共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
体育大课间活动是在原有课间操的基础上发展起来的。是保证学生每天一小时体育活动的重要载体和形式。把课间操扩展为体育大课间活动,既有规定的体育内容。又是在体育教师指导下有组织有计划开展的一项体育活动。与传统的课间操相比,大课间活动具有时间长、参与人数多、活动内容多、组织形式灵活、练习时间和练习强度比较适宜等特点。大课间体育活动是一个完整的体系,各个环节是密切联系的,不能独立存在。 相似文献
3.
大课间活动的现状与对策 总被引：1，自引：0，他引：1
大课间活动是近年来在课间操基础上发展起来的一种学校体育新的组织形式，它和课间操比具有广泛性、实践性、灵活性、丰富性，活动时间长、强度适宜等特点。大课间活动是在学校领导和班主任、科任教师参与管理下有组织、有计划开展的一种活动类体育课。由于大课间活动实施的时间较短，城乡学校对如何实施缺乏一定的经验，实施中仍有许多不尽如人意之处，如不及时解决这些问题，必将影响大课间活动的实效，影响其向规范化、科学化方向迈进。一、存在的主要问题１．认识偏差，观念陈旧，活动流于形式。有些学校虽然把课间操的时间延长到３０分… 相似文献
4.
5.
大课间活动是学校活动的重要组成部分,学校体育要重视大课间活动,尤其是在小学,大课间活动更能体现小学生那种活泼可爱的天性,可以说大课间活动对孩子的成长非常有利。我校从学校领导到体育教师对大课间活动都非常重视,同时,更重视大课间活动的实效性。因此,为了更 相似文献
6.
7.
大课间体育活动既是学校体育教学的重要组成部分,也是学校教学管理的重要内容之一。而传统的大课间体育活动形式单一、内容简单,难以发挥大课间体育活动的真正作用,难以满足学生的身心发展需要,难以培育学生的核心素养。针对当前学校大课间体育活动存在的问题,学校管理者和体育教师可以尝试构建“一班一品”的体育大课间活动模式,通过整体建构、自主谋划、常态训练、会演评比等策略,实现大课间体育活动的优化。 相似文献
8.
一、课间活动新形式大课间活动是在课间操基础上发展起来的学校体育活动的一种新组织形式。与课间操相比,大课间活动时间长,活动内容多,组织形式活,练习强度适中。它不仅可以调剂学生紧张的学习生活,而且对促进学生身心健康发展有明显的效果。 相似文献
9.
在小学体育教学中推行大课间教学模式,是对“每天一小时体育锻炼时间”教学目标的响应,其实之前在小学中广泛推行的课间操就是现今大课间活动的雏形和缩影,由此可以看出,小学大课间体育活动的推行并非偶然,实属必然。文章笔者将从教学实际出发,深入分析大课间体育活动的开展现状和创新性发展的有力举措。 相似文献
10.
随着“双减”政策落地,小学教育越来越重视大课间活动的开展。经过各校不断实践,大课间活动愈加丰富、有趣,但与当代倡导个性化、差异化素质教育学科核心素养要求相比,仍存在内容单调、质量不高、缺乏创新、效果不好等问题。为此,我们应多方发力,在大课间活动多样化特色化上下功夫,真正使大课间活动发挥促进学生健康成长的作用。 相似文献
11.
12.
暑假前夕 ,郴州市中小学大课间体育活动现场会在桂阳县召开 ,全市１１个县（市、区）教育局的主管领导、体育专干和部分中小学体育教师参加会议 ,并观看了桂阳三中、城南完小、流峰镇中学等学校的大课间体育活动。大课间体育活动是在原有课间操的基础上延伸演变而成的、为适应素质教育发展需要而兴起的一项体育活动。近年来 ,桂阳县教育局认真贯彻实施《学校体育工作条例》,把开展大课间体育活动作为实施素质教育的一项重要工作来抓。他们从转变教育观念入手 ,精心规划 ,科学管理 ,将大课间体育活动内容分为四个部分 ,活动时间约为２５—３… 相似文献
13.
正一、我校体育大课间活动开展现状伴随全国基础教育课程改革和素质教育的深入展开,为贯彻"健康第一"的指导思想,推进校园群众性体育活动的开展,确保学生每天一小时的锻炼时间,切实提高学生身体素质和身心健康水平,我校改革了传统的课间体育活动模式,启动了上午第三节课后25分钟的大课间体育活动。然而虽然时间较以往传统课间时间较长,但 相似文献
14.
虽然大课间体育活动在中小学业已开展多年,但仍然不可避免地存在着很多问题。为了提高中小学大课间体育活动开展的有效性,文章提出了如下策略：转变领导观念,加强监督管理;加强教师培训,提高师资力量;建立系统组织,有效开展活动,以期对各中小学提高大课间体育活动的有效性有所帮助。 相似文献
15.
16.
17.
18.
大课间校本化实施实质上是学校进行大课间校本开发的开放民主的决策过程，是指学校根据自己的教育资源条件在规定的时间内自主进行大课间活动的过程。它应该具有三个方面的含义：一是为了学校．是指要以改进学校大课间实践，解决学校所面临的问题为指向。二是在学校中．是指学校大课间实施的问题由学校来决定。以校长、教师、专家共同分析形成实施方案，在学校中实施。三是基于学校，是指大课间实施从学校的实际出发，所开展的各类活动充分考虑学校的实际，让学校的资源更充分地利用起来，让学校的生命力释放得更加彻底。 相似文献
19.
本文从大课间活动的内容、组织形式、评价机制以及管理制度等几方面,详细阐述了大课间活动的开展情况,针对在实践探索中存在的问题提出有效的改进措施和建议. 相似文献
20.
大课间体育活动是一种新型的学校体育活动形式．由于兴起时间不长．我市大部分学校还在启动尝试阶段．没有经验或者说经验不足．在实施过程中会遇到种种困难。那如何有效地开展大课间活动呢？这是一个需要在实践中不断探索以寻得最佳答案的过程。以下我结合我校开展大课间活动的实践经历,谈一谈开展大课间活动的实践策略与思考。 相似文献