排序方式: 共有3条查询结果,搜索用时 0 毫秒
1
1.
侯彩静 《雁北师范学院学报》2004,20(6):74-75
在大学英语教学中,小组活动可以创造轻松、积极的课堂氛围,让学生敢于去说、去表达。在小组活动中,学生是小组活动的主体。通过不断的实践,学生可以培养学好英语的信心,并使自己的英语水平得到切实提高。 相似文献
2.
侯彩静 《大同职业技术学院学报》2010,(2)
学习兴趣是学生进行知识学习的重要动力,不仅适用于英语初学者,大学生学习英语的过程也是如此。在大学英语教学中,教师要通过兴趣教学,激发学生对英语的兴趣,使他们能在兴趣的引导下,轻松愉快地学习英语。因此,兴趣课堂的构建就变得相当重要。本文从教师态度对构建大学英语兴趣课堂的影响,了解学生,充分备课和师生互动,共建兴趣课堂几个方面做出论述。 相似文献
3.
侯彩静 《雁北师范学院学报》2005,21(6):40-41
添加词缀是英语构词方法的一种,在学习和记忆英语单词的过程中,我们可以充分利用英语单词构词的这一特点,轻松快乐地学习和记忆英语单词,从而扩大自己的词汇量。同时,学习和记忆英语单词,心态也是非常重要的一个环节,应该在一种积极、乐观的心态下学习和记忆。 相似文献
1