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从新编九年义务教材的知识体系看:将来中学地理发展的趋势是对“人文地理”的渗透越来越多,这符合当今我国政治体制、经济体制改革的需要。但是,人文地理的广泛性和深刻性又对执教者提出了很高的要求,使执教者不能停留于教材的表面,必须剖析实质,深挖内涵,抓住“人文地理”的闪光点,发挥其巨大的潜能。 针对下面几个实例,粗浅地谈谈,我在实际课堂教学中对“人文地理”的具体处理: 相似文献
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王芳 《云南师范大学学报(教育科学版)》2000,1(6):75-77
油印套色绝版木刻是云南特有的版画画种。这种版画仅只用一块木版，在拓印过程中，采取刻板一次印色一次，交叉套印，版面处于自然损毁状态，作品画面产生色彩重叠的特殊效果，手法新颖，色彩浓重而明亮，云南本土特色从形式和版材上得到强烈的体现。 相似文献
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课程改革的宗旨是为了每个学生的发展，使每个学生都能得到发展，而我们的实际教学中总会有一些被遗忘、遭失落的群体。他们在呼唤：我们也是主角!为了真正实现课程改革的宗旨，我在分层、互助式教学等方面作了些探究． 相似文献
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