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1.
李朝晖 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2011,24(5):94-97
选择内蒙古师范大学蒙授英语专业学生现行的两套精读课教材《大学英语基础教程》和《现代大学英语》进行学生使用效果调查分析,旨在了解现行教材的系统性和衔接性,以及在多大程度上满足了学生的学习需求,是否适合大多数学生的学习水平。为了继续更好的使用这些教材,扬长避短,提出了若干改进建议。 相似文献
2.
刘会镯 《重庆电子工程职业学院学报》2016,(4):129-132
通过Readability ananlyzer1.0测量工具,对《新世纪大学英语系列教材(第二版)综合教程》阅读材料进行易读度分析;通过调查问卷分析学生现有的英语学习水平,教师对所使用教材的态度和具体使用情况,学生对大学英语学习的态度及学生和教师对大学英语教材的期望;通过个体访谈了解教师实际的上课情况及学生在课堂上的表现。提出改革体育学院大学英语教材、开发校本教材的建议。 相似文献
3.
于蕾 《吉林省教育学院学报》2010,(1)
本文通过对大学生对听说英语课堂的需求调查,评述了《大学体验英语听说教程》的使用情况,从而有助于教师更好地了解大学生对英语听说教程的需求,特别是在学生们迫切地想获得与以英语为母语的人进行交流的能力。调查结果表明:这套教材能激发学习者的学习兴趣,满足英语学习者的学习需求,所以《大学体验英语听说教程》是一套适合大学生使用的英语听说教程。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2018,(14):146-147
大学英语一直以来都是高等院校的一门公共基础学科。阅读教学部分又是大学英语的实践运用核心内容。研究表明:结合终结性评价并通过形成性评价方式对学生在大学英语阅读课程学习进行评估有利于调动学生的学习积极性和主动性、促进学生的元认知水平发展、提高学生学习策略的应用能力,进而使得大学英语阅读教学达到更好的教学效果。 相似文献
5.
李慧丽 《玉溪师范学院学报》2013,29(5):58-61
对艺术体育类学生,选择一部适合的教材对学生的语言习得和教师的语言教学起着至关重要的作用,而利用Cunningsworth的教材评估体系、Breen与Candlin的教材评估指南做理论指导,分析学生与教材、教师之间的学与教关系,有利于艺体类学生的大学英语学习。 相似文献
6.
陈秋菊 《黑龙江生态工程职业学院学报》2005,7(4):55-56
语音教学是起始阶段英语学习的基础，因此，贯彻新的教学理念，创造性的使用教材，培养学生英语语感及良好学习习惯，为学生的进一步学习打好铺垫，是我们每位课改中的英语教师必须解决的问题。 相似文献
7.
谢水璎 《广西广播电视大学学报》2011,22(2):40-42
外语教学要因材施教,因此对学生进行学习的需求分析很有必要.对远程教育环境下成人英语学习者的学习状况及学习需求的调查表明:大多数学生能够胜任或基本胜任大学英语学习;学生的学习动机多为工具型;学生希望教学材料有趣味性、知识性、真实性和实用性,希望能学到相关的英语学习方法.此次调查有助于了解成人英语学习者的学习需求,了解学生的语言基础;根据学生的语言基础选取合适的教材;对不同的教学对象采取不同的教学方法. 相似文献
8.
李明霞 《六盘水师范高等专科学校学报》2010,22(1):65-68
以新世纪高职高专英语综合教程教材为例。分析警句在大学英语课堂上的教育警策作用及其对学生学习英语兴趣的激发,使学生在交流和写作中能够运用习语和警句,对促进学生的交流和写作以及英语综合运用能力大有裨益。 相似文献
9.
闫玉玲 《湖北函授大学学报》2014,(4):140+147-140,147
课堂活动是大学英语教学的重要途径,课堂展示是课堂活动的组成部分之一。有效的大学英语课堂展示教学策略可以帮助学生树立正确的英语学习观、培养学生学习英语的兴趣及培养学生自主学习英语的能力。 相似文献
10.
初源 《吉林省教育学院学报》2011,(8)
大学英语改革的目的之一是培养学生自主学习能力。本文通过问卷调查的方法,从自主学习的时间、态度、动机、能力及环境等要素着手,探讨了独立学院学生大学英语自主学习的现状,并尝试探索适合独立学院学生的行之有效的大学英语自主学习模式。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2017,(11):162-163
《旅游英语》是旅游英语专业学生的核心专业课程,学生应掌握基本的旅游实践与英语语言技能。理想的《旅游英语》教材应包含语言点学习资料,实际操练资料,文化拓展资料和时新的视频资料。本文就本人使用的教材作了优缺点分析,为完美的教材所包含的内容作了详细阐述。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2017,(23)
英语是大学的重要公共课程,其学科教学在教育界一直备受关注。但是,许多学生在大学学习英语的目的都是为了通过四六级考试。然而,大学英语对学生的综合能力要求比高,所以许多学生既没有学习英语的兴趣,也没有学好英语的信心,导致大学英语的整体教学效果不理想。本文从大学英语学科及学科教学特点不利于学生建立英语学习自信心的维度进行分析,并就提高学生自信心建设进行探讨。 相似文献
13.
梁艳 《长春教育学院学报》2013,(7):77+90
我校自2011年9月起开始使用外研社的《新标准大学英语》教材,结合这一年来的教师使用情况和学生反馈信息,本文将对这套教材综合教程的第一、第二册进行整体评述。 相似文献
14.
黄杰平 《湖北函授大学学报》2012,25(8):114-115
目前我国独立院校所使用得教材,往往由一、二本院校教师编订,不适合独立院校学生.本文试从三本院校学生的英语基础,自主学习能力,二语习得理论三个方面进行分析,探讨三本院校大学英语教材建设. 相似文献
15.
王道平 《吉林省教育学院学报》2014,(3):14-15
与中小学的英语课堂相比,大学英语课堂相对沉闷乏味,学生对大学英语的学习兴趣不高,学习效果也较差。本文从分析现代大学课堂缺乏趣味性的原因入手,探讨增强大学课堂趣味教学的方法和手段,以增强学生学习大学英语的兴趣,进而提高大学英语教学的质量和学生学习英语、应用英语的能力。 相似文献
16.
刘文 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,(Z1)
随着全国大学英语改革的深入,教材改革及多媒体教学的应用已成必然趋势。教材改革与多媒体教学的应用,在大学英语教学中起到了良好的积极作用。《新编大学英语》第二版教材的最大特点在于以学生为中心,培养学生的语言综合运用能力,这同多媒体教学中贯彻以学生为中心的原则是一致的,适应了多媒体更好地服务于英语教学。 相似文献
17.
戏剧教学在大学英语课堂上的应用是对传统大学英语教学模式的巨大挑战,不仅可以提高学生的表演技能,激发学生对英语的学习兴趣,培养学生相互之间的团队合作精神,还可以提高学生英语交际能力以及学生使用英语的综合能力。本文通过分析戏剧教学在大学英语教学中应用的优点,针对戏剧教学在大学英语教学中的应用提出了符合高校大学英语教学特点的戏剧教学的方法建议。 相似文献
18.
王思燕 《长春教育学院学报》2015,(6):91-93
本文从教学实践的角度出发,以实证研究的方法,对大学英语不同教材的选择、使用手段以及学生的学习水平、学生自主学习能力等相关问题进行了调查和分析。在此基础上,对以后教材建设和使用等方面提出了建议。 相似文献
19.
侯彩静 《大同职业技术学院学报》2010,(2)
学习兴趣是学生进行知识学习的重要动力,不仅适用于英语初学者,大学生学习英语的过程也是如此。在大学英语教学中,教师要通过兴趣教学,激发学生对英语的兴趣,使他们能在兴趣的引导下,轻松愉快地学习英语。因此,兴趣课堂的构建就变得相当重要。本文从教师态度对构建大学英语兴趣课堂的影响,了解学生,充分备课和师生互动,共建兴趣课堂几个方面做出论述。 相似文献
20.
大学生英语自主学习与英语综合应用能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
王丽 《吉林省教育学院学报》2007,(10)
大学英语的教学目标就是要提高学生的英语综合应用能力。为此,大学英语教师在教学过程中必须注重学生英语自主学习能力的培养,这不仅是大学英语学科性质的要求,也是突破课堂教学限制、适应我国大学英语教学实际情况的必然举措。因此,大学英语教师必须要树立倡导自主学习的教学新观念,并要采用灵活的教学方法,培养学生的英语自主学习能力,以实现提高学生英语综合应用能力的目标。 相似文献