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作文教学的本质是人文精神的彰显和升华,或者说是培养学生健全的人格、美好的心灵、鲜明的个性.学生在提高阅读理解和运用母语表情达意的同时,也是一个丰富自我精神体验、培育品质个性语言的过程.语文课程标准的实施,为我们作文教学提供了正确导向.作文教学将彻底改变过去那种以"讲、抄、背、套"为主要形式,以应试为目的的枯燥、刻板的教学现状,代之以尊重儿童天性、呼唤儿童灵性、激发儿童悟性、彰显儿童个性的"绿色作文",预示着一个全新的充满生机的作文教学新天地即将呈现. 相似文献
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张化万"开放式作文教学"落实以学生为本的教育理念,追求目标的多维性,建立以校园生活、家庭生活和社区生活紧密联系的"大"作文教学,并在训练实践中激励创新的意识;立足学生年龄特点.激发他们的写作兴趣,创新命题形式,注重良好的读写习惯的培养,努力探求作文教学方法的灵活多样.这对我们有效作文教学有着很大的启示. 相似文献
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[模式意义]
"让学生快乐地作文"是学生作文的理想追求和上乘境界.这一"快乐"不仅要体现在结果即已成篇的作文上--文章字里行间跳动着欢快的音符,洋溢着欢快的笑声,使人的生命像田野的草木一般享受阳光雨露,生机勃发;更要体现在过程即搜集素材、运用素材、实施素材和思想的重组与整合、盘活库存语言、滋生出新的产品中."快乐作文"其实质是给予学生宽松的写作环境,帮助学生孕育惬意的写作心境,使学生在特定的教学情境中忘却自我,摆脱私心杂念,一门心思致力于用书面文字放飞心中的思绪,直达生命与个性自由生长,语言与精神同构共生,情感与灵魂回归一统的境地."活动型"作文的突起为这种境地的显现提供了可能.活动型作文教学是指在作文教学中以发现生活为侧重点,鼓励学生以各种亲身经历的活动为基础,体验生活、认识生活、探索和发现生活,在此基础上记录和表现生活的一种教学模式. 相似文献
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作文教学的本质是人文精神的张扬和升华,也就是培养学生健全的人格、鲜明的个性、美好的心灵.学生在提高理解和运用母语能力的同时,也是一个丰富自我精神体验、培育自我个性生命的过程.语文课程标准的实施为我们作文教学提供了正确的导向,预示着一个全新的充满生机和活力的作文教学新天地即将呈现,作文教学将彻底改变过去以"讲、抄、背、套"为主要形式,以应试为主要目的的枯燥、古板的教学现状.代之以尊重儿童的天性、呼唤儿童的灵性、激发儿童的悟性、张扬儿童的个性的"绿色作文". 相似文献
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个性化教育是教育的原始核心,教育本身就是"人"作为个体的一种存在形式,一种自愿、自觉、自由的发展活动;其根本任务是实现个体依照自身愿望和有效条件而得到解放与发展,让每个人的独有潜能都得到充分释放与发挥.旨在个别教育的"因材施教"应是一切教育行为的第一准则."中小学生作文个性化发展研究"课题是在总结我们国家多次教学改革的经验与教训的基础上,在教育发展的历史与现实的相互映照的客观条件下提出的.这是一项以教育理念更新、教育观念改变为核心的教改实践研究,其理念体现在"尊重人的权利"、"奉行以人为本"、"遵从做人与作文同步发展"、"坚持差异教学、多元发展"四方面.作文个性化概念包括学生作文个性化和教师作文教学个性化两部分,其实践研究的基本宗旨是还作文以应有之义;还作文教学的本来面目. 相似文献
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口语交际是新课程标准下的时代宠物,其崛起极大地推动了"学生语文素养的形成与发展",为小学语文教学注入了新的血液和活力.笔者在教学实践中尝试着让学生在"口语交际"之后进行"书面交际"--用作文的形式把活动的有关情况包括活动的起因、经过、结果,活动中人物的表情、动作、心理以及活动的场景布置等写下来,结果收到了意想不到的效果.这样的作文形式,笔者称之为"交际作文". 相似文献
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"作文要写好,创新很重要."学生作文是一种融语言文字和逻辑思维为一体的创造性的劳动.要想使学生作文写得好,除了要让学生有扎实的语文基础以外,还要有良好的思维品质和创新精神.因此,教师在作文教学中必须要培养学生的良好思维品质和创新精神. 相似文献
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不久前,记者了解到天津市大港第五中学正在进行"互动态"作文教学,随后进行了实地考察和采访,给我们留下深刻的印象:在这里,不仅学生不怕写作文,考试前教师还得劝学生"搂着点":在这里,几乎每个学生都有自己的作文集:在这里,作文教学不是单一的教师教、学生学的"线",而是由教师、本班学生、同年级学生、全校学生、学生家长多元互动构成的立体网络……他们用具体的教学实践对"如何进行作文教学"这个问题进行了具有可操作性和实效性的解读,为现在的作文教学提供了一种可供参考的微观样本. 相似文献
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作文教学是当前语文教学的一个准题.不少学生畏惧、厌烦作文,下笔无言,一写就头疼;写出来的作文枯燥乏味,抄袭沿用、"假大空"严重.写作文被不少学生视为苦差.如何培养学生的写作兴趣,让学生用手中的笔写出无穷"趣味",是所有语文教师必须认真研究的课题. 相似文献