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大学生“弱势群体”心理症结的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
高校学生“弱势群体”是指在高等教育、教学和生活中处于弱势的学生群体,这里的弱势是一个比较相对的概念,包括能力弱势、心理弱势、经济弱势等。本文着重讨论了对“弱势群体”的心理结症的转化途径与方法,使他们尽快地摆脱这种困境,适应新的生活,做一名生活的强者。 相似文献
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高杨文 《河南师范大学学报(教育科学版)》2008,27(4):81-82
关于大学生群体的分类研究中．“弱势群体”是研究最多的,其实在大学生群体中除了传统的“弱势群体”需要重点关注外,因“学业阶段”和“成长环境”不同而处于相对弱势的群体也需要重点关注。从这个角度来讲,大学生中的重点人群指因为自身、家庭、社会、学校等原因引发思想、心理、行为等方面的异化而处于弱势地位．需要学校及其教育者给予重点关注和帮扶的学生群体。 相似文献
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中学生弱势群体是客观存在的,并在义务教育阶段学生群体中占有一定比例."四步转济法"是转化中学生弱势群体的有效方法.关注弱势中学生群体,要立足于现实,立足于未来. 相似文献
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在新课改大背景下,以生为本、关注学生的发展已不是新鲜的话题。但然而仍有一部分容易被忽视的学生,我们称之为“弱势群体”。其主要分为以下几类：①成绩弱势、②性格弱势、③品格弱势、④亲情弱势。这样的分类并不是绝对的,有不少学生是多种弱势兼而有之。“木桶原理”告诉我们,木桶装水的多少取决于其中的短板。教育中也同样是这个道理。教师要使一个班级更好地发展,取得更大的成绩,要密切关注班级中的“弱势群体”。那么怎样才能使他们更好地发展起来呢？ 相似文献
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从“知沟”现象看弱势群体的媒介地位 总被引：1，自引：0，他引：1
马天剑 《宁波广播电视大学学报》2009,7(1):115-118
由于政治、经济等原因,在媒介接触、信息获取等方面弱势群体与强势群体存在着巨大的差距。而这种差距在当今知识信息社会中有扩大的危险。实际上,弱势群体的媒介地位是弱势的、消极的、被忽视的。弱势群体和媒介之间存在着很深的“信任沟”。 相似文献
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马天剑 《孝感职业技术学院学报》2008,11(4):45-48
由于政治、经济等原因,在媒介接触、信息获取等方面弱势群体与强势群体存在着巨大的差距。这种差距在当今信息社会中有扩大的趋势。实际上,弱势群体的媒介地位是弱势的、消极的、被忽视的。弱势群体和媒介之间存在着很深的“信任沟”,这很值得人们反思。 相似文献
8.
中等职业学校学生在社会上属于一个特殊的“弱势群体”,他们家庭弱势、学习弱势、心态弱势,所以他们身上问题非常多,需要我们给以更多的特殊的关注,对这样一类特殊群体我们必须以“全心”、“专心”、“关心”、“爱心”、“网心”、“耐心”、“玩心”等方式方法使他们健康成长. 相似文献
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以我校部分学生在心理方面的相对弱势状况为研究对象,把工作重点放在心理弱势群体的预防体系构筑方面,对有常见心理困扰(异常情绪)和心理疾病的学生群体实施二级心理弱势"警示,"分级实施心理弱势援助,建立以预防为主、防治结合的心理健康教育模式,从事前预防、事后警示和完善援助措施等方面贴近学生进行了实践,促进了我校学生在心理方面的全面、健康、和谐的发展,为建设和谐校园奠定了基础。 相似文献
10.
校长在善待教师过程巾往往忽视了教师队伍中的"弱势群体"(患病教师、年老教师、年轻教师、外地教师),不能挖掘弱势教师的潜能,这成为阻碍学校和谐发展不可低估的因素.因此,校长更应善待教师中的"弱势教师". 相似文献
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陈红军 《衡阳师范学院学报》2006,27(1):159-161
大学生中不会有也不应有“弱势群体”,教育者出于善意的主观推断会造成教育者的评价与学生自我定位的分歧。而对所谓“弱势群体”的刻意关怀也只能给被强加“弱势”的同学带来精神伤害。甚至助长了他们依赖、逃避挫折和不负责任的心理。 相似文献
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教师弱势群体既是长期以来业已存在的社会结构不合理的显性化,也是我国近年来社会结构悄悄演变的必然结果。能否正确对待教师弱势群体,是一个社会是否健康的重要表现。一个社会如果不能理性地、有效地处理好教师弱势群体问题,它必将遭到教师弱势群体的“社会报复”。可以认为,帮助教师弱势群体就是帮助强势群体,就是帮助整个社会。 相似文献
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和谐校园建设所贯彻和落实的是以人为本的科学发展观,所关注的内容包括每一位教师的健康发展。高职院校教师群体客观上存在着优势群体和弱势群体的划分。弱势教师群体的产生是校内矛盾的集中反映,其规模扩大以及心理失衡所带来的负面影响会给校园带来很多不和谐因素。因此,高职院校和谐校园建设不可忽略弱势教师群体,必须及时给予积极的支持和充分的关怀。 相似文献
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周玉君 《商情·科学教育家》2007,(12)
自从朱镕基同志早在2002年《政府工作报告》中指出“对弱势群体要给予特殊的就业援助”以来,“弱势群体”一词成为社会频繁使用的字眼。任何社会,任何国家,任何群体,都存在着弱者,他们或是在经济上,或是在政治上,或是在心理上,或是在人际交往上,或是在别的其他方面,处于相对弱势的地位。职业学校也毫不例外的存在着“弱势群体”。如何做好学生弱势群体的教育管理工作,已经成为关系职业学校稳定和发展的重要问题。1职校弱势群体的现状随着职校的扩招,学生的层次日益多样化,其中弱势群体日趋扩大并愈来愈受到社会各界与校内师生的关注。所谓职校学生弱势群体,是指在家庭经济背景、个人的主观因素(如学习能力和成绩)、心理品质的完整程度、行为能力、人们对其评价和尊重的程度等某方面或各方面都较差的学生群体。他们的弱势地位不但在日常生活中影响其本人的学业、性格、行为,而且可能影响其未来;不但影响其本人,而且会影响家人、亲友,进而影响职校的稳定和社会的和谐发展。笔者认为职校学生弱势群体主要有以下几种类型:1.1经济弱势群体。这是指由家庭经济条件较差的学生构成的群体。目前,他们的比例逐渐增大,同时表明校园两极分化明显,少数特困生甚至面临辍学的境地。诚然... 相似文献
15.
陈文波 《中国教育技术装备》2008,(19)
在中学体育教学实践中,一些学生体育意识淡薄,体育技能较差,身体素质等方面的发展水平明显处于弱势,难以完成正常的体育学习任务,给体育教学造成一定的障碍,这些学生可暂被称为“体育弱势群体”。在教学中,这些学生是客观存在的,教师应该特别关注这个群体,采取科学的对策以提高他们的运动水平和教学质量。 相似文献
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试析弱势群体概念及相关研究的理论基础 总被引：1，自引：0，他引：1
所谓弱势群体是指在生活物质条件、权力和权利、社会声望、竞争能力以及发展机会等方面处于弱势地位的群体。一般可分为两类,即社会性弱势群体和生理性弱势群体。其基本特征为个人及家庭生活达不到社会认可的最基本标准。弱势群体的风险承受能力较差,可利用资源非常稀缺。往往依靠自身的力量难以改变其弱势地位,需要国家和社会力量的帮助或支持才能改变其弱势地位。弱势群体相关研究理论基础主要包括社会冲突理论、社会分层理论、公民权理论、社会达尔文主义和社会系统理论等。 相似文献
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我国与英国的社会制度、经济发展水平截然不同,历史传统、文化背景和价值观念也千差万别,但就教育而言,两国却不乏一些相同、相似之处。例如两国的班级授课十分普遍、都在进行教育改革、关注弱势少年儿童教育等。在“人本”主义的影响下,两国的教育都立足“人的发展”,以促进“每一个学生的发展”为目标,因此,弱势少年儿童教育也提上了重点关注日程。但弱势群体是一个相对意义上的概念,而且两国之间的教育理念、教育发展策略、教育投资、教育管理以及师资培训方面都存在一些差异。教育的背景分析在英国,弱势群体通常称为“劣势群体”或“易… 相似文献
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在我国社会经济急速转型时期,由于社会政治、经济、文化、自然等多重因素的影响,出现了一个特殊的群体——“弱势群体”.家庭的弱势,对其子女的学习、品德及身心健康造成了严重的影响.在构建和谐社会、促进教育公平的今天,“弱势群体”的教育问题应该引起全社会的关注. 相似文献
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农村弱势群体是指农村人口中家庭残缺、残疾、智力障碍或者经济收入极端低下的特殊群体，可以说他们是弱势中的弱势。本文所探讨的弱势群体儿童暂且限于出身于弱势群体家庭，但身体和智力发育正常的儿童。弱势群体儿童集中的学校一般地处偏僻农村，教学设施、师资水平以及社会服务等方面十分落后。为了实现义务教育的均衡发展，有效地帮扶弱势群体儿童，必须改造农村弱势群体儿童集中的学校。 相似文献
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农村弱势群体是指农村人口中家庭残缺、残疾、智力障碍或者经济收入极端低下的特殊群体,可以说他们是弱势中的弱势。本文所探讨的弱势群体儿童暂且限于出身于弱势群体家庭,但身体和智力发育正常的儿童。弱势群体儿童集中的学校一般地处偏僻农村,教学设施、师资水平以及社会服务等方面十分落后。为了实现义务教育的均衡发展,有效地帮扶弱势群体儿童,必须改造农村弱势群体儿童集中的学校。农村弱势群体儿童集中学校的现状近年来,江苏省积极推进农村中小学布局的调整,加大省级财政转移支付的力度,并且通过苏南对苏北的对口支援,推进苏北落后地… 相似文献