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我们走进新的世纪，实际上就是走进经济全球化时代与知识经济时代，知识已成为重要的经济生产要素，以高技术为代表的科技知识及其载体─—人才，被视为生产过程中的重要资本。新世纪的医学是知识经济时代的医学，高度科技化、信息化、国际化、市场化、创新性的要求和现阶段我国卫生事业发展与社会问题的矛盾，都是促使和要求我国医学人才应更加注重综合素质的培养。 知识经济时代给医学 人才培养提出了新的要求 从时代发展的特点看，知识经济的形成与发展，是不以人的意志为转移的。知识经济的出现，标志着人类那种大规模的工业化生产时代… 相似文献
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医学会是我国医疗卫生事业的重要组成部分.其主要工作是开展各种医学学术交流,促进医学科技事业的繁荣与发展和医学人才的成长与提高,为社会主义现代化建设和人民健康服务.21世纪人类已进入生命科学和现代技术飞速发展的时代,医学正向高智能、高科技和信息化发展.新的形势给医学会的工作提出了新的要求,因此,如何加强学会专职干部的继续教育和以及提高学会干部的综合素质就显得尤为重要. 相似文献
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文章论述了根据信息化发展趋势,医学生必须具备的素质以及计算机网络应用课程特点,进行的设置教学内容、改革教学方法、构建学习环境等探索,通过全面系统地培养学生的网络应用能力和综合素质,为学生将来成为“终身学习”者和高素质医学人才打下基础。 相似文献
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我国信息化人才培养的问题与对策 总被引：8，自引：0，他引：8
培养不同层次的信息化人才是知识经济时代对信息化人才教育提出的新要求。本文阐述了信息化人才的涵义、类型和特点，分析了我国信息化人才培养的现状和存在的主要问题，并提出了解决问题的若干措施和对策。 相似文献
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从培养学生的科学精神、创新性思维品质和创新能力入手,就创新型医学人才的内涵、现代社会对医学人才的要求,提出了培养创新型医学人才的认识。 相似文献
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通过对我国企业信息化人才需求的调研分析,探讨了信息化人才的三层次结构,指出了管理及核心信息技术化人才的匮乏。高校作为培养企业信息化人才的主要阵地,应从培养目标、教学模式、课程体系等改革入手,培养企业信息化贯通型人才。 相似文献
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信息化人才是高校信息化建设的有力保障,文章分析了高校信息化建设人才的特点,如:年龄和学历结构不合理、晋升空间不大、年轻人流动性大。针对高校信息化人才队伍建设面临的问题,结合同济大学信息化建设实例,提出了稳定高校信息化人才队伍的解决方案,如:细分内部结构、提升福利待遇、吸引高校资源、精选合作伙伴。 相似文献
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信息化时代需要懂得“信息化”的人才主导。只有把“信息化”的人才放到应有的地位,才会从目标牵引上带动信息化人才的不断产生和不断发展,从而促进军校教育信息化的建设。必须加速培养在未来信息化条件下的军事人才,适应未来信息化建设、打赢信息化战争。 相似文献
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目的：院通过加强医学微生物学的实验教学改革,提高学生的创新意识和科研思维,培养实用性人才。方法院通过对医学微生物学实验教学的现状进行分析,研究实验教学改革的重要性,从改革实验内容、教学方式、实验考核等几个方面出发,加强医学微生物学实验教学的改革,从而加强培养医学实用性人才。结果院通过加强医学微生物学的实验教学改革,提高了实验教学质量和效果,对医学学生的实践能力和创新能力的培养具有促进作用,从而加强了实用性人才的培养。结论院通过加强医学微生物的实验教学改革,能够有效提高学生的创新能力和实践操作能力,在培养实用性人才方面具有重要的作用。 相似文献
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《内蒙古科技与经济》2017,(2)
档案管理在医院的运行中扮演十分重要的角色,涵盖了医学研究、医疗技术、医护人才、医院管理等各方面。由于近年来医疗行业的快速发展,医院内各系统对档案信息的需求及利用也在不断增加,为此对档案信息的维护和查询提出了越来越高的要求,对医院档案实施信息化管理也就成为当务之急。如何在投资少的情况下获得更加安全可靠的信息维护与应用,以更好地促进医院档案资料的信息化管理与建设是本文的要旨。 相似文献
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《科技风》2021,(29)
当前医学发展模式经历了生物—心理—社会医学模式的转变后,医学发展模式从传统的生物医学模式转变得更加社会化,我国高等医学教育的任务与使命也逐渐变得更加多元化。在国家深入实施人才优先发展战略和"四个优先"的理念指导下,我国医学高等院校以人才资源优先开发、人才结构优先调整、人才投资优先保证、人才制度优先创新四个理念为指引,在实施相关战略后,有效促进了高校人才队伍规模的壮大,在医学人才建设的外部要素建设方面取得了一定成效,但具体政策与措施的着眼点忽略了医学院校管理和实践中对于医学人才内部心理要素及人文要素的培养。当前新形势下的医学教育改革对医学人才培养提出了新的要求,强化医学生职业精神培养是夯实医学生职业素养的重要基石,将兼具文学学科与医学学科属性的叙事医学教育应用于高等医学教育中,有助于促进医学生良好职业精神的培育。通过优化课程体系、提供全学程教育、全方位进行保障、运用多途径实践等措施促进医学生职业精神的培养,以推动实现培养优秀医学人才的目标。 相似文献