩毒后的第三大社会公害。未成年人犯罪事关社会稳定 ,牵动着众多家庭幸福和民族兴衰 ,已引起广泛的关注和担忧。为此 ,本文就该问题进行了调查和分析。一、当前我省未成年人犯罪的特点在今天的学校里 ,重智轻德 ,高分低能 ,忽视思想道德教育和法制教育 ,片面追求升学率 ,歧视“双差生”等等 ,不仅造成德与智的失衡 ,也使许多学生中途辍学、退学 ,流入社会 ,成为未成年人犯罪的“预备役”。1 犯罪年龄趋小 ,女性犯… 相似文献
7.
袁凤芝 《濮阳职业技术学院学报》2000,(4)
未成年人犯罪是一个重要的社会问题，给社会带来了极大的危害。我们必须深刻分析未成年人犯罪的原因，做好早期预防的对策与措施，防止未成年人犯罪。家庭影响，学校教育和社会影响的不利因素是造成未成年人犯罪的原因。 相似文献
8.
金玉 《淮南师范学院学报》2002,4(4):80-82
预防未成年人犯罪，应作为依法治国、实现国家长治久安的大事来抓。当前未成年人犯罪呈上升趋势，我们应找出原因，及时预防和矫治未成年人犯罪，从而使刑罚的目的由事后的消极惩罚变成事前的积极预防。 相似文献
9.
杨智文 《佳木斯教育学院学报》2013,(10)
未成年人犯罪率不断上升已是近年来我国刑事犯罪的一个特征和趋势,是当前迫切需要解决的重大问题。为了更有效地预防和打击未成年人犯罪,有必要对未成年人犯罪的特征、原因、预防方法等作出分析,以便更加有针对性地采取切实可行的预防和打击措施。 相似文献
10.
黄建 《重庆广播电视大学学报》2011,23(1):60-64
当前,未成年人犯罪已经成为影响社会稳定和国家长治久安的严重问题之一。未成年人犯罪作为一种特殊的犯罪类型,与成年人犯罪在刑事责任的认定、刑罚的适用和量刑标准上有着明显的区别。应该大力开展法制教育,整治社会环境,加大打击犯罪力度,加强对在校生的管理,动员社会各方面力量加强未成年人犯罪预防工作。 相似文献
11.
互联网络与高校思想政治工作 总被引：1，自引：0，他引：1
如何运用网络技术拓展高校思想政治工作的空间，是高校思想政治工作面临的新课题，高校思想政治工作要坚持正确的舆论导向，筑起自己的网络阵地，发挥网络宣传教育功能，防范网络负面侵害提高高校思想政治工作队伍的网络素质。 相似文献
12.
新课标下的作文教学很注重学生表现内容的真实性和表达情感的真切性,但是不管是内容真实,还是情感真切,都要学生注重实践和现实感。笔者认为,这是对前一时期表现的作文弄虚作假的现象进行反思之后所做出的调整。有些学生甚至还不知道自己写的话本身所蕴含的真正意义,只是这样写就好像能提高作文的思想境界,就能得高分。而不管这些话该不该在这篇文章中出现。 相似文献
13.
14.
Jonathan Frye 《Cultural Studies of Science Education》2012,7(4):869-872
The stronghold that games have on our society has made it imperative that educators understand the impact that video games can have. Owens (2012) presented two frames for how the press discussed the popular game Spore, which incorporates elements of science topics. One frame suggested that the game teaches children about intelligent design, while the other implied the game merely made students excited about science topics. While this debate is nothing new, having foundations in several theoretical perspectives; educators must identify their own perceptions of video games and how even commercial games can be used as tools for teaching. 相似文献
15.
有时和时而都是时间副词,且都属于不定时时间副词的类别,在语义上它们都可以表示某种动作、行为或状态在某段时间可以进行和发生,用法上既有相同之处,又有许多不同之处。 相似文献
16.
田径教学与学生创新精神和创新能力的培养 总被引：2，自引：0，他引：2
知识社会呼唤创新教育 ,在田径专业教学中培养学生创新精神和创新能力需要更新教育观念 ,构建多元化的教学模式 ,改革教学方法和教学手段 ,提高教师的创新意识 ,建立符合创新要求的评估机制 相似文献
17.
David Carr 《牛津教育评论》2013,39(2):171-183
This article seeks to shed light on the dilemma facing history education in regions beset by a protracted, and as yet unresolved ethno-political conflict. The article will examine this issue by means of a unique test case that observes a dramatic war event in Israeli textbooks. The event in question is the Six-Day War of 1967 and the study of its outcomes. This war stands in the twilight between memory and history and there is an extreme gap between the public history and the formal representation of that war in school textbooks. The question that begs an answer is why such a seminal event in Israeli history is not presented in history textbooks like the country’s other wars. The research methodology, which was conducted on two generations of textbooks, is based upon a comparative discourse analysis. A discussion of the findings contends that a critical pedagogy approach to history education might equip adolescent students with more powerful lenses through which to view several plausible scenarios for healing the wounds of the present by means of a rational and grounded perception of the past. 相似文献
18.
刘莉 《牡丹江教育学院学报》2008,(2):19-20
女性主义和后殖民主义之间相互影响并相互借鉴,它们在理论和实践上有不少共同之处:都源于政治实践运动;都是一种政治文化批评而非纯学理式的文学批评;同属于后现代主义思潮,深受解构主义的影响,具有反权威、去中心的颠覆性.女性主义和后殖民主义的相互影响与融合,对20世纪西方文论的发展起到了促进作用. 相似文献
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