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一个人的行为习惯关系着其价值导向,可以正确的指导人的行为,行为习惯并不是一朝一夕就能够养成的,而是需要重视生活中的细节培养。学生在小学低年级时期是行为习惯的重点培养时期,通过初步探讨如何培养他们良好的行为习惯,分析学生的行为习惯的重要性,并以此为基础,提出相关的培养策略,可以在小学低年级时期培养学生正确的行为习惯。 相似文献
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著名教育家叶圣陶先生曾说:"教育是什么?简单的一句话,就是要养成良好习惯。"对于小学生来说,1-3级是他们形成良好学习习惯和行为习惯的关键时期。低年级学生年龄小,自觉性差,再加上现在大多是独生子女,很多学生形成了娇生惯养、行为懒散、惰性大的不良习惯。要纠正并培养他们良好的行为习惯需要教师长期而细心地训练。经过近20年的低年级班主任工作和低年级教学工作的实践,我对如何培养小学低年级学生的行为习惯积累了一些经验和方法,现从理解与宽容学生犯错误,赏识学生、树榜样、及时补救工作中的失误方面,谈谈小学低年级学生行为习惯养成教育的粗浅看法。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
小学阶段是学生行为习惯养成的重要时期,尤其是低年级学生,所以,要想培养学生养成良好的行为习惯,只靠学校和教师是不够的,还需要家长发挥出其作用,这就需要家长意识到其在学生行为习惯养成教育中的作用,进而发挥出自己的作用,分析了小学低年级学生行为习惯养成教育中家长的重要性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
著名心理学家威廉·詹姆士曾经说过:"播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。"这句话鲜明揭示了行为习惯养成教育的重要意义,小学低年级段是行为习惯养成教育的关键时期,组织小学低年级段数学教学活动时,教师应当关注学生良好听课习惯的培养,让好习惯伴随学生一生。结合人教版低年级段数学教学的相关案例,探析了小学数学教学中良好听课习惯培养的策略,希望能对诸位教师的课堂教学工作产生有益启发。 相似文献
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低年级学生具有以下特点：年幼无知、活泼好动、缺乏自制力，一些良好的行为习惯不稳定、不巩固。而小学开设的思想品德课是引导学生从小逐步形成良好的思想品德和明行为习惯。那么，低年级思品教学如何加强学生行为习惯的培养呢?我的体会是： 相似文献
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黄成祥 《中国教育技术装备》2011,(22):136
每个学生行为习惯的好与坏,直接影响一个班级的好坏,更重要的是它将影响学生的一生。小学阶段尤其是低年级阶段,是形成良好习惯的关键时期,也是一个人成长奠基的时期。但低年级学生年龄小,自觉性差,再加上现在都是独生子女,娇生惯养,行为懒散,惰性大,因而培养他们良好的行为习惯,如踏实、认真的学习习惯,实事求是的做人习惯,文明礼貌的道德习惯,遵守纪律、爱护公物的思想习惯等,都是要靠班主任长期、细心地训练逐渐养成的。因此,在日常教育教学工作中要根据学生可塑性与模仿性较强的特点,采取适当的方法和措施,有意识地进行训练和培养。 相似文献
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正幼儿年龄段的孩子塑造性强,是形成行为习惯的重要阶段;小学时期的孩子学习力弱,是培养、形成良好学习习惯的关键时期。小学教师在教育实践中应该注重从课堂学习、学生自我教育等环节的良好学习行为入手,培养学生良好的学习习惯。一、因材施教,不同情况区别对待1.学生学段特点的不同。小学低年级学生和高年级学生 相似文献
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小学是养成学生良好行为习惯的重要阶段。当好小学低年级的班主任,不仅要培养学生良好的学习习惯和生活习惯,还要养成学生严谨、细心、认真的做事态度。笔者从多年的经验中感悟到,要当好小学低年级班主任,培养学生的良好习惯,应该从以下五个方面做起。一、从小事抓起 相似文献
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彭晓玲 《读与写:教育教学刊》2007,4(3):106-106
小学班主任是学生行为习惯养成的引导者和启蒙者,班主人工作直接影响着学生行为习惯、品格意志形成的定向和定格,对学生的一生具有不可估量的影响。因此,班主任工作要用“心”去做,尤其是低年级的班主任更应全身心投入学生的养成教育,促使学生养成良好的行为习惯。 相似文献
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3-12岁是人养成良好学习习惯的最关键时期,是养成良好行为习惯的黄金时期。低年级的小学生正处在发育成长阶段,行为方式没有形成定式,擅长模仿,可塑性很强,可见小学教育对于一个人的重要性。小学教师需要努力探究教育中的内在科学规律,并在尊重科学的基础上,结合自身所处环境的特点,发挥好教师的积极作用。笔者拟从学习习惯和行为习惯两个方面浅析一下,作为学生的引导者,教师在实践中应如何着手做好学生的养成教育。一、低年级学生学习习惯的养成学习习惯是指人为达到良好的学习效果,从而形成的 相似文献
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王悦民 《新课程导学(上)》2014,(31)
正著名教育家叶圣陶说:"什么是教育?简单的说就是养成良好的习惯。"一个人能否养成良好的习惯和高尚的思想品质,关键在于小学阶段的教育,特别是小学低年级的教育。对四年级学生来说,基本的行为习惯已经初步的形成,但要养成还要坚持不懈的培养。因为良好的行为习惯不是一朝一夕形成的,而是通过每一件事、每一项活动、每一节课长期熏陶才能形成。所以,抓好日常行为规范的教育是班主任工作的重中之重。一、用心细节,培养孩子的自信心大家都知道,人最大的动力来自于自信,有了自信心, 相似文献
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叶圣陶曾说:"教育就是培养行为习惯。"良好的行为习惯是一个人独立于社会的基础。小学阶段尤其是小学低年级阶段是行为习惯培养的重要时期,也是最佳时期,儿童的行为习惯在这一时期基本成型。要使儿童把班集体的行为准则内化成自己的行为准则,主要依靠两种力量:一是关爱,二是习惯。教学过程不仅是师生间知识的传递过程,也是师生间情感的交流互动过程。如果在教学过程中能让学生体会到教师的爱心,他们往往会欣然 相似文献
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张美丽 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
小学低年级是基础教育的起始阶段,更是进行良好行为习惯培养的关键时期.在班主任工作中,我深深体会到,只有对学生充满爱,充分信任,制订切实可行的各种制度,才能做好低年级班主任工作,为学生一生的发展铺就成功的道路.
一、学会爱学生
1.严爱优等生
对这类学生,我不宠爱他们,并时时提醒他们不仅要学会学习,更要学会做人,做一个正直的人、热情的人、向上的人. 相似文献