二灰旧路料底基层冷再生施工工艺     

刘丽艳 《黑龙江科技信息》2014,(8):187-187

二灰旧路料底基层冷再生施工工艺的基层初期强度比水泥稳定碎石基层更好。质量得到更有效的保障.同时节约了资金;加快了施工进度;减少了原材料消耗,节约了能源;不产生废料,环保效果好。经济效益、社会效益显著。  相似文献   

谈路桥过渡段软基路基路面     

刘丽艳 《黑龙江科技信息》2011,(3):216-216

针对路桥过渡段软基路基路面的施工进行分析,强调加强过渡段结构施工各个环节的控制,从客观上制定一套科学的管理程序,保证每道工序的工程质量和工作质量,延长公路性能和使用寿命。  相似文献   

改进语文教学培养创新精神     

刘丽艳 《读与写:教育教学刊》2013,(1)

小学语文是一门包容性很强的学科,教学内容的丰富性决定了教学方法的多样性.在语文教学中,创新意识具有独特的优势.本文论述了语文教学中培养学生创新能力的基本方法.  相似文献   

浅谈关联副词的用法     

刘丽艳 《语文天地》2001,(16)

在现代汉语中,用来连接分句表明分句之间关系的关联词语有连词、副词和一部分短语(如:一方面……一方面)。这里介绍一下起关联作用的副词的用法。起关联作用的副词在具体运用中可以单独使用,也可以配对使用。一单用有些关联副词只能单用,有的关联副词既可以单用也可以配对使用。(一)只能单用的关联副词只能单用的关联副词主要有:可  相似文献   

语用描述与对外汉语实意副词教学     

刘丽艳 《绥化学院学报》2008,28(4)

在对外汉语教学中实意副词的难教难学现象已经引起界内人士的普遍重视,本文旨在通过对部分实意副词语用信息及功能等方面的描述来解决外国留学生对实意副词的误用问题。  相似文献   

“我们的画”口语交际教学设计     

郭玲丽  刘丽艳 《小学教学参考》2004,(Z2)

设计理念交际是人与人之间的相互交流和沟通。因此,在口语交际课上,首先要多层次、多渠道、多形式地营造交际环境,使每个孩子都能畅所欲言。本课的设计力图充分体现“互动”这一特点:在生生互动中激活思维,让学生获得平等交际的权利,培养合作精神;在师生互动中转换角色,建立平等交流的交际平台;在群体互动中展示成果,培养创新精神。这样,口语交际课就成为了孩子喜欢的自由世界。在这个“世界”里孩子们想说、敢说、要说,真正做到畅所欲言。教学目标1.能说出自己画的内容和作画时的想法。2.激发相互交流的兴趣,敢于发表自己的看法。3.培养说…  相似文献   

Adsorption of Cu^2 ＋, Zn^2＋ and Cd^2＋ on Bacillus subtilis     

刘丽艳李鑫钢  唐国武孙津生 《天津大学学报(英文版)》2006,12(2):104-108

A process of biosorption of Cu2 , Zn2 and Cd2 on Bacillus subtilis was investigated. The experiments show that the process of biosorption is quite fast. The maximum adsorption was reached after 5 min and hardly changed with time. The experimental data was analyzed using four sorption kinetic models: the pseudo-first-order, the Ritchie second-order, the modified second-order and the Elovich equations, which helped to determine the best-fit equation for the sorption of metal ions onto biomass. The results show that both the Ritchie second-order and modified second-order equations can fit the experimental data. The Langmuir model is able to accurately describe adsorption of Cu2 and Zn2 on B. subtilis. The experimental data points of adsorption Cd2 and Zn2 on B. subtilis are described by Freundlich isotherms model.  相似文献   

让课堂真正成为智慧飞扬、求异创新的天地     

刘丽艳 《中国人民教师》2005,(5):24-24,28

把课堂还给学生，让阅读教学的课堂真正成为情感的课堂、体验的课堂、对话的课堂、师生焕发生命的课堂。通过营造氛围，激发创新兴趣；尝试性阅读，激发创新欲望；探究阅读，培养创新思维；赏析性阅读拓展学生的创新空间。  相似文献   

自主阅读，合作探究——新课程下语文阅读教学的尝试     

房均伟  刘丽艳 《现代语文》2009,(9):31-32

语文阅读课教学中尤为重要的是培养学生自主发现的能力与创造能力,让学生充分发挥自己学习的主动性、创新性,培养学生的合作意识。这是语文教学体现素质教育的实质,也是从根本上把握实施素质教育的一个方向。阅读课教学过程中,我们尝试将自主探讨、和谐阅读、合作评价贯穿于语文阅读课教学中,力图寻求一种更有效的语文阅读课教学模式,真正发挥学生学刊的主动性、参与性及合作性,  相似文献   

磁场在高中物理中的综合应用     

刘丽艳 《高中数理化》2009,(2):39-40

磁场是高考中的一个重点,每年总有大量的分数集中在这个地方．通常情况下,不会单独以磁场命题,而是磁场与运动学、动力学的结合,磁场与电学的结合,磁场与原子核部分的结合,甚至与化学的结合．所以,这一部分问题的难点往往不是因为基础知识点没有掌握好,而是综合能力也就是各知识点之间融会贯通的能力不足,在此就对磁场与其他知识点的综合题做一个总结．  相似文献