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1.
金小荣 《学生之友(小学版)》2011,(18):28-28
教学目标
1.复习认读生字,学写＂扇、枚、爽＂等12个生字。正确读写＂清凉、留意、油亮亮＂等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句,背诵自己喜欢的部分。 相似文献
2.
教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文,认识2个生字,会写13个生字。2．读懂课文内容,知道动物也有尊严,激发学生爱护动物、善待生命的美好情感。3．与生命展开对话,在对话中获得丰富的精神生命的提升。 相似文献
3.
石太梅 《学生之友(小学版)》2012,(7):16-16
教学目标：1.学会14个生字,能正确读写＂书籍、抽屉、肥胖、魔鬼、苦刑＂等词语。2.能正确、流利地朗读课文。3.了解课文主要内容,理清课文叙述顺序。4.通过体会描写李大钊被捕前、被捕时言行的句子,感受李大钊同志的革命精神,接受革命传统教育。教学重难点：1.指导学生读准后鼻音＂刑、哼＂;着重指导书写＂魔、哼、舅”三个生字。 相似文献
4.
詹林城 《学生之友(小学版)》2009,(17):29-29,43
一、教学目标
1.学会本课10个生字,两条绿线内的2个字只识不写,理解由生字组成的词语,会用＂不足为奇＂、＂欣喜若狂＂造句。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。
3.练习用课文中的语句概括段意。
4.凭借具体的语言材料,感受富兰克林勇于探索、敢于实验的精神,激发学生学科学、爱科学的热情。 相似文献
5.
【教学目标】1.会认＂烘＂＂卧＂等14个生字,会写＂讨＂＂厌＂这两个生字,理解＂暖烘烘＂＂卧＂等词的意思。2.积累并学会运用优美词语,能正确、流利地朗读课文。3.体会鸭妈妈焦急开心的心情和丑小鸭的丑。4.在语言文字训练中渗透思想品德教育,懂得从小要和善待人,互相尊重,对丑小鸭的遭遇产生同情心的同时,要正确认识自己。 相似文献
6.
教学目标：
1.通过读课文,认识＂荷、珠＂等12个生字,会写＂是、美＂等6个字。
2.能借助拼音正确、流利地朗读课文,体会荷叶给小水珠、小蜻蜒、小青蛙和小鱼儿带来的欢乐。 相似文献
7.
[教学目标]1.认识7个生字,会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,表达出对小鱼的怜惜和对小男孩的敬佩之情。3.进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 相似文献
8.
教学目标:1.复习,巩固文中的7个生字以及由生字组成的词语。指导书写"乎、捡"。2.正确、流利、有感情地朗读课文,抓住小男孩的动作和语言来感受小男孩对生命的热爱,同 相似文献
9.
1．认识7个生字．会写8个字．2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．理解课文内容．体会小鱼对自己生命的在乎及小男孩对小鱼生命的在乎,进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。 相似文献
10.
【教学目标】
1.学会＂罐＂等8个生字,会写＂股＂等3个生字。2.正确、流利、有感情地朗读全文,品读课文精彩词句,积累语言。3.初步感受泉水＂多、清、甜、美＂的特点,初步体验泉水欢快、急切的心情。【教学流程】一、渲染情境,歌曲导入1.师：小朋友们,我们一起来听一首歌曲,好吗？（大屏幕播放课文插图,配上歌曲《泉水叮咚》。学生边听边思考用一个词来形容看到的泉水。 相似文献
11.
教学内容:人教版小学语文教材4年级下册《生命生命》。教学目标:1.认识5个生字,会写8个字。正确读写"鼓动"、"跃动"等词语。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,积累好词佳句。3.理解含义深刻的句子,揣摩其中蕴涵的深意。4.感悟作者对生命的思考,懂得珍惜生命,尊重生命,善待生命。 相似文献
12.
教学目标:1.认识8个生字,会写12个生字。正确读写部分词语。2.读懂课文,理解“跨越海峡的生命桥”的含义。正确、流利、有感情地朗读课文,在朗读中体会李博士和台湾青年一心为他人着想的高尚品质,感受海峡两岸人民的血脉亲情。3.感悟作者的表达方法,积累、内化语言,培养口语交际和书面表达能力。教学重点:理解台湾青年及李博士的高尚品质。教学难点:理解“生命桥”的含义。教学过程:第一课时一、初读课文,自学生字、新词,学习如何把握文章主要内容的方法1.谈“桥”导入,板书课题,提“示峡”字,质疑“生命桥”的含义。2.交流课前读书感受。3.… 相似文献
13.
教学目标1.学会本课的生字,理解由生字组成的词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.激发尊重生命、敬重卑微的情感,初步形成对生命价值的认同。教学重点让学生把心溶于文本,体会在火舌舐动、火神肆虐的危急关 相似文献
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教学目标
1．会认11个生字,会写13个生字。正确读写有关词语。
2．能正确、流利、有感情地朗读课文。 相似文献
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一、教学目标
学会本课八个生字,正确读写＂谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼＂等词语;联系上下文和生活经验理解＂幽静、纯熟、清幽、望了望＂等和课文中心关系密切的词语,体会课文所表达的情感：能用＂清幽、幽静、陶醉、美妙＂写一段话。 相似文献
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