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①学习方法是一种学习过程。②学习方法又是一种学习习惯。③学习方法还是一种科学支配时间的方法。④学习方法也是一种对待困难战胜挫折的态度和方法。⑤学习方法更与不同层次的理想、目标密切相关。只有解读了学习方法,才能从根本上解决学生的学习困惑,促进学生成才。 相似文献
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在学习过程中,总有一些学生问,有没有一种高效的学习方法,一看就懂,一学就会。其实,学无定法,古来如此,每个人都应根据自身特点探索、选用、创造适应自己的高效的学习方法。一、适用的学习方法是学习过程的副产品适用的学习方法是学习者在学习过程中不断摸索得来的,是学习过程的副产品。学习方法只有运用于学习过程,有效地完成所学内容才有价值,它的好坏只能用学习效果来判断。有些人经常在学习方法上指导别人,他们的学习方法有的是自己摸索的,有的是从书本上或者是从其他人那里学来的。对其本人来说,这些方法都是行之有效的,… 相似文献
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学习适应性是指克服种种困难取得较好学习效果的一种倾向,也可以说是一种学习适应能力。影响学习适应性的主要因素有:学习热情、学习计划性、听课方法、读书和记笔记的方法、记忆和思考的方法、应试的方法、学习环境、性格和身心健康等。 相似文献
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用新课程的观念看学习方式,它是较之学习方法更为上位的东西。它不仅包括相对的学习方法、学习策略、学习手段等方法、技术层面的外在表现,还包括学习态度、学习状态、学习品质等智慧、性格层面的内在品质。学习方式转变绝不意味着用一种方式(方法)代替另一种方式(方法),而是强调由单一性转向多样性,让学生身体的更多器官参与学习。实践新课程倡导的学习方式,必须关注不同学习风格的学生——— 相似文献
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谭亚梅 《读与写:教育教学刊》2007,4(12):100-100
小学语文学习方法是指小学生学习语言文字的方法。所谓学法指导,指的是教师在教学过程中通过最优途径,使学生掌握一定的学习方法并获得具有选择和运用适当的学习方法进行有效学习的能力。学法指导包括两个方面的内容:一是在具体的学习情境中引导学生掌握具体的学习方法,如阅读、作文、查字典等方法;二是引导学生明了各种学习方法的适用范围,使学生在特定的学习情境中,能够选择恰当的方法进行学习。只有当学生对学习方法获得了后一种认识,这些学习方法才能在新的学习情境中获得迁移,才真正具有使用价值。 相似文献
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学习要讲究方法,学习数学更是这样。教给学生一些学习方法,就会使学生学得快,学得好,而且会终身受益。什么是学习方法?学习方法就是学习过程中所采取的手段、措施,或者说是为完成学习任务而采取的手段、措施。学习方法按其功能大体可分五种类型。一、总结的方法向别人学习,听了别人是怎么学习的,看了别人是用什么方法学会的;向自己学习,想想自己的经验教训,总结出一些有效的学习方法,都是获取学习方法的方法。不把这看作学习方法是错误的,这是学会学习的方法,由它才可以不断地产生出其它的学习方法。这个学习方法似乎不值得一提,可是一些后… 相似文献
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用新课程的观念看学习方式,它是较之学习方法更为上位的东西。它不仅包括学习方法、学习策略、学习手段等方法、技术层面的外在表现,还包括学习态度、学习状态、学习品质等智慧、性格层面的内在品质。学习方式转变绝不意味着用一种方式(方法)代替另 相似文献
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李孟堂 《中小学数学(初中教师版)》2013,(10):14-15
初中数学包含很多学习内容,不同内容有着不同的学习方法。学生只有掌握正确的学习方法,才能自主地、有方向地学好相关的学习内容,现仅就三个相关学习内容谈谈学习方法。一、数学概念、定义的学习方法学习数学概念、定义,贵在抓住本质,可从以下几个方面进行:(一)通过概念、定义的形式来理解。数学概念、定义是通过模式(或实例)、图形、计算等引入的,加强对概念、定义形成的认识,可增强直观 相似文献
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陈文娟 《学生之友(小学版)》2012,(19):58-58
体育学习方式因人而异,它不像学习方法那样具体,学习方法是一定的,但是学习方式有很多的选择性,它是学生在学习时所表现出来的具有人个人特色的学习方式,科学的来说,学习方式是一种学生的学习策略与学习倾向的共同体。我们所说的学生常用的一种学习方式是自丰性学习方式、探究性学习方式、合作性学习方式。而教学策略是指教师行为,教师为了达成一定的教学目标,而采取的一系列方法,这些方法的使用具有一定的灵活性。本文所要介绍的教学策略就是指针对学生学习方法的指导策略。 相似文献
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大学的学习方法和中学学习方法有很大不同,学习内容繁多。自学能力、动手能力都要加强,要自我学习和探索一套符合自己实际情况的学习方法．提高自身素质。 相似文献
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文敏 《商情·科学教育家》2008,(1)
自主学习就是指学习者自己确定学习目标,选择学习方法、监控学习过程、评价学习结果的一种学习方式。自主学习是一种主动的学习。主动性是自主学习的基本品质,在学生的学习过程中表现为:我要学。它是基于学生对学习的一种内在 相似文献
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正一、营造学习氛围,增强探究意识探究式学习作为新课程改革实施中一种新的学习方法,其特点是:自主性、学习性、活动性、创新性。明确了这些特点,就可以帮助教师正确地认识探究式学习的主体是学生,只有发挥了学生在课堂学习的主导地位,才能让探究式学习落到实处。探究式学习方法在课堂上不仅重在学生学习的过 相似文献
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在语文课学习过程中指导学生掌握语文学习方法,包括四个方面:预习方法的指导、听课方法的指导、复习方法的指导、应用方法的指导。一、预习的方法预习是语文学习全过程中的第一个环节,是学习语文新知识的起点。充分地预习能帮助学生在语文学习加强自我计划、自我调控和自我体验,取得学习的主动权,从而减少课堂学习的难度,提高课堂学习的效 相似文献
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传统的教学方法基本是讲授式,现代文阅读教学的创新必须突破这种方法,因文因人定法,注重学习方法的指导,注重学习习惯的培养,一课一法、一课两法,乃至一课多法,让学生觉得教师的教学始终是新颖的、新鲜的,从而更好地激发他们的学习欲望,调动他们的学习积极性。构建一种主动的学习方式和学习氛围,实现师生互动、生生互动、学习主体(学生)和学习客体(教材)互动的局面。具体体现在: 相似文献
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高翠华 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(Z1)
研究性学习是一种新型的学习方法,这种学习方法最突出的特点就是可以让学生主动参与语文课堂学习活动,于是,研究性学习就成为现代教育中重要的方法。那么,如何利用研究性学习,让学生主动参与语文学习活动,实现语文教育的根本目的呢?一、要激发学生主动参与教学的欲望,创造学生研究性学习的条件学生学习语文是一种有意识的行动,需要有激励、推动他们去学习的内部动力,达到学习目的。而这种内部动力产生于对学习的需要。只有当学生有了学习语文的需求和愿望,为了满足这种需求和愿望,才会出现一种激励、推动自己去学习语文的心理力量,积极主动… 相似文献
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遵循学生认知规律 促进学生主动学习 总被引：1，自引：0，他引：1
一、运用迁移规律,促进学生主动学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响。在小学数学学习中,迁移是极其普遍的现象,数学知识、数学技能、数学学习方法等都能迁移。因此,教学中教师出示新的学习 相似文献
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有人提出应在大学一年级开设学习方法课,其实,在中学更有必要开设这门课。很多中学生学习不得法,效率很低,这是中学生课业负担重的原因之一。因此,有必要专设一门课,指导学生学会科学地学习。这门课可以考虑包括以下一些内容: 一、学习的常规:预习、听课、复习的方法;记笔记、做作业、准备考试、制定学习计划的方法。这 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(1):150-151
自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。以学生作为学习的主体,通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学习目标。随着英语教学工作的逐步展开和对自主学习研究的不断深入,逐步意识到自主学习不仅仅是一种学习的方法,更为重要的是自主学习是一种学习的态度,是实现终身教育培养目标的重要途径。学生掌握了自主学习的方法,养成自主学习的习惯,进而养成终身学习的习惯,这样才能很好的体现终身教育的教育功能。英语学习不同于其他学科的学习,没有现成的公式可以套用,也没有艰涩的定理需要理解,英语学习本身就是需要学生自己主动接受、进入、探索、进步的一系列过程,所以英语学习者必须培养好自主学习的良好习惯。 相似文献