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《中国职业技术教育》2008,(3):F0004-F0004
常州工程职业技术学院化工实训（校内）基地是根据化工技术类专业培养目标和学生化工操作技能训练与技术应用能力培养的需要而投资建设的。该实训基地以“四个结合、六个合一”的实训基地建设理念为指导．建立了完善的化工操作专项技能与综合技能训练相结合的实训体系,构成了两大实训系统和三大实训操作平台;满足了四大功能、体现了三个融合。 相似文献
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窦凯 《中国教育技术装备》2009,(15)
基于对广州番禺职业技术学院中央职业教育专项资金支持的数控技术实训基地建设的思考和实践,说明实训基地建设的基本思想、原则及基地的功能,强调要重视关键基础实训室的建设,构建多专业共享的专业群实训教学平台,重视生产性实训项目的开发,给出数控技术实训基地的建设方案和成效。 相似文献
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“引进来,走出去”模式在高职国际贸易实务专业实训基地的应用——以湖州职业技术学院为例 总被引：1，自引：0，他引：1
王继毅 《邢台职业技术学院学报》2012,(5):7-9
高职院校国际贸易实务专业实训基地的建设和运营是该专业实践教学的重要工作。湖州职业技术学院国际贸易实务专业建立的实训基地,其模式称之为"引进来、走出去"。本文介绍了该校实训基地的建立和运作,并在此实训体系的平台上开展和实施了有关实践能力教学改革项目,取得良好教学效果。 相似文献
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高职院校校外实训基地建设的思考 总被引：6，自引：0，他引：6
一、高职院校校外实训基地的功能校外实训基地是高职院校实训系统的重要组成部分,是高职学生与职业技术岗位"零距离"接触,巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质的实践性学习与训练平台。基地除了作为实训教学、职业 相似文献
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陈庆 《中国科教创新导刊》2013,(17):174-174
中职教育教学改革正在全国如火如荼地展开,如何增强中等职业教育大规模培养高素质劳动者和技能型人才的能力。以助力经济发展方式转变、产业结构调整升级、企业生产技术革新以及我国参与国际合作与竞争的能力。中职技师学院在制定教学培养计划时要以实现完成数量充足、能支撑产业振兴规划实施和区域经济发展的高素质有较强实际动手能力和职业能力的高技能人才的终极目标。而中职院校课程改革平台建设就是实训基地建设,实训基地建设是中职院校加强实践教学的重要保障;没有高质量的职业教育实训基地,就不能培养出高质量的职业技能人才,因此,建设现代化、多功能实训基地的要求应运而生。但实训基地的硬件达到了一定规模后当前技师学院在实训教学和现场管理出现了很多的问题。教学效果受到影响。笔者针对实训现场在专业工作站一体化教学、实训现场企业导向式管理、校加工厂顶岗强化训练、物联网互联网数字化实训现场建设、以及过程性考核评价与结业考核双鉴定课程开发等方面深度分析中职实训教学与现场管理面临的问题进行解析。 相似文献
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高职计算机实训基地建设的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
实训教学环节是培养学生职业技能和综合素质的关键和核心。实训基地是实训教学的基础平台。本文就计算机实训基地建设的意义、功能进行了探讨,对计算机实训基地建设方案进行了探索与实践。 相似文献
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文章以天津工程职业技术学院石油化工生产技术专业校内实训与石化企业文化对接为例,详述了该实训基地在建设过程中物质文化、行为文化、制度文化和精神文化方面与企业文化的对接以及在实训过程中企业文化的融入,对高职类院校实训与企业文化对接具有一定的指导意义。 相似文献
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农素兰 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(8)
岗位实训是高职院校大学生顺利创业和就业的重要基础.建立校企合作校内经营性实训基地是大学生实训环节的重要补充和有效平台.结合广西职业技术学院校内经营性实训基地建设的实践,提出了高职院校校内经营型实训基地建设的各种模式,分析了建设过程中存在的问题及解决问题的思路. 相似文献
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《南昌教育学院学报》2016,(6)
校外实训基地作为高校开展教学实践课程的平台,其实效性影响教师教学实践能力的培养。当前学生在校外实训中存在参与时间短、指导教师少、指导流于形式、校外实训制度不健全、高校与校外实训基地未形成合作文化等问题。应合理规划校外实训,提升校外实训指导质量,明确校外实训目标,确立健全校外实训制度,增强合作意识,以此提升校外实训基地的实效性。 相似文献
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农素兰 《幸福生活指南·高等职业教育》2012,(7):I0042-I0044,I0047
岗位实训是高职院校大学生顺利创业和就业的重要基础。建立校企合作校内经营性实训基地是大学生实训环节的重要补充和有效平台。结合广西职业技术学院校内经营性实训基地建设的实践,提出了高职院校校内经营型实训基地建设的各种模式,分析了建设过程中存在的问题及解决问题的思路。 相似文献
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文章针对建筑工程技术专业学生岗位能力培养,从实训基地建设、“双师型”教师培养、专业教学资源平台打造、实训教学质量保障体系构建等方面,来构建建筑工程技术专业实训教学质量保障体系,从而实现专业岗位技能的培养目标. 相似文献
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产教融合型实训平台的建设,能够增强职业院校技术技能积累能力和学生就业创业能力。南京高等职业技术学校在政府主导、行业指导下,深入开展校企合作,五链并举探索实训基地建设内涵,优化实训教学模式,持续共享实训基地建设成果,为职业教育服务社会经济发展和产业结构调整做出有益探索。 相似文献
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高职院校校外实训基地建设的思考 总被引：16，自引：0，他引：16
一、高职院校校外实训基地的功能 校外实训基地是高职院校实训系统的重要组成部分,是高职学生与职业技术岗位"零距离"接触,巩固理论知识、训练职业技能、全面提高综合素质的实践性学习与训练平台.基地除了作为实训教学、职业素质训导、职业技能训练与鉴定等平台外,还是开展教学改革、科学研究、就业指导、服务社会等工作的多功能场所.[1] 相似文献
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浅析高等职业技术教育实训基地建设基本模式 总被引：7，自引：1，他引：7
冯旭敏 《邢台职业技术学院学报》2003,20(6):1-3,12
高等职业技术教育实训基地建设是探索高等职业教育体系模式和促进高等职业教育迅速发展的关键。高职教育实训基地的建设，必须有明确的指导思想，并探寻实训基地的功能、特征，研究出科学的、较为理想的构建方法和管理模式。目前，我国高职高专实训基地形成了以综合职业技术应用能力培养为主线的校内、校外两个实训空间环境，在校内建立同产业运作一一对应的模拟仿真实训基地或真实岗位实训平台，在校外建立校企联合的顶岗实训基地。成为高职教育教学与产业的结合点。 相似文献