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研究性学习作为课程改革的一部分,对于改变学生的学习方式,培养学生的创新精神和实践能力,以及培养学生的信息素养都具有十分重要的作用。以“专题学习网站”为主题,从创设网络的研究性学习环境、教师的任务、学生的参与以及评价四个方面,探究在网络环境下如何有效地进行研究性学习。 相似文献
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"研究性学习"的目的是"学习"而不"研究",学生学习的主要阵地是课堂。因此,"研究性学习"应立足于课堂:改变教师的教学观念、方法,改变学生的学习方式,开发课堂教学的研究性,使其成为质疑、启思、解惑的殿堂,从而达到培养科学素养和提高能力的目的。 相似文献
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西藏区高中英语教学课堂中普遍开展了研究性学习,其目的是要改变以往传统填鸭式的教学模式,充分发挥学生的主观能动性,让学生自主探究学习,增强学生的实践能力。文章就研究性学习的实施途径,研究性学习与传统教学的关系,研究性学习的局限性及研究性学习对教师的新要求等方面提出了笔者的一些看法。 相似文献
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近年来,研究性教学在高校教学中处于实践摸索阶段。为适应新时期高等教育对培养创新型人才的要求．广大教师积极探索在教学过程中加入研究性因素．改变课堂上老师讲学生听的传统教学模式,发挥学生课堂的学习主体、教师的主导作用,从而使研究性教学充分调动学生学习的积极性,激励学生的学习热情,培养符合时代特征的创新型人才． 相似文献
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新课程改革的教学理念强调：基础教育的任务不仅仅是传授知识,更重要的是让学生改变单一的接受性学习,掌握科学的学习方法,通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习,培养终身学习的愿望和能力,促进学生知识技能、情感态度与价值观的整体发展。因此,新课标理念下的化学教学活动应该不同于传统的课堂教学,改变教师的教法和学生的学法是在教学活动中体现新教学理念的关键。 相似文献
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一、研究性学习的可行性分析 教育部对研究性学习是这样定义的：研究性学习是学生在老师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知识、解决问题。研究性学习是一门全新的课程．它立足于改变学生的依附式学习方式．强调一种主动的探究式学习。作为一种全新的教学理念．研究性学习是否也适用于英语教学呢?许多人感到困惑。因为英语作为一种非本族语的语言．主要是通过大量地模仿、操练、讲授来学习。往往是教师读，学生听：教师讲．学生记．而研究性学习要求由学生自己研 相似文献
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积极倡导自主、合作、探究的学习方式是新课程的基本理念。研究性学习对于改变学生的学习方式,促进教师教学方式的变化,培养学生的创新精神和实践能力具有至关重要的作用。本人试从课堂教学、专题阅读、实践活动三个方面谈如何渗透研究性学习,与同行商榷。 相似文献
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课程改革能否成功,改革目标能否实现关键在教师。课程改革促使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变。这就要求教师应该尽快的适应新课程标准,并按照新课程标准的要求去引导学生更好地学习数学知识。 相似文献
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“研究性学习”作为一个独具特色的课程领域,首次成为我国基础教育课程体系的有机构成,这给我国的教师发展提出了新的更高的要求,“因为课程改革最重要的是要通过教师把一个好的课程构想转换成学生的实际经验”。学和教是同一问题的二个方面,学生学习方式的变化,是教师教学方式的变化促成的。研究性学习转变了学生“学”的方式,必然要求转变教师“教”的方式。“如果教师的教学观念不更新,教学方式不转变,课程改革就将流于形式,事倍功半甚至劳而无功”,唯有教师自身得到长足的发展,才能促成学生学习的深刻变革。立足于我国的教育实际,我们认为,“研究性学习”的有效实施亟待教师的发展。 相似文献
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新的课程计划中设置"研究性学习",旨在改变学生的学习方式和教师的教学观念,强调学习方式与教学方式的科学化与多样化,强调学生学习过程中的探究与过程、情感与体验、交流与合作等;目前高中实施研究性学习主要有三种模式:(1)课程模式;(2)学科课程中"研究性学习课题"模式;(3)学科教学中的渗透模式. 相似文献
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教育目标的实现需要学生构建新的学习方式来完成,而学生学习方式的构建则必须依赖教师教学方式的改变,在此,我简要谈谈研究性学习的课堂教学。 相似文献
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教师是学生研究性学习活动的促进者、组织者和指导者。教师在学生研究性学习活动的具体实施过程、营造社会良好的研究学习环境和建立健全学校研究性学习制度等方面发挥着重要的作用。学生只有在教师的指导和帮助下才能在研究性学习活动上取得最佳的研究成效。 相似文献
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转变学生的学习方式既是21世纪对教育发展的要求,也是学生心理发展特点的要求。要把学生学习方式的转变作为课程改革的突破口,在教育心理学上具有特殊意义,由他主学习到自主学习的转变要求教师的教学方式转变、要求教材的更新以问题情境的方式呈现,更重要的是新的学习方法改变了学生学习的态度。研究性学习是对学生学习方式转变的有效探索。 相似文献
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新课程改革强调探究学习、研究性学习,强调积极主动的学习态度,关注学生的学习兴趣.那么,如何帮助学习困难的学生,成为我们教师必须关注的课题.…… 相似文献
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大学语文研究性学习对于完善大学生语文学习方式,改变教师的教学观念和教学行为有着重要意义.大学语文研究性学习目标是全方位的培养学生语文能力和人文精神,这一目标是通过文学作品类属化阅读的途径来实现的. 相似文献
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大学语文研究性学习对于完善大学生语文学习方式,改变教师的教学观念和教学行为有着重要意义。大学语文研究性学习目标是全方位的培养学生语文能力和人文精神,这一目标是通过文学作品类属化阅读的途径来实现的。 相似文献
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研究性教学的核心是最大程度的培养学生自觉学习、自主探索、敢于创新、勇于实践的精神。在研究性教学的实际操作运行中,将教师定位于主导地位,学生则是整个教学过程的主体。那么,教师在研究性教学中的作用就是如何以研究性的教学来促进学生研究性的学习,即以学生研究性的学习为出发点和归宿点,帮助学生更好地实现其在教学过程中的主体性地位。 相似文献
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新的课程计划中设置“研究性学习”，旨在改变学生的学习方式和教师的教学观念，强调学习方式与教学方式的科学化与多样化，强调学生学习过程中的探究与过程、情感与体验、交流与合作等；目前高中实施研究性学习主要有三种模式：（1）课程模式；（2）学科课程中“研究性学习课题”模式；（3）学科教学中的渗透模式。 相似文献