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抓好德育渗透培养幼儿良好品质肖玲对幼儿进行德育，不是靠说教、靠灌输就能奏效的，而是要通过德育渗透的方式，让幼儿在优良的环境中、在愉快的游戏中、在多样的生活中懂得道理，明辩是非，受到熏陶，受到启发，受到教育。一、利用环境进行德育渗透教育环境包括物质环境... 相似文献
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幼儿时期是一个道德品质、行为习惯和个性开始形成的重要时期,对幼儿进行教育,不是靠说教、靠灌输就能有效的,而是通过德育渗透的方式,让幼儿在优良的环境中,在愉快的游戏中,在多样的生活中懂得道理、明辨是非、受到熏陶、受到启发、受到教育. 相似文献
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在初中物理教学中进行科学方法的显化教育是近年来科学方法教育的重要取向。本文采用＂以点带面＂的方式,选取初中二年级力学部分的内容进行显化科学方法的物理教学实践。并采用＂访谈法＂对部分教师、学生进行访谈,了解他们对科学方法显化教育的感受与体验,最后对访谈结果进行分析,从而得出研究结论。 相似文献
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对于初中思想品德课程资源的开发,作为学科的教师,首先要转变观念,打破＂课程资源就是课本内容＂的狭小界定。课本内容是重要的课程资源,但不是唯一的资源。就初中思想品德课程而言,其内容涉及自然、人文、历史、现实、中国、外国,仅凭课本上有限的内容作为教学资源。 相似文献
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1。习惯培养不能泛化、绝对化。
培养良好习惯只是教育的重要内容，而不是全部内容。在现实生活中。有习惯性的行为也有非习惯行为。人们日常生活中除了会遇到一般的、自己熟悉的情境外，还经常会遇到很多特殊的、不熟悉的情境，采取什么行为。要靠道德意识支配。这种道德意识是不能靠简单训练产生的，要靠长期的培养和教育。 相似文献
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赖群华 《作文成功之路(高中版)》2014,(7):91-91
美德教育来说并不是孤立存在的，在实际教学中它一直位于民族、国家以及民族教育体系和基础性教育中。相应的教学内容和教学活动也一直受到结构的制约和规定。本文对初中语文学科中的美育教育做了简要分析，希望通过本文的学习可以给相关学者提供参考。 相似文献
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推动高中阶段普高、职高教育均衡发展,培养适应中职学习的初中毕业生,需要在初中教育阶段渗透职业教育,开展职业生涯教育。职业生涯教育作为素质教育的重要内容,以促进受教育者的自我探索、自我规划、自我发展为目标,指导受教育者培养自我意识,探索教育与职业之间的关系,合理规划职业生涯。职业生涯教育课程要从情感态度和价值观、知识与技能、过程与方法三个维度设计课程目标,内容主要包括＂五大中心概念＂和＂八大学习领域＂,初中职业生涯教育课程实施体现在课程模式开发、课程资源开发、特色教学活动和进行课程教学评价等方面。 相似文献
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袁江 《学生之友(初中版)》2011,(12):64-64
《荀子·乐论》中曾说：＂声乐之入人也深,其化人也速。＂就是说音乐对人的教化是迅速而深刻的,它是靠对人的陶冶而不是靠外在的规范和限制来达到育人的目的。在音乐教学中,感受和欣赏是音乐学 相似文献
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著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯。”幼儿时期是人生的起步阶段,同时也是各种行为习惯的养成阶段。幼儿行为习惯的教育,不是靠说教靠灌输就能见效的,而是要通过日常生活和游戏等方式,让幼儿在优良的交往环境中,在愉快的游戏学习中,在丰富多彩的生活中懂得道理,明辨是非,受到熏陶、受到教育。 相似文献
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一、问题提出
过滤是基本的化学实验操作。许多初中教师将过滤的操作要领概括为＂三靠＂,即＂烧杯口靠引流玻棒、玻棒靠三层滤纸处、漏斗下端管口靠烧杯内壁＂（见图1）。前两＂靠＂的理由是明确的：防止液体泼洒和防止玻棒戳破滤纸。当问及第三＂靠＂的理由时, 相似文献
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宫岩东 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
教之道在于＂度＂,学之道在于＂悟＂,从教初中数学十几年了,教学生涯中遇到许多许多的问题,越来越感到教育的魅力,让教育插上科学与爱的翅膀,为每一位学生提供适合的教育。 相似文献
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法国教育家费弗雷说过:"知识不能单方面靠教师向学生传授。提供知识并不是教育的根本目的,获得探索方法,培养思维能力,具有创造性和批判精神,才是教育所追求的目标。"可见,教学中对学生思维品质的培养是素质教育的重要内容。笔者就初中数学教材中的例题和习题的教学谈谈如何培养学生的思维品质。 相似文献
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办优校,创名校,是办学者的普遍情结。优校之优,名校之名,在于行千呼万唤的素质教育之实。但是,由于缺乏助力素质教育的生态环境,学生学业与素质发展很难统一。成都七中初中学校,深感应试教育之痛之弊,深谙现代办学之道之理,在是＂顺应＂还是＂改变＂现实的纠结中选择变革寻路,坚定不移地瞄准师生日常生活所沉浸的课程,大气魄构建＂我们的课程＂,大力气实践＂我们的课程＂,大智慧优化＂我们的课程＂,让创生的课程成为最适应、最有利于学生个性化发展的沃土。成都七中初中学校的国家课程校本化实施,实证了从教育内部优化办学生态的种种可能,同时给人启迪：破解教育难题,应理想拥抱现实,精神联盟智慧,循着一个美好的办学愿景,既独立自主、坚守本真,又深谋远虑、科学寻策。 相似文献
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赖开龄 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(9)
在初中教学过程中，作业占据的角色不亚于教材本身，它是巩固的一个过程，是复习的过程，是对内容再次学习和对内容再次总结的一个过程。所以说我们应该强调这一过程，但是这一点在初中教学阶段似乎不是那么理想，就初中思想品德学科来说，作业的完成和布置不是很理想，一般出现雷同的现象比较多，这对于学生的品质的养成是非常不利的，这对于初中学生的素质的发展和培养是非常不健康的，所以就此我们应该加大对思想品德教育中作业的力度，应该对于这方面所出现的问题给予一定的策略。 相似文献
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应荣英 《中国科教创新导刊》2010,(33):196-196
对学生进行可持续发展教育,是初中科学教学的一项重要任务。对此,我们在初中科学教学中,要注意采取＂融合式＂进行可持续发展教育,采用＂结合式＂进行可持续发展教育,采用＂熏陶式＂进行可持续发展教育。 相似文献