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随着社会的快速发展及经济全球化进程的加速,现代社会对各种人才的英语应用能力要求越来越高。据教育部颁布的《中等职业学校英语教学大纲》的要求,中职英语教学更加重视培养学生实际使用英语进行交际的能力。在实际教学中,可以从以下三个方面对学生英语应用能力进行培养。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(22)
近些年来,中职教育已然成为社会发展进程中人才输送的主要途径之一,随着国际间交流与合作的不断加强,中职教育中的英语教学扮演越来越重要的角色。中职教育不仅旨在培养具有高、精、尖的技术型人才,学生的综合发展能力也至关重要,因此,教师在教学过程中要着重培养学生的英语能力,着重提高学生的口语交际能力,使学生不仅为今后的职业发展,同时为国家和社会的进步贡献力量。 相似文献
3.
随着全球经济一体化以及我国市场经济的飞速发展,社会对人才提出了更高的要求,培养具有一定英语交际能力的高素质综合型人才是当前中职教育的发展趋势.文章根据中职英语教学的特点,探讨中职英语交际能力的教学方法以提高中职学生的英语综合应用能力,从而提高其社会竞争力. 相似文献
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当前,中职教育在无情的市场经济大潮面前、在不断发展的经济社会面前出现供与需的不平衡矛盾,出现发展迟缓与困境.矛盾的解决之策在于调节矛盾的主要方面--中职教育,调节的手段就是改革,改革的依据是市场经济的客观规律.通过改革,让市场经济的法则贯穿于中职教育办学模式、人才培养模式、管理模式和教育经费投入体制等诸方面,成为中职教育办学的核心理念和要素;以经济为纽带,建立起中职教育与社会经济的紧密联系,进而使中职教育紧紧跟上工业化前进的步伐,满足社会需求,服务经济社会发展. 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(34)
中职教育作为我国一个特殊的教育阶段,其教育目的在于为国家和社会培养出更多的实用型人才,随着英语知识的日益广泛应用,在中职教学活动中也十分关键,特别是英语口语知识的学习,对学生将来的就业与发展相当重要。本文主要针对中职学校学生口语能力的培养进行重点分析和研究,同时提出一些培养策略。 相似文献
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随着国家大力提倡发展职业教育．我国的中等职业教育得到了较快的发展．英语课一直是职业教育课程中的基础科目．本文针对中职学生英语应用能力相对较差与社会需求之间的矛盾,对如何培养中职学生英语应用能力进行探索。 相似文献
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我国中等职业教育的迅速发展要求所培养的人才更加紧密联系实际,符合社会需求,不少企事业单位将英语水平作为录用人才的必备条件之一,这对中职公共英语教学提出了更高的要求。中职公共英语作为中职的一门主要公共课程,如何针对中职学生英语学习过程中的困难,提高学生的英语应用能力,注重学生的能力与就业市场的对接,这是每一位中职学校英语教师都应该思考的问题。 相似文献
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杨梅 《小作家选刊(小学)》2011,(8):350-350
英语学习的四条基本训练途径是听、说、读、写。学生通过这四个方面的有效训练可以全面的掌握和使用英语。其中英语阅读训练是英语学习的核心,中职英语阅读教学是培养学生成为能利用英语快速获取各种信息,运用外语进行交际的有效途径。本文在分析当前中职英语阅读教学中课程设置不恰当,教学方法和阅读教学模式的落后。学生不良阅读习惯等主要问题,并针对这些问题就如何提高学生英语阅读能力提出了一些建议。 相似文献
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邹丽红 《佳木斯教育学院学报》2012,(1):277-277
英语随着社会发展越来越成为重要工具的同时也成为中职学生必修的一门课程,本文根据相关数据分析探讨关于目前中职学生英语应用能力和以工作为导向的社会需求之间的差异,以及教学方式的合理化建议,优化教学管理。 相似文献
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黄秋霞 《读与写:教育教学刊》2011,(6):177
随着社会经济的发展,企业对员工的英语能力要求越来越高。而目前中职英语教学不能满足企业和社会的需求。在英语教学中要进行创新教育,改变教育模式,运用现代化教学手段,进行情境教学和启发式教学,引入评价和鼓励,提高学生英语综合运用能力。 相似文献
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随着我国教育制度改革不断的发展,中职教育也列入了我国教改的行列,为了更好的培养中职学生外语能力,本文针对这一问题进行了分析和讨论。由于现在中职学生的英语水平十分不均衡,所以我们必须针对这样的情况采用一定的教学方法,满足新课标教改的要求,均衡中职学生的英语能力,让每个学生都能够在英语方面得到充分的发展。 相似文献
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计算机专业课渗透社会能力教育的尝试 总被引：1，自引：0，他引：1
韩毅红 《厦门教育学院学报》2008,10(3):65-67
专业能力、社会能力和发展能力已经成为职业教育学生在职场的核心竞争力,如何对中职学生进行有力有效的社会能力教育已经成为我国中等职业教育发展的瓶颈。作为对这个问题思考的结果,我们尝试把社会能力的培养作为中等职业教育的一项重要内容融入到以专业能力教学为主要内容的专业课程中,本文以一门典型的计算机专业课程（（Flash应用》的一堂课的设计为例,探讨在计算机专业课教学中渗透社会能力教育的做法。 相似文献
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一、中职学生的特点 中职学生,是指正在接受中等职业技术教育的学生,其年龄一般在18岁以下,还没有接受过高中阶段的文化基础教育.在智能方面,中职生的思维能力发展很迅速.主要表现在推理能力已达到成熟水平,但辨证推理尚未完全成熟. 相似文献
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中职教育的目标是培养具有基本科学文化素养,掌握必要基础文化知识的高素质、技能应用型人才,而文化课的学习是学习、理解、掌握专业知识与技能的基础,学好文化课也是中职学生进一步拓展知识和技能,继续学习、适应社会,实现个人可持续发展的基础,但是,当前中职学生文化课学习能力却存在学习动机不足、学习目标不够明确、学习态度不端正、学习方法不当等诸多方面问题.针对以上几方面问题,探索提高中职学生文化课学习能力的有效策略,以促进中职学生的全面发展. 相似文献
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中等职业学校文秘专业“能力本位”教育的重要性 总被引：1，自引：0，他引：1
在社会转型和市场经济的时代背景下,中等职业文秘专业教学虽然加强了对学生的能力本位教育,但由于课程设置、学生实训仍沿用传统的教育模式,而且中职文秘专业过于强调学生升学,以致于学生专业技能不精,社会适应能力较差。因此,笔者认为中职文秘专业教学有必要转变能力本位教育观念,并从社会需求的确立、职业工作的分析、专业教学体系的构建、能力培养效果的检测等几个方面加以探索。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2015,(8)
中职学校的职业能力教育主要目的是提高学生的社会生存力与适应能力,并培养学生的工作技能,以适应职业的需要。目前我国处于经济飞速发展时期,对于技术型人才的需求逐渐增大,面对中职教育中存在的问题,需要对教育模式与教学方法进行改革,不断提高学生的实际能力与工作技巧。本文旨在分析目前中职教育中对学生职业能力培养的现状,分析其有关的教学模式,并提出对中职教育教学模式改进的有益意见。 相似文献
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英语交际能力是在英语学习的内部智力、英语知识、英语思维能力、英语语言基本能力的基础上形成和发展起来的能力,是指学生在真实的情景中运用英语进行听、说、读、写活动来交流信息和思想感情的能力,它主要包括语言能力、社会语言能力、交流信息的能力、话语能力四个主体方面。 相似文献