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谈思想政治课的导入艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
有效地导入新课 ,是课堂教学中的一个重要环节。新课开始 ,教师用形象贴切而精练的语言 ,正确、巧妙地导入新课 ,可以激发起学生的求知欲 ,引起学习浓厚的兴趣。因此 ,教师在教学新课前 ,要针对学生的年龄特点和心理特征 ,精心设计好导入新课的方法 ,这样 ,就会达到上课伊始妙趣即生的境界 ,使学生一开始就明确学习目的要求 ,为学好新知识创造良好的前提。导入没有固定的形式 ,一堂课如何开头 ,也没有固定的方法 ,教授对象、讲解内容不同 ,开头也不会相同。即使同一对象、同一内容 ,不同的教师也不会用一样的导入方式。教学实践告诉我们 ,思… 相似文献
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一、创设情境,导入新课。俗话说:"良好的开端是成功的一半。"有效导入新课是课堂教学中的一个重要环节。导入新课的方法多种多样。新课的开头,巧妙设置与教学内容相应的教学情境,能吸引学生的注意力,激发学生的求知欲和思维创造力,而学生也会带着兴趣或解疑的需求,探索问题的思考,进入新课的学习。如在讲九年级《学会合理消费》的内容 相似文献
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蒋祎玮 《语数外学习(高中版)》2013,(4):19
导入是课堂教学至关重要的一步,如何导入新课才算成功?如何在导入部分就牢牢抓住学生的心?作为语文教师,我们要抓准不同学段学生们的心理特征,通过一些学生感兴趣的方式,如猜谜、借用道具和音乐等来导入新课,让学生在课堂伊始就兴趣大增,为后面的课堂教学作好铺垫。 相似文献
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一堂好的政治课，不但要有别开生面的导入、循循善诱的讲析，有生动活泼的学生活动，还要有回味隽永的结尾。就课堂教学的整体而言，收尾结课和开头导入同样重要。目前．在政治课堂教学中，许多教师往往只重视新课导入，却忽略了课的结尾．以致于虎头蛇尾，直接影响了课堂教学效果。 相似文献
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姜同 《长江工程职业技术学院学报》1991,(4)
有一门科学叫仿生学,专门从大千世界形形色色的动植物身上找启示,发明、改进各种产品。仿生学的道理可不可以用到教学上?我看也是可以的。课堂教学中,我们进行新课导入和课堂小结就可以从孔雀头和豹子尾得到启示。新课导入当如孔雀头,课堂小结应似豹子尾。 孔雀头的特点是小而精致,引人注目;新课导入也应做到言简意骇、引人入胜。从形式上讲,新课导入的方式方法是很多的,可以通过教师简要复习旧课导入,可以通过提问学生导入,可以脱离旧课、旁出一枝导 相似文献
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<正>新课的导入,在课堂教学中是导言,是开端,是教学乐章的前奏,是师生情感共鸣的第一音符,是师生心灵沟通的第一座桥梁。在初中数学课堂教学过程中,新课的导入非常重要。那么,什么是新课导入呢?新课导入就是通过各种方法引出该节课所要教学的内容,通过师生互动,把学生领到未知的数学世界,激发学生探索新知识的求知欲望,为后面的教学做好铺垫。而在实际教学活动中,部分教师对新课导入的作用认识不足,认为新课导入无足轻重,也有的是没有掌握导入新课的方 相似文献
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导入新课,就是教师在一个新的教学内容或教学活动开始时,通过各种方法引出所要讲述的课题,把学生领进学习的"大门"。新课的导入,在课堂教学中是导言,是开端,是教学乐章的前奏,是师生情感共鸣的第一音符。如果一堂课的开始教师生动活泼、引人人胜地导入新课,就会触动学生心弦,立疑激趣。一堂课如何开头没有固定的方法,由于教育对象不同、内容不同,导入不会相同,即使同一内容和对象,不同教师也有不同的处理方法,所以精心地设计一节课的导入应该成为数学教师关注的焦点。 相似文献
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罗晴兰 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2003,(6):59-60
导入新课是课堂教学过程的开始环节,是创设良好课堂教学的重要方面,也是提高课堂教学质量的基石。笔者以《模电》教学为例,谈谈在导入新课方面的几点探索。 一、由实例导入 教师在讲授新课之前,引用学生熟悉的现象事例,导入新课,可以引起学生的有意注意,使学生有一种亲切感和实用感,从而激发学生的专业兴趣。例如,在讲直接耦合放大器中温度漂移的问题时, 相似文献
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新课导入是课堂教学的一个极其重要的环节，正如好戏开头先声夺人，理想的导入设问往往能够激发学生强烈的学习欲望。一个好的问题犹如一石激起千层浪，可以把所有的学生吸引住，收到事半功倍的效果。例如，讲《甲午中日战争》时，在导课的伊始设疑布障，多媒体展示图片并提出问题：图中是什么物品?你想知道它的来历吗? 相似文献
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班红叶 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
课堂教学要充分发挥学生的主体性,这是素质教育的客观要求。但在导入新课这一课堂教学的起始环节,有些教师却对发挥学生的主体性认识不足。因此,要在课堂教学中充分发挥学生的主体性,就不得不考虑导入新课时如何发挥学生的主体性。发挥学生的主体性作用已经提出好多年了,许多老师口头能接受,可一到了课堂上就滔滔不绝的讲,学生静静地听,教师不断的发指令学生麻木的执行。这有何主体性可言？我认为在小学语文教学中采用导入新课至关重要,能充分发挥学生的主体性作用。 相似文献
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王杨 《新课程导学(上)》2011,(32)
新课程标准要求思想品德课培养学生的情感、态度、价值观,同时兼顾三位一体的教学目标.因此,我们要摒弃旧的教育观念,把思品课从枯燥乏味和假大空中解脱出来,让学生欢迎思想品德的教学,是我们政治教师亟待解决的课题.教学实践证明,科学的教学策略运用,在教学实际中能让课堂教学成为最受学生欢迎的课堂.一、激发学生的兴趣,唤起学生探究新课的欲望新课导入,是一节课的开端,就像是一首歌,如果前奏悠扬动听,就很容易吸引听众的注意,新课导入得好与坏,影响到该节课的质量.如果能设计出一个有趣的导入,就能激发学生的学习兴趣,唤起参与课堂的热情,从而激活思维.教学中注重精心设计导入新课的技巧,例如:在教学《挫而不折,积极进取》一课中,创设一个带有悬念的导入情境,要求学生在天使、蝴蝶和小狗中任选一种,其中"天使"代表盲目硬拼的失败者;"蝴蝶"是积极进取的胜利者;"小狗"是一蹶不振的懦夫.教师先不公布答案,学生答后,教师再将他们选择的答案与结果对照,形成的落差引发了学生心理与教学情境的冲突,从而激起了学生探究新知识的强烈欲望,教师接着导入新课.为了达到教学目的,教师紧接着进一步明确本节课要探讨的问题:我们如何才能战胜挫折?有哪些战胜挫折的办法? 相似文献
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良好的开端是成功的一半,教育心理学告诉我们,在45分钟的课堂教学中,开头10分钟的效果是最好的。可以说导入新课为成功的课堂教学起铺路石的作用。下面我们试就导入新课的功能、方法及原则谈一点粗浅的体会和认识。 一、导入新课的功能 第一,成功的导入能起到引起学生注意,激发学生兴趣的作用。成功的导入,会象磁石一样将学生从课间休息的松散状态带入到新奇和渴望的心理状态,从而激发出兴趣的火花,为课堂教学的顺利进行提供有力的保障。 相似文献
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导入新课的创新要讲好开头,必须对教材有十分准确的把握,设计出能引发学生兴趣的导语。可通过讲与本课有关的故事成语导入新课,可在课的开头提出学生感兴趣的问题,造成悬念等。例如,初一思想政治课中“心理素质”一课,上课时老师拎着一只蛋糕走进教室,告诉同学们:“今天是我的生日,我请同学们吃蛋糕。”接着把蛋糕切成 相似文献
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刘玉英 《济南职业学院学报》2001,(5):66
在 2 1世纪刚刚开始的今天 ,教育工作者要改变陈腐落后的教学观念 ,学习教学教育理论和方法 ,增强教育科研的自觉性 ,以特色教育教学方式迎接新世纪的挑战。作为一名初中教师 ,在教学中应注意以下几个问题。1 起始性化学是一门基础自然科学 ,是初三年级开始学习的。心理学告诉我们 :“事物开头往往最易记住” ,因此在课堂教学中注意每节课的开头 ,研究怎样开头导入新课 ,才能更有吸引力 ,这是上好化学课的关键 ,例如在讲“溶解过程”这节课时教师先运用实验投影演示烧碱、蔗糖、硝酸三种物质在溶解过程中有的温度升高 ,有的温度降低 ,有的温… 相似文献
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如果把课堂教学看做是让学生品尝一块富含知识营养的面包,新课引入看做他们尝试的第一口;若这第一口就使他们感到索然无味,如同嚼蜡,定会影响学生的“食欲”,有的甚至会。拒食”。俗话说“万事开头难”。好的开头等于成功的一半”。因此。怎样导入新课,就成为了我们搞好物理教学的一个关键所在。那么怎样提出课题、导入新课呢？下面是我通过实践教学对物理教学导入法的一些初步探索。 相似文献
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新课导入是课堂教学的先导,怎样在数学课堂教学中培养学生的学习兴趣、诱发思维呢?我们要紧紧抓住新课导入这一环节,教师从实际出发精心安排的新课导入,可以为新课创设教学意境,使学生迅速进入角色,为新课的教学需要激起学生的探索欲望,从而形成良好的心理动态,可以为新课突出重点、突破难点埋设教学措施的引线,从而使教师轻松驾驭课堂。 相似文献
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“良好的开端是成功的一半。”所谓政治课教学的开头艺术就是指在课堂教学开始时．教师能够有效地导入新课而进入的一种创造性的劳动。这既是课堂教学内容的一部分．又是组织教学的科学而巧妙的手段。它好比桥梁．联系着旧课和新课：如同目标．引导着学生的思维方向。所以．教师精心设计好开头这一教学的重要环节．对于达到学术预期的教学目标．取得良好的教学效果．起着至关重要的作用。下面笔者结合自己的教学实践谈谈导入新课的几种方法。 相似文献