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杨元俊 《数理化学习(初中版)》2005,(10)
伏安法测电阻是初中电学中典型实验之一,也是历年中考重点考查的内容,但电阻的测量方法不局限于伏安法,具有一定的灵活性、技巧性、多样性,归纳总结近年考查题型,测量电阻(设电阻不受温度的影响)的方法主要有以下几种.一、伏安法例1有一个电池组、一个电压表、一个电流表、一个滑动变阻器、一个开关和几根导线,你如何测出一个电阻器R的阻值?解析:1.按图1所示电路图连接实验电路; 相似文献
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於罗英 《中学物理教学参考》2012,(Z1):35-37
测量电阻的方法有多种,如伏安法、比较法、替代法、半偏法、欧姆表法等,除欧姆表法外,其他的方法测电阻都可以归结为伏安法.而伏安法测电阻对器材的选择、滑动变阻器的用法、电路的连接等都有一定的要求,本文就从这几个方面进行探究.一、选择器材的基本原则1.科学性科学的设计方案应有科学的依据及正确的方式.2.安全性 相似文献
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刘和品 《中国基础教育研究》2010,6(1):100-102
滑动变阻器在中学物理实验中使用频率很高,也是电学实验中最常见的仪器。它能把许多电学实验,如：研究导体中的电流跟电压、电阻的关系;伏安法测电阻;伏安法测小灯的电功率等等都联系起来,起着承上启下、以点带面的纽带作用,几乎贯穿了电学实验的始终。绝大部分初中物理教师都很重视滑动变阻器的新授教学,在学生动手操作的基础上详细地介绍了滑动变阻器的结构、原理、作用和正确使用滑动变阻器的方法。但真正让学生把滑动变阻器接入电路, 相似文献
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滑动变阻器是电学实验中常用的器材,它在电路中的连接方式是中学物理实验教学的难点,也是历年高考的一个重要考点．滑动变阻器在电路中的连接方式有两种,一种是限流式接法（如图1）,另一种是分压式接法（如图2）．我们都知道当出现以下三种情况的一种时必须选择分压式接法：（1）要求被测电阻Rx的电压或电流变化范围较大或从零开始连续可调;（2）若采用限流式接法,电路中最小电流大于或等于被测电阻Rx的额定电流;（3）当滑动变阻器全电阻远小于被测电阻阻值时．但在分压式电路中,当学生面对几个滑动变阻器的选择时,往往不知道怎么选或为什么这样选．针对这个问题笔者谈一下自己的体会． 相似文献
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正滑动变阻器是通过改变其阻值来改变电路中电流或电路两端电压的重要电学仪器,在电学实验中正确选取滑动变阻器既要有理论知识又要有实践经验,是学生应该掌握的基本技能,也是教学中的难点,下面谈谈滑动变阻器在实验中作用及如何选择滑动变阻器.一、总的原则涉及滑动变阻器"作用和选择"问题的电学实验主要有:探究通过导体的电流与导体两端的电压和导体的电阻的关系、探究电磁铁磁性强弱跟电流大小关系、伏安法测电阻、伏安法 相似文献
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在初中电学的教学中,电学实验中经常要用到滑动变阻器,否则很难达到实验的目的。初中涉及到滑动变阻器的电学实验主要有：伏安法测电阻、伏安法测小灯泡的电功率、研究电流与电压的关系、研究电流与电阻的关系。研究电压与电阻的关系等。在这些实验中由于实验目的的不同,滑动变阻器所起的作用也是不同的,但在平时的教学中,有些物理教师盲目地认为滑动变阻器在电路中的作用是：一是保护电路的作用;二是变压控流的作用。这是肤浅的、片面的,甚至是错误的认识,下面就此问题阐述本人的一些观点。 相似文献
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饶炳生 《数理化学习(高中版)》2006,(7)
有测量就有误差,误差教学是培养学生能力的有效载体.引导学生用“批判”的眼光发现并正视实验的系统误差,再想方设法予以修正以尽量消除它的影响,这既是误差分析的重要内容,也是从理性的角度进一步完善实验原理、设计更精确的实验方案的重要依据.误差分析可以让学生亲身体验发现问题、分析问题、解决问题的全过程.既增强学生的实验能力,更促进思维能力的发展.本文以高中物理电学中的三个测定性实验为例进行系统误差的分析.一、伏安法测电阻伏安法测电阻分电流表内接法和电流表外接法1两.种在电方式流表,如内图接1法所测示电阻中(如图1甲),电… 相似文献
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王文 《中学物理教学参考》2001,(3):51-51
伏安法测电阻和测电池的电动势及内阻是两个重要的电学实验 .这两个实验所用器材及方法类似 ,因而有些学生常常将这两个实验相混淆 .在高三年级进行实验专题复习时 ,我从以下七个方面对它进行了比较 ,使学生对这两个实验有了深刻的理解 ,收到了较好的教学效果 .1.实验目的 前一个实验是测电阻 ,后一个实验是测电池的电动势和内阻 .2 .实验器材 前者用的器材有 :直流电源、滑动变阻器、电压表、电流表、待测电阻、开关、导线等 .后者用的器材有 :被测电池、滑动变阻器、电压表、电流表、开关、导线等 .3.实验电路 前一个实验 ,电流表有如… 相似文献
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陈军 《数理天地(初中版)》2002,(6)
“伏安法测电阻”实验所采用的原理是R=U/I.该实验涉及到电路的设计与连接、电流表、电压表及滑动变阻器的使用,这是综合性电学实验,亦是初中物理的重要内容,中考必考. 相似文献
12.
初中电学实验中测电阻的方法很多，除课本上介绍的伏安法测电阻的基本方法之外，人们还常利用滑动变阻器来测电阻、主要原理是利用滑动变阻器的最大电阻值及通过滑动变阻器改变电路中电流强度或电压，再用一只电流表或电压表测量求知电阻中的电流强度或电压的变化，然后求出未知电阻阻值，具体方法举例如下：例1用一只已知最大阻值为R。的滑动变阻器，一只电流表及电源（电压恒定但未知）、开关和若干导线、如何测量一只未知电阻阻值？方法一由于滑动变阻器最大阻值已知．则可将滑动变阻器接入电路且处于阻值最大状态．这样滑动变阻器就可… 相似文献
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徐芙蓉 《成都教育学院学报》2002,16(3):55-56
伏安法测电阻是初中物理中重要的实验之一。它所使用的器材,既有简单电路的组成元件(电源、开关、用电器、导线),又有电学实验中基本的仪表(电流表、电压表),还使用了滑动变阻器;电路元件的连接方式,既有串联,又有并联。教学既要求学生自己设计电路,又要求学生自己设计记录数 相似文献
15.
白宏燕 《数理化学习(高中版)》2008,(9):33-35
限流电路与分压电路是直流电路中的重要内容,现从以下几个方面加以分析比较,并说明两电路的选择原则.一、滑动变阻器的连接方式限流电路如图1所示,把滑动变阻器的部分电阻连入电路,通过与负载相串联控制电路中电流.分压电路如图3示,把滑动变阻器的全部电阻与电源相串联,负载与滑动变阻器的一部分相并联以调节负载的电压. 相似文献
16.
王容波 《中学课程辅导(初二版)》2005,(1):57-57
测定“某导体的电阻”是初中物理教学的一个重点.它不仅包含了欧姆定律和电路连接等知识,而且有利于学生理论联系实际,培养学生分析问题和解决问题的能力;同时也培养了学生熟练使用电压和电流表的技能,提高了学生的实验能力.方案一:伏安法如图A所示:当开关S闭合后,调节滑动变阻 相似文献
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王汝辉 《中学物理教学参考》2003,32(5):59-59
利用 Power Point可以形象直观地解决电学实验中的实物连接问题 .例题 如图 1所示 ,在测定金属电阻率的实验中 ,金属导线长约 0 .8m,直径小于 1mm,电阻在 5Ω左右 ,金线导线绕成螺线管状 ,如图中的所示待测电阻 .试把图中所给的器材连成用伏安法测量待测电阻的合适电路 .图中电流表的量程为 0 .6 A,内阻接近 1Ω ;电压表的量程为 3V,内阻为几千欧 ;电源的电动势为 6 V;变阻器的阻值为 0～ 2 0 Ω.在开关闭合前 ,变阻器的滑动触点应处于正确位置 .图 1一、制作实物图实物图可以通过下列方法进行制作 :1 .用 Word中的绘图工具进行绘制 ,但… 相似文献
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《中学物理教学参考》1999,(10)
一、本月知识学习指要理解断路与短路的概念,会根据电路中电流或电压的变化情况确定电路发生断路或短路的位置;掌握含有电容器电路的特点,会分析含有电容器的直流电路问题;理解滑动变阻器在电路中的作用,掌握限流电路与分压电路的特点、连接方式,并能够正确地选择这两种电路;掌握伏安法测电阻的原理,会分析伏安法测电阻的误差,并能根据误差选择测量电路;理解欧姆表测电阻的原理．会使用欧姆表测电阻值．二、练习题精练１．如图１所示电路,电源电动势为１２Ｖ,图１Ｌ为灯泡,Ｒ１和Ｒ２为定值电阻,若用电压表测得Ａ、Ｂ两点间的… 相似文献
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对初中的电学学习，大多数同学反映较难把握，在这里给大家介绍一个电路，并把它作为一个典型的电路来学习，相信这对于我们把握整个初中电学的框架和提高解题技巧都会有帮助.一、认识一个典型电路电路各种各样，如图1所示的电路是一个典型电路.不难看出，其本质是一个定值电阻和一个滑动变阻器串联，我们这样解释：该电路研究对象是定值电阻R1.为了研究它，我们设置了电流表和电压表，为了进一步控制它，我们设置了滑动变阻器.二、关于这个典型电路1.实验功能（1）伏安法测电阻（方法见课本）.（2）测定小灯泡的电功率:把定值电阻看成小灯… 相似文献