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以美启真,全面实施素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
以美启真，全面实施素质教育深圳市南山区海滨小学李陶我校是创办仅有两年的新校。两年来，我们把“以美启真”，即以艺术教育为突破口，全面实施素质教育，取得了初步成效。“以美启真”，即通过艺术的手段，美的熏陶，启发学生掌握真知，培养真情，学做真人，为当２１世... 相似文献
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面对新时代的教育改革发展,如何在原有基础上进一步创新发展?广东省广州市番禺区钟村中心小学(以下简称"我校")充分进一步明确了"教人求真,学做真人"的办学理念,树立了"培育真人"这一目标,弘扬和传承"真人精神",积极把"真人教育"融入教育的全过程,使学生浸润在浓浓的富有真、善、美的学校个性化文化中,在文化认同和传承的基础上使学生从外在要求转化为内在需求。 相似文献
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因为人类道德的价值目标是拥抱真、善、美,摒弃假、恶、丑,所以品德教育要以真、善、美为核心主线。笔者结合理论与实践,寓德育于小学美术教育中,通过探索师生都深深感悟到:美从真开始,德从善中来。一、晓之以理乐做真人教育家陶行知说得好:"千教万教教人求真,千学万学学做真人。"小学教师是学生道德启蒙的引路人,崇尚真实,因此一定要晓之以理乐做真人。1.凭借大师引领乐做真人 相似文献
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陶行知先生所言:"千教万教教人求真,千学万学学做真人。"美术教学除了提高学生鉴赏美的能力及传授学生美术的技能技巧、专业知识外,还必须培养学生高尚的人格品质。在美术鉴赏活动中培养学生"大爱"的思想;在美术理论教学中培养学生"真人"的品质;在美术技能教学中培养学生大胆表现"真"、"善"、"美"的感情。 相似文献
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[文题] 教育家陶行知先生曾说过:"千教万教教人求真,千学万学学做真人。"一个"真"字道出了教育的根本,做人的真谛。生活中,惟真才善,惟真才美,惟真才坚……请以"真"为话题, 将你在成长历程中的所遇、所思、所感写下来。 相似文献
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小学语文教育在传授知识、进行思想教育的同时,还应对学生进行审美教育,使学生受到美的熏陶,培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力,达到真、善、美的和谐统一。 相似文献
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方小剑 《陕西师范大学继续教育学报》2007,24(3):97-99
大学教育要以"素质教育"为主,以"审美艺术教育"为切入点。在大学生中开展素质教育和审美艺术教育,应提高大学生热爱美、创造美的艺术情趣,培养和提高大学生的鉴赏美、创造美的能力等。 相似文献
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汤平洋 《中小学作文教学(小学版)》2009,(4)
"乐学"教育与美育紧密相连,课程美育呼唤数学美的出现。本文对此进行了探讨,认为数学美是科学美的一部分,它有"创造""真""善"的内容,有美的形式,有审美主体"张力形式"和"同形同构"的审美特点。这一观点打开了数学课程美的奥秘之门。 相似文献
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田艳 《黄河科技大学学报》1999,1(2):64-68
审美教育的目的,是使社会成员能在德、智、体、美各方面得以全面发展,使其能真 正自觉地按照美的规律去积极改造客观世界,并不断净化自己的心灵。而审美教 育,就是要通过人的审美实践,“生产”出懂得美的规律,并能自由创造美的“主体” 以丰富人的本质。审美教育就是不断以美的形象、美的情感,陶养人的情操,净化 人的心灵,使其成为会欣赏美、积极创造美的崭新主体。 相似文献
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“什么叫做美，美不仅在物，亦不仅在心……但世间并没有天生自在、俯拾即是的美，凡是美都要经过心灵的创造。”有关美，著名美学家朱光潜先生曾如此说。是的，美需要“心灵的创造”．教育也是如此。坐落于著名的“沙县小吃”发祥地——沙县夏茂镇的福建省沙县夏茂第二中心小学，以“为幸福人生奠基”办学理念，构建了学校“美的教育”思想体系，确立了“做美的人，做美的事”的校训，并逐步形成了“美的教育”育人体系，创设美的文化，建设美的校园，优化美的管理，实施美的教育，打造美的课堂，培养美的师生……“美的教育”播种在这美丽的乡村，正浸润滋养着在这个学校生活、学习的每一个人。 相似文献
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正我们要想让生命的图画溢彩流光,那么就应该用真、用善、用美为生命作画,留下真、善、美的足迹;这样的生命履痕,才最精彩。让生命留下真的足迹。伟大的人民教育家陶行知先生曾说:"千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。"做真人,说真话,求真知,生命的痕迹才更坚实。做真人,本真、纯朴、自然,有一颗赤子般的童心,则留在生命画册上的笔墨才不会有华彩而浅薄的矫饰。要让生命留下真的足迹,就意味着要勇敢地挑战虚伪,掘弃虚假,探索真知,捍卫真理。让生命留下善的足迹。荀子言:"积善成德,而神明自得,圣心备焉。"做善人,行善事, 相似文献
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"千教万教教人求真,千学万学学做真人"是陶行知教育思想的总目标。在陶行之看来,"真人"是指具有完善人格与渊博知识及高超能力的人。这样的人"心、脑、手"并用,"教、学、做"、"真、善、美"合一,德智体美全面发展,它与我们今天提出的"有理想、有道德、有文化、 相似文献
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新时期赋予了一中容实人新的使命!全体一中容实人定会把握好学校发展的新机遇,不负使命,继往开来,与时俱进,勇于创新,携手将学校的工作迈上一个崭新的台阶,朝着"创建优质标杆学校"的战略发展目标昂首迈进。--许勇辉访谈者:许校长,您好,非常感谢您接受本次专访。据了解,在您二十多年的教学生涯中,求"真"几乎成为一种本能,也成为感召引路人和团队、维系合作的金线,所以您一直追求"做真教育,把教育做真",请您谈谈什么样的教育才是"真"教育?许勇辉:大学毕业进入教育系统以来,以"千教万教教人求真,千学万学学做真人"为我的教育信念,以"真"作为我自己的立教之本,教好书育好人。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(9)
<正>情境教学,以"美"陶冶学生的情操;以"思"启迪学生的智慧;以"情"感染学生的心灵。学生在"形真、情深、意远、理蕴"的情境中感受、体验、想象、表达、创造、展示、享受着语文学习的快乐与幸福。一、情境教学,以美陶冶学生的情操"美"是教育的基石。情境教学则是选择以美为突破口。优化的教学情境生动地向学生展示这美的人、美的景、美的理念、美的图形……教师优美的语言描述与音乐、绘画、戏剧等丰富的教学手段相结合更是让学生身临其境。例如,我在教学《燕子》一文 相似文献
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《数学课程标准》指出:在数学教学过程中,教师要充分利用教学资源,对学生实施美的教育,培养学生高尚的审美情趣,培养学生善于发现美、鉴赏美、创造美的能力,使学生在学习过程中充分享受美,从而形成美的心灵.通过数学审美教育,提高学生的数学素质,以美启真,培养学生的数学创造性思维,达到提高学生数学水平的目的.教学内容:北师大版《义务教育课程标准实验教科书·数学》八年级下册第四章第二节"黄金分割". 相似文献
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高挺 《读与写:教育教学刊》2013,(8)
有了情感才能发现美、才能创造美,生活中不缺乏美的存在,而是缺乏发现美的眼光、欣赏美的情感和创造美的才能.美术教育是一门艺术教育.美术教育的目的,是对学生进行"美"的教育和艺术"技能"的教育.对学生进行全面的美术教育,既使其掌握基本知识,能认识和欣赏美,又掌握基本的技能技巧,能够表现美和创造美.情感教育比技能技巧的培养更为重要.本文就此谈谈在高中美术教学中如何进行情感教育. 相似文献