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论研究生培养模式多样化 总被引：18，自引：0，他引：18
研究生培养模式多样化是世界研究生教育发展和改革的重要趋势，它是培养目标多样化，个人价值取向多元化及研究生培养模式自身完善的结果。多维质量观、不同类型的大学、多层学位类型是实现研究生培养模式多样化的重要条件。就我国目前的现实而言，在由“单一”向“多样”变革的过程中应注意避免“固守多样化将有损于质量提高”的认识误区，“重蹈单一化”的操作误区和“追求大而全”的发展误区。 相似文献
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研究生教育的多模式趋向 总被引：4，自引：0，他引：4
作者从中国经济建设和社会发展对高层次人才的多种需求出发 ,谈了研究生教育发展的多模式趋向 ,包括研究生生源的多样化、招考方式的多样化、培养类型的多样化、课程设置的多样化、培养经费和学位论文形式的多样化等。作者还认为研究生培养模式的创新离不开对多样化的探索与实践 相似文献
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个性化教育．是当代教育发展的重要特征．是世界性的潮流与趋势，是新世纪教育改革与发展的主旋律。作为最高层次的研究生教育，面对社会对人才需求的多样化、生源数量增加、种类的多样化以及研究生自身的个性特征．单一的学位类型和培养模式已经满足不了这种需求。因此，必须实施个性化教育，使每一个研究生的个性得到充分发展，培养出能够适应社会发展的多样化的人才。 相似文献
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香港研究生教育及其模式分析李盛兵香港研究生教育模式基本上袭承英制，大学各级学位评审和授予权限均由英国国家学位颁授议会核准授予。香港研究生教育自六、七十年代后不断适应经济多元化、国际化的需要，模式日趋多样化。概括来说，研究生教育主要有二级，即硕士生教育... 相似文献
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改革开放30年我国学位与研究生教育的历史性跨越 总被引：2，自引：0，他引：2
改革开放30年来,学位与研究生教育实现了历史性跨越,学位制度从无到有,研究生教育从有到大,高层次专门人才培养基本立足国内,研究型大学群体建设加速,人才培养模式走向多样化,三级管理体制逐步完善。学位与研究生教育30年的发展历程,也积累了宝贵的历史经验,如服务于国家发展战略,坚持依法行政,走"试点—推广"的渐进式改革之路,实行政府职能部门和专家结合,坚持以学科建设为中心、进行重点建设等。30年来,学位与研究生教育也还存在诸多问题。为此,要进一步解放思想,贯彻科学发展观,推进体制、机制创新,为从研究生教育大国建成研究生教育强国而奋斗。 相似文献
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关于我国学位类型的多样化趋势 总被引：4，自引：0，他引：4
秦惠民 《学位与研究生教育》1994,(1):45-47
关于我国学位类型的多样化趋势秦惠民近年来，随着我国学位与研究生教育的发展，学位类型的多样化，在客观社会需求和研究生教育实践发展的双重作用下，正在成为一个不以人的意志为转移的客观趋势，已成为我国学位工作中不得不面对和必须解决的问题之一。（一）１９世纪，... 相似文献
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提高研究生培养质量的构想 总被引：9，自引：0，他引：9
保证和提高研究生培养质量,是研究生教育的永恒主题,是研究生教育的生命线。在我国研究生教育的学位类型、攻读渠道和培养模式日趋多样化,培养单位办学自主权不断扩大,办学规模迅猛发展的今天,保证研究生培养质量显得尤为重要。本文试图联系我国研究生教育的现状,就如何提高研究生的培养质量谈几点看法,以期抛砖引玉。 相似文献
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陈俊英 《学位与研究生教育》1990,(3):59-62
战后,日本研究生院是根据其政府1947年制定的《学校教育法》,1953年制定的《学位规则》,1974年制定的《研究生院设置标准》等法规建立的。随着社会和科学技术的发展,日本政府根据需要,不断修改有关法规,使研究生培养制度日趋完善,逐步确立起与国民经济的发展相适应的研究生培养模式。一、日本研究生教育的现状(一)研究生院的设置:为适应社会与经济发展的需要,日本设置研究生院的大学逐年增多,而且,研究生院的类型也向多样化方向发展。从设立的性质来看,有国立大学研究生院、私立大学研究生院和公立大学研究生院。从组织管理、教学与科研的方式划分,其类型有累积型研究生院、独立研究生院、联合研究生院、综合研究生院、技术科学研究生院、新教育研究 相似文献
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近年来,我国硕士研究生教育招生规模超常规发展,学位类型、攻读渠道和培养模式亦日趋多样化,如果不能在质量上加以控制和保证,将会严重影响我国硕士研究生自身的可持续发展。全文试从硕士研究生教育质量的确定依据和培养过程的特点出发,论述我国硕士研究生教育质量的评价标准。 相似文献
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关于高校去行政化问题的若干思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高校行政化是历史的产物,是现行教育管理体制典型问题的集中体现,对大学办学理念、学术思想、人才教育、科研项目、社会风气、公共形象等产生了不小的消极作用,成为大学改革与发展的一大难题,也是实现高校高水平建设的一大障碍。本文针对高校行政化形成的历史现时原因、表现形式、弊病危害、改进措施等诸多方面,展开了一定深度的讨论和思考。寄望于高校改革尤其是管理体制改革的彻底性和公平性。 相似文献
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基于创业技能为核心的大学生创业教育研究 总被引：3，自引：0，他引：3
曹麒麟 《四川教育学院学报》2008,24(5):15-16
面对就业市场的激烈竞争和国家创新型人才培养的客观要求,创业成了新形势下解决就业的客观选择。高校应当承担起推动创业教育发展的历史使命,不断探索新的创业教育模式,提高创业教育质量,为大学生就业开辟新的途径。文章就当前我国大学生创业的现状、创业教育的问题和创业教育新体系三个方面展开论述,以期寻找我国大学生创业教育的可行路径。 相似文献
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随着社会经济发展，一方面是用人单位称职的营销人才严重匮乏，另一方面是大量市场营销专业的学生就业难。这种现象本身至少说明高校在培养市场营销专业人才中存在一定缺陷。市场营销专业人才培养需要从人才培养理念、教学内容、教学方法、教学手段、师资队伍建设等方面进行创新，以适应社会经济对市场营销人才培养新要求。 相似文献
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孕于生态学的四个原则——有机性与内在关联原则、整体性原则、共生互动与自我生长原则和具体性原则,对我国研究生培养模式的理论构建和实践探索具有重要指导意义。通过对“研究生培养模式”与“传统教育模式”生态、“社会需求模式”生态、“转型经济模式”生态、“大学建设模式”生态以及“大学精神模式”生态等构成的现实生态体系的综合考察,认为我国必须科学构建研究生培养模式,并尽快加强“中国特色”的创新性内涵建设。 相似文献
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人才是立校之本,强校之源,一个学校的发展水平、人才培养质量、可持续发展的能力,在很大程度上取决于师资队伍的整体素质。同时,学校的办学定位、培养目标不同,对师资队伍建设的内涵要求也不同。为了实现应用型本科院校的人才培养目标,不断提高教育教学质量和人才培养质量,建设一支与办学定位相适应的师资队伍,是应用型本科院校迫切需要解决的问题之一。在分析应用型本科教育师资队伍的特点、现状及其存在问题的基础上,提出了应用型本科院校师资队伍建设的基本思路和具体措施,以期通过打造优质的师资队伍促进应用型本科院校的持续发展。 相似文献
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教育信息化与高校教师素质 总被引：27，自引：0，他引：27
迅猛发展的信息技术 ,有力地推动着教育领域的创新和变革 ,也向教师不断提出新的要求。为加快教育信息化、现代化的变革 ,教师应及时更新教育观念 ,改变传统的以教师为中心的教学观念 ,建立新型的师生关系 ,同时应通过系统的学习培训和教育科研活动 ,努力提高自身的信息素质 相似文献
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高等学校研究生教学实践环节的教学设计初探 总被引：2，自引：0，他引：2
阐明研究生教学实践环节的现状及存在的问题和研究生教学实践环节的构成与重要性,讨论研究生教学实践环节的作用,探讨研究生教学实践环节的教学设计与教学模式,最后就提高研究生教学实践环节质量提出几点建议。 相似文献
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从入学选拔、课程设置、能力培养和毕业要求四个方面对日本国立大学硕士生和博士生的培养方式及特点进行了概括与归纳,可以看出日本研究生培养有以下特点：选拔方式灵活、考查全面,注重加强与社会产业界的联系,发展产学研合作教育,提高学生的社会适应能力、实践能力和创新能力。这些做法对于优化我国研究生教育人才选拔方式,加强研究生能力培养有很好的借鉴作用。 相似文献