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1.
徐波 《中国教育科研与探索》2007,(3):81-81
一、激发学生的探究兴趣，培养学生的创新意识。
创新意识是指创新的愿望和动机，要激发创新意识就必须培养学生的学习和探究兴趣。物理世界是一个充满神奇的世界，大量的物理实验能显现出各种奇妙的物理现象，并且物理与人们的生产生活紧密相连，非常切合实际，能够使学生感到学有所用，所有的这些都能够激发学生学习物理的兴趣。我们应该根据学生的特点和规律，激发学生的学习和探究兴趣，这是物理教学实施创新教育的基本条件。 相似文献
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一、激发学习兴趣，让学生想创新 启发和激励学生浓厚的创新兴趣，是培养学生创新的前提。教学过程中要想方设法激发学生心中探求新知识的欲望，激发学习兴趣，使学生在学习中感到自己的智慧力量，体验学习的乐趣，增强创新意识。在学习新课时，要创设一种问题的情景，设置一些问题的悬念，调动学生的思维积极性和强烈的求知欲望，从而主动参与学习。 相似文献
3.
徐合良 《中国教育发展研究杂志》2007,4(10):44-46
笔者实施开放性作文教学的具体做法是：①创新教学模式，注重兴趣激发，提升学生的作文能力．②利用课本资源，领悟写作技法，提高作文水平。③扩大阅读范围，开阔学生视野，提高文学素养。④激发创新才智，培养创新思维，提高学生创新作文的能力。⑤创新作文园地，激发内驱力，促使学生走上成功之路。 相似文献
4.
浅谈在化学实验教学中如何培养学生创新能力 总被引：1，自引：0，他引：1
创新意识是指喜欢创新、注意创新。创新意识的形成往往是从责任感、好奇心开始的。首先，学生创新意识的培养，不是一蹴而就之事，要通过教育工作者认真设计情境，在情境中激发学生的创新意识。只有学生对化学科学有着强烈的探索欲望和对化学知识及规律的拥有以及将所知化学知识应用于日常生活造福人类的动机，才可能激发创新潜能，才可能产生创新欲望。教师可以用集色、态、味、光、声于一体的化学实验给学生强烈的视觉刺激来培养学生的兴趣，激发学生的求知欲，如钠与水反应、镁条燃烧、铝热反应等。但这种好奇与兴趣是本能的、不稳定的认识倾向，还应激发社会性动机使之成为主导动机，方才起着持久、稳定、强有力的动力和维持、调控作用。如讲述结晶牛胰岛素的合成、侯德榜制碱法等化学史激发学生为祖国富强而发奋学习的社会性动机等。其次， 相似文献
5.
张成文 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2004,(6):91-91
一、激发创新意识 激发学生的创新意识，关键是要营造鼓励创新和想象的课堂气氛。教学中要充分发挥学生的主体作用，创设民主、平等、自由、和谐的教学气氛，让学生处于一种轻松愉快的状态，积极思维，弛骋想象，敢于标新立异，打破陈规，怀疑一切。课堂提问时要鼓励学生自由地表达自己的观点。一旦学生成功，要及时赞扬鼓励，让学生体验创新的喜悦。 相似文献
6.
创新思维能力是创新人才的明显标志。小学英语教学对学生创新思维的培养要注意激发学生的求知欲望，培养学生的创新思维能力；增强学生的英语语感，拓展创新思维的途径；训练学生直觉思维，激发创新思维灵感；利用丰富多彩的游戏，增强创新思维的情趣。通过不同方法的训练，使学生创新思维能力得到发展和提高。 相似文献
7.
21世纪的教育肩负着培养创新人才的使命。广大教师要根据创新教育的要求转变教育观念，在实施创新教育中，把培养学生的创新意识，激发创新欲望，实施创新行为，形成创新能力，塑造创新个性等方面的要求具体细化到各自的教学之中。现结合本人的教学实际，探讨一下物理教学中如何培养学生创新能力的问题。 一、激发学生创新的欲望 在科技创造发明史上，凡是作出辉煌成就与突出贡献的伟人，都有着创造发明的浓厚兴趣与好奇心。所以，教师在具体教学中，要通过强化学生以下心理特点来激发学生的创新欲望，培养学生的创新意识。 兴趣 … 相似文献
8.
我国的社会主义现代化建设需要更多的创新型人才。教育是培育创新精神和创新人才的摇篮。因此在教育实践中，教师要把培养学生的创新精神作为一项重要而紧迫的使命，义不容辞地承担起这一重任。那么，在高中思想政治课教学中应如何培养学生的创新精神呢？一、激发学生的创新意识创新精神的基本条件就是主体创新意识的激发，这是释放其创新潜能的基础和前提。有了强烈的创新意识才能迸发出创新热情和动力，没有强烈的创新欲望谈不上创新。那么，怎样才能激发学生的创新意识呢？当然学生自身的天赋条件和潜质是基础，而教师的引导和帮助是学生… 相似文献
9.
在教育改革不断深入的今天，越来越多的教师已认识到：努力激发学生学习兴趣，实施愉快教学，寓教于乐，提高课堂教学效率，在培养学生创新意识等方面起着举足轻重的作用。为此，教师在课堂教学中，要努力创设有利于培养学生的创新精神、创新能力的情境，激发学生创新。在教学活动中，应如何培养学生创新的能力？ 相似文献
10.
李军良 《内江师范学院学报》2003,18(12):87-88
生物实验不仅是培养学生实践能力的重要途径，更是激发学生探索兴趣、培养学生创新能力的切入点，通过增强实验的趣味性能激发创新动力；建立民主平等的氛围，能营造创新的情境；变验证性实验为探究性实验，能增强创新意识；设计创新实验，能发展创新思维；改变实验方法能培养创新设计。 相似文献
11.
把课堂还给学生，让阅读教学的课堂真正成为情感的课堂、体验的课堂、对话的课堂、师生焕发生命的课堂。通过营造氛围，激发创新兴趣；尝试性阅读，激发创新欲望；探究阅读，培养创新思维；赏析性阅读拓展学生的创新空间。 相似文献
12.
营造一个有利于激发学生创新欲望、培养学生创新精神、锤炼学生创新能力的氛围，是实施创新教育的基础。在数学教学中，教师有意识地设疑、制造“悬念”，为学生提供乐于思考、主动探索、大胆质疑、敢于标新立异的教学情境，是调节学生注意力、激发学生学习兴趣、增强求知欲、培养创新思维能力的重要方法。下面谈谈我在数学教学中运用“悬念”教学、培养学生创新思维能力的几点体会： 相似文献
13.
本文阐述了在教学中通过创设宽松的学习氛围，激发学生的创新兴趣、推动学生创新动力等各种教学方法，培养学生创新思维能力。 相似文献
14.
传统的“演示实验”是以教师演示和讲解为中心，学生处于被动接受知识的地位，即表演式。它不能体现以学生为主体的原则，难以激发学生主动探索，开拓向上的创新精神。因此，’笔者抓住学生好奇、好动、好问的心理特点，将表演式实验变为探究式实验。根据实验内容提出能激发创新兴趣的相关问题，引导学生围绕问题分组进行探究性实验，再把各组不同实验归类比较，筛选出科学结论，让学生在探究中激发创新兴趣． 相似文献
15.
在地理教学中要培养学生的创新素质。首先要注重学生的创新意识的激发，其次要善于启迪学生的创新思维，再次要关注学生创新能力的培养和提高。为此应在教学实践中要营造一个鼓励创新充满想像的课堂气氛。培养学生的认识兴趣，激发学生的创造动机，积极鼓励学生质疑问难，有针对性地训练学生的发散思维，以达到启发学生的形象思维，促成学生创新素质的形成。 相似文献
16.
漫谈创新教育和教师素质以及创新能力的培养 总被引：3，自引：0，他引：3
所谓创新教育，就是以培养学生的创新精神、创新能力为主要目的的教育。创新教育的根本任务在于唤醒学生的创新意识、激发学生的创新欲望、塑造学生的创新品格、形成学生的创新能力，从而造就高素质并富有创造能力的新型人才。 相似文献
17.
如何组织好课堂教学，使学生的主体作用得以充分发挥，激发其创新思维呢?笔者认为，在课堂教学中，注重营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围，是激发学生创新思维的有效“催化剂”。 相似文献
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一、激发学生的好奇心，培养中学生数学兴趣
好奇是学生的天性．是人自发认识客观事物的一种意向．好奇心是创新的动力是创新意识的萌芽。教师要善于激发和保护学生的好奇心．激发求知欲。 相似文献
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生物学是新世纪的前沿科学，是以实验为基础的自然科学。实验不仅是锻炼学生实践能力的重要途径。更是激发学生探索兴趣，培养学生创新精神的切入点。一、增强实验的趣味性，激发学生的学习兴趣和创新动力“兴趣”是最好的老师，是学生萌生创新意识和展开创新思维最原始、最直接、最强劲的动力。在这种动力的驱使下，学生的自主性和积极性、学习与实践的热情才被充分地激发。例如，鼓励学生设计趣味性实验：利用植物的向性运动原理，使幼苗的主根呈多种几何图形；用光合作用原理在一片叶子上印出自己的头像。 相似文献