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《兰州教育学院学报》2017,(1)
高校本科生学业导师制是高校的一种人才培养模式,导师关注学生入学到毕业的整个教育过程。本文通过分析学业导师在关注学生成长、规划学业生涯、培养科研兴趣、申报大学生科技创新项目、指导毕业论文、引导继续深造等大学成长过程中发挥的重要作用,提出学业导师聘任的专业性、学业导师指导的"梯队"性和学业导师管理考核的规范性是促进大学生全面发展的有效措施。 相似文献
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大学学业导师制是新形势下加强和提高学生学业成就的有效方法之一。不断开展有效的、形式多样的学业督导活动,对于帮助现代大学生确立正确的人生观、价值观,制定科学的学习目标,完善学习方法,最终完成大学学业有着积极的促进作用。如何做好大学学业导师制,笔者认为应在三个方面下功夫：学校教学主管部门应做好学业导师的选任;系院应制订完善的规章制度来规范学业导师制;学生政治辅导员应起到纽带与桥梁作用。 相似文献
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本科教育的回归,意味着高校人才培养质量提升进入加速阶段.建设一流本科教育,高校本科教育的理念、模式、方式和方法都会发生变革.在实践中,高校本科生导师制面临着导师指导意愿不强、导师高级职称偏少、导师类型相对单一、导师指导机制松散、导师激励手段有限等困境,阻碍和限制了高校本科生导师制人才培养作用和功能的发挥.本科生导师制作为提高学生学业水平、强化学生职业规划的常态化和有效化手段,在一流本科教育建设背景下需要在信念整合、师资强化、类型丰富、机制健全和激励完善等方面进行实践改革和探索. 相似文献
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对高职高专院校实行导师制教学改革初探 总被引：2，自引：0，他引：2
导师制是高校普遍推行的一种新型培养模式。其主要作用是对学生进行学业指导、品德指导和职业指导,培养学生学习能力、工作能力和创新能力,提高学生的技术应用能力和综合职业素质。在导师制实施过程中明确导师的工作职责,建立完善的导师制规章制度。 相似文献
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高等教育大众化的时代背景下，学业导师制是提升应用型人才培养质量的重要途径。运用文献法和调查法，总结和分析现行的学业导师制在运行过程中存在的弊端，如导师职责定位不清、导师配备欠缺、制度不完善等，并探究其原因。然后，从导师团队建设、师生导入、导学互动、考核评价体系、多元化激励、遴选制度、协同管理系统、导师培训制度等方面构建和完善学业导师制的运行过程机制、考核激励机制和保障机制，以推动学业导师制顺利、有效地运行。 相似文献
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高等职业院校建立学业导师制的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
研究能否在高职院校建立学业导师制,应用多元智能理论,实行强化学生的人生规划和终身发展素养、学业指导与成长指导同步的一体化教育教学管理机制,使学业导师有效地对学生实施因材施教,从而弥补高职院校教育不考虑个性差异的＂标准化＂人才培养模式的弊端. 相似文献
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宋海霞 《福建教育学院学报》2014,15(10):59-62
实行大学生导师制,有利于加强对学生的教育管理、促进学生成长成才、提升教育教学质量。高校管理者应遵循大学生导师制的全员性与全程性、全面性与发展性、个性化与亲情化相结合的三大工作原则,构建思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导、行为督导的管理体系,并从组织领导、导师选聘、日常教育疏导和管理质量评价四个方面来保障大学生导师制的具体实施。 相似文献
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地方高校本科生导师制实施状况的调查分析 总被引：5，自引：0，他引：5
本调查以东华理工大学文法与艺术学院导师制实施状况为调查对象,根据调查结果的比较分析,认为本科生导师制形式化程度较浓厚、指导内容不够规范、考核机制缺乏科学性.文章提出本科生导师制要实现指导方式多样化,加强针对性指导;强化导师队伍,明确导师职责;加强制度建设,完善考评体系,以更好地促进大学生的成才. 相似文献
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大学生群体是未来各行业劳动力大军的重要储备来源,其工匠精神的培育对未来发展至关重要。基于意义构建理论,以普通高校大学生为研究对象,采用问卷调查研究方法,探究导师指导对大学生工匠精神的影响效应及作用机制。通过对476份有效数据回归分析结果发现：导师指导显著正向影响大学生工匠精神;导师学业指导、社会心理支持、角色示范显著正向影响大学生工匠精神;学习意义感知在导师指导及各维度与工匠精神关系间起部分中介作用。建立导师制,激发导师指导功能;多渠道提供信息,积极影响大学生学习意义感知,是普通高校大学生工匠精神培育的重要路径。 相似文献
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“导师制”是指导个人或小组的一种制度,导师对学生负有教学和辅导的责任。一般每一位导师负责指导一名或数名学生。我校从2004年开始实施朋友式谈话的师生交往模式,并逐渐过渡到学生学业成长计划指导,经过不断探究与完善,逐步形成了如今的高中生成长导航系统。 相似文献
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陈良中 《重庆第二师范学院学报》2013,26(1):129-132
大学本科导师制对于指导大学生读书具有重要意义。导师需要具备完善的知识结构和研究能力。导师指导大学生读书应以养成学生完善的专业知识体系为准的,应对所开书目进行有效分层,对不同类型的书提出不同的阅读要求,应在全球化、信息化的时代背景下,关注外国文化、域外汉学和电子资料。 相似文献
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以广东外语外贸大学开展的本科生导师制专项评估为例,通过总结专家组的评估意见和分析学生问卷调查的数据,发现经过多年的实践,本科生导师制在促进学生的思想成长和学业指导等方面起到了积极的作用,学生普遍认可导师的工作态度和指导成效,但同时存在导师职责不清、指导不力、沟通渠道不畅、指导计划不明、指导频率过低、指导效果欠佳等方面的问题。为此,提出进一步明晰导师工作职责、加大导师制的宣传和培训力度、采取多样化的本科生导师配备方式、合理安排导师指导学生的数量、改善导师工作环境和条件、建立以正面激励为主的奖惩和监督机制等改进策略。 相似文献
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发挥导师制在本科生培养中的作用 总被引：15，自引：0，他引：15
高校实施导师制是学分制条件下加强本科学生教育管理工作、引导其成长成才的有效措施。推行本科生导师制,能够进一步促进和完善高校学分制改革。实施导师制必须在运作机制上注意导师制与专职学生管理干部队伍、班主任制、导师助理、建立指导目标责任制、学分制相结合。 相似文献
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本科生导师制创新了高校人才培养模式,但本科生导师制在实施过程中出现了诸如生师比过高、指导内容不规范、缺乏完善的考评机制等问题。高校应通过采取拓展导师指导模式、完善考评机制、加强导师培训、拓宽沟通交流平台、师生间订立契约等措施,增强本科生导师制的指导效果,为高校人才培养发挥积极作用。 相似文献
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随着当代英国高校本科生导师制呈现聚焦“学业指导”的发展趋势,伦敦政治经济学院自2015年起按照其教育战略规划全面构建本科生学业指导体系。学校围绕提升学生“研究性教学”参与能力的战略目标明确本科生学业指导的内容框架,形成以学系自治为主的校系管理机制,构建以学业导师、专职学业指导师、学生同辈为主体的多元指导队伍,并借助一体化信息管理系统建设整合本科生学业发展过程管理与过程数据,建立起以问题导向、全员导向、过程导向、学生自主发展导向为特点的指导模式。 相似文献
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高校本科生学业导师制的实践研究 总被引：2，自引：1，他引：1
高校本科生学业导师制是在本科教育阶段实行导师制的一种人才培养制度,是现在中国高校教育中较为流行的一种人文管理方式．本文通过学业导师的实践工作,研究如何做好一名在学生学习生活中起到指导作用的导师,如何在细微之处关心学生、指导学生,如何对学生进行心理疏导,从而达到最佳的“教”与“学”的效果。 相似文献