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1.
2.
张爱民 《课程教材教学研究(小教研究)》2005,(6):36-38
每每用到存折,在感叹其诸多益处之时,总会深有感思。如果学生也有这么个特殊的存折,能凭着它随时随地将平日所汲取的言语在心中积蓄下来,又凭着它随时随地将这些积蓄转化、兑换成丰富的语言,并运用到自己的作文中,该有多好!这样,存之,可汇溪流为江河,不仅方便,而且能在存贮中增值;取之,可以溪流引江河,不仅通兑快捷,而且可在盘活中增值。基于这样的思索,笔者作了深入探求,顿悟:“人生体验”正是学生催生言语增值的存折!一、文本体验,活“储”活“兑”语文教材是学生学习的重要载体。小语教材中所选之文,大都锦心绣旨、文质兼美,内涵丰富、外… 相似文献
4.
自《语文课程标准》颁布实施后，一个超越预设，洋溢着弥香的新生命正向我们走来，这便是动态生成，动态生成是课堂教学中对以往强调的目标预设性，过程计划性，结果规定性的一个重要补充和修正，其实施的过程巧妙适机，适宜，没有丝毫矫揉造作，没有任何硬性灌输，存活在有心与无心，有法与无法，缥缈与真实编织的和谐空间中，让人在不知不觉中掉进合作、交流、探究知识的温柔陷阱里。 相似文献
5.
6.
我校地处泰兴城区鼓楼中心地段。距我校西边三公里处有一风景保护区——庆云寺，相传为明朝时所建，内有泉水数眼，长年不涸。泉水甘甜，久煮无垢，常饮此水能医治多种疾病，有强身健体之效，人们称之为“神水”。众口一词，都说是神灵所赐。庆云寺“神水”真“神”吗?这激起了我班学生极大的兴趣，于是，以“掀开庆云寺 相似文献
7.
长期以来由于受功利主义价值观和工具理性主义思潮的影响,语文教学中,人们总习惯于“教师→教材→学生”间的单向传导和被动灌输。教师、教材、学生间相对独立的呆板僵硬的关系直接制约了学生思维的发展。学生思维方式单一,缺乏多样性和灵活性。加之,小学生由于受知识水平、生活阅历的限制,与教师、作者、文中人物也存在着一定的心理和情感上的差异,如果总以“学生角色”这一固定模式参与思维,就很可能因为“立于文外”而 相似文献
8.
随着素质教育的深入推进,新课程标准的贯彻实施,陈旧的考试制度及形式所潜存的危害逐渐被人们所认识和唾弃。淡化考试形式已成为时代的呼唤和必须。然而,考试毕竟是检测学生在阶段时间内所取得多少成绩、得到多少收获的一种重要手段——考试是真实且应该存在的。这就需要我们改变考试制度,把鼓励和微笑带进考场;改变考试形式,把真情融进试卷,让尊重、理解、信任、平等对话走进学生的内心世界,“不应过分强调评价的甄别和选拔功能”,这是新课程标准积极倡导的理念。基于以上认识,我校在采用试卷的考试形式上作了大刀阔斧的改革。一、卷首语:… 相似文献
9.
张爱民 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》1982,(4)
介词“从”是一个很值得研究的虑词,虽然它不象“把”和“被”那样具有独特的句法功能,但是它却具有典型的语义特征。这个问题,吕叔湘先生在他的《汉语语法分析问题》一书中曾作过这样的论述:“介词内部也不均齐。‘把’和‘被’跟其余的不同,只有句法功能,没有实在意义,绝对不能当动词用。”紧接着又说: 相似文献
10.
本文主要从回鹘汗国的兴亡和裕固族东迁两个方面阐述了裕固族传统文化的历史渊源。目前的史学家一般都将甘州回鹘做为裕固族正源来看待,笔者对已有历史资料的研究和判断,认为过去甘州回鹘大约就是今天西部裕固族的前身。东迁是促使今天裕固族形成以及其民俗文化形成的一个最为重要的环节。 相似文献