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1.
科学高效的成人高等函授教育全面质量管理体系对于遏制成人高等函授教育质量的下滑，实现对其质量的有效管理和控制具有十分重要的理论和实践意义。本文尝试提出了成人高等函授教育全面质量管理体系的具体内容：创设“校地结合”的全面质量管理体制；建立“院系一体”的全面质量管理组织系统；构建“双轨同步”的全面质量管理课程结构体系；实行“择优聘任、评聘结合”的师资队伍全面质量管理模式；实施“学授结合．教考分离”的教学全程管理程式；建立“研教互动”的自我完善机制。 相似文献
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努力探索创办高水平函授教育 总被引：1，自引：0，他引：1
函授教育是成人学历教育和普通高等教育的组成部分。随着知识经济和科技的快速发展，创办“学习型企业”是企业努力的目标。作为高等院校满足企业的需要，办好函授教育，要通过加强函授教育的管理，提高函授教育质量，探索一条创办高水平函授教育的新途径。 相似文献
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张嘉英 《太原理工大学高等教育研究》2005,23(B12):170-171
改革开放以来，我国的成人高等教育取得了长足的发展，但根据目前成人学习的现实情况来看，存在着“工学矛盾”和“知学矛盾”，单一的学年制旧教学模式越来越显现出缺失，而弹性学年学分制对于成人函授教育来说，它的要求和需要比普通学历教育更加迫切，体现了以人为本、因材施教的有效性，也是提高成人函授教育质量的重要措施。 相似文献
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付永昌 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(4):54-54
函授教育是以学生分散咱学为主的远距离高等教育形式。相对来说，教材比全日制学校教育更能发挥重要作用，“好的教材，对于任何教育形式都是重要的，而对于函授教育来说，其重要性尤其突出。可以说一套体现函授特点，便于学生学习的优秀教材的产生过程，也就是函授教育质量提高的过程。”①因此，函授教育教材建设不容忽视，在教材建设过程中应注意以下问题； 一、函授学生学习心理问题 根据美国成人教育学家诺尔斯（Ｍ．Ｋｎｏｗｓ）的研究，成人学习心理与儿童相比，表现为：①当一个人成熟的时候，他的自我概念从依赖的人… 相似文献
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成人高等函授教育“工学矛盾”的问题及应对措施 总被引：1，自引：0，他引：1
成人高等函授教育的办学特点和学习对象的特殊性,使“工学矛盾”成为影响其教学质量的关键因素。本文就如何解决成人高等函授教育的“工学矛盾”,推动“工学矛盾”向“工学协调”的转变进行探讨。 相似文献
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论成人函授教育质量评估体系建设 总被引：1，自引：0，他引：1
近几年来我国的成人函授教育事业迅猛发展，办学规模不断扩大，在取得巨大经济利益的同时却忽视了成人函授教育的质量管理。新形势下成人函授教育面临诸多的机遇和挑战，我们应进一步加强成人函授教育质量管理，完善质量评估体系建设，从而促进成人函授教育健康稳定发展。 相似文献
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模块式教学法突出学生在教学中的主体地位,在教学过程中始终把学生放在“中心位置”,充分体现了“以人为本”的教学理念。立足于成人高等函授教育的目的和学员特点,引入模块式教学法,对促进成人高等函授教育,提高教学质量具有重要的作用和意义。文章就成人高等函授教育教学模块设计的原则和教学模块的构成及运行等进行了探讨。 相似文献
8.
王凡 《昆明师范高等专科学校学报》2005,27(2):75-77
高校函授教育的教学方式、教学对象和办学主体有其特殊性。“成人教育普教化”的症结在于成教教学计划的“普教化”，在于教学计划没有体现成人特色和终身教育的要求。高校函授教育教学计划，应突出弹性、自学和专业特色。 相似文献
9.
李明善 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2005,13(4):60-63
成人高等函授教育是成人高等教育的重要组成部分，面对终身教育和学习型社会的快速发展，面对高等教育大众化、信息技术时代的到来，如何提高函授教育的质量及函授教育教学活动的实效性，已成为当前函授教育的重要课题。本文从教育理念、课程体系、面授教学和考试制度等影响函授教育教学质量的关键因素出发，谈些对策，以期引起更多管理者的关注，从而促进成人高等函授教育的健康发展。 相似文献
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成人高等函授教育全面质量管理体系探寻 总被引：1，自引：0，他引：1
科学高效的成人高等函授教育全面质量管理体系的建立对于遏制成人高等函授教育质量的下滑,实现对其质量的有效管理和控制具有十分重要的理论和实践意义。本文尝试提出了成人高等函授教育全面质量管理体系的具体内容:创设“校地结合”的全面质量管理体制;建立“院系一体”的全面质量管理组织系统;构建“双轨同步”的全面质量管理课程结构体系;实行“择优聘任、评聘结合”的师资队伍全面质量管理模式;实施“学授结合,教考分离”的教学全程管理程式;建立“研教互动”的自我完善机制。 相似文献
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成人函授教育与现代远程教育整合的研究与探析 总被引：1，自引：0，他引：1
函授教育在我国现代远程教育试点高校作为一种传统的教育方式，与网络教育两军鼎立，使成人教育办学体制呈双轨运行。同时，函授教育其教育理念、教学方式、教学手段相对滞后，已越来越不能适应终身教育和成人学习者的要求，需要进行改造和提升。对此，个别高校开始进行两教“整合”实践，笔者认为这是高校成人教育改革的一个重大课题，就此提出“整合”的思路和模型，并指出存在的5个困难和问题。 相似文献
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高校函授与网络教育整合的探索与研究 总被引：5，自引：0，他引：5
远程教育经历了函授教育、电视教育和网络教育三个历史阶段,目前呈三代同堂局面。在教育信息化突飞猛进的21世纪,成人高等函授教育的教育理念、教学方式、教学手段相对滞后,已越来越不能适应终身教育和成人学习者的要求,需要与网络教育进行“整合,”笔者认为这是高校成人教育改革的一个大趋势,就此提出了“整合”的模型、思路和存在问题及应对策略。 相似文献
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蒋健民 《浙江教育学院学报》2006,(5):53-57
教学质量是函授教育活动的生命线，有质量才有成人高等教育生存和发展的空间。提高教学质量，涉及到函授教育过程的各个环节，加强教学各个环节管理，是提高函授教学质量的保证。针对函授教育过程中存在的一些不正常现象，对照教育部有关成人高等教育的文件精神，探讨了如何提高函授教育教学质量的途径与方法。 相似文献
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建国以来,党和国家非常重视发展高等函授教育,因为高等函授教育,是成人高等教育的一个重要组成部分,是提高在职人员文化科学技术水平的有效手段。但在十年浩劫中(?)函授教育也视为资产阶级的产物,随之而“革”掉了!使亿 相似文献
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从全国的情况看，函授教育缺少适用的教材是个普遍现象。问题的主要表现是：一、各高校函授教育大多只能采用全日制专业教材；二、有些自编教材质量也不高，难以真正适应函授教育需要；三、有少数教科书虽然比较适合函授教学的需要，但又缺少配套的自学辅导材料。函授教材的这种状况实际上背离了函授教育规律，严重影响了函授教育质量。以发展的眼光来看，如果不尽快采取措施，随着函授教育规律的不断扩大，因教材不对路产生的一系列问题将会越来越严重。因此，解决函授教材的问题已刻不容缓。一、函授教材应具有自己的特点从性质上讲，“教… 相似文献
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高等函授教育应当突出成人化特点安徽杨明秀成人化是成人教育的特点之一。我国成人高等函授教育是甘当普通高等教育的“替补队员”，还是办出自身特色，形成同普通高校互补的格局，这在很大程度上都要看它能否保持其成人性。循着这一思路，笔者认为，除了继续深化办学方式... 相似文献
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试论普通高等学校函授教育的改革与发展程显波我国成人高等教育自建国初期开办以来,在国家“积极发展”和“大力发展”的方针指引下,在历时半个世纪里,已初步形成了相当规模的办学体系。成人高等函授教育作为成人教育的一个重要组成部分,也通过不断的改革、发展和完善... 相似文献
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要解决目前成人函授教育中学员的学习态度不端正，学习的主动性不强，参加面授的到课率不高，学习效果不佳等问题，关键在于函授教育部门自身要与时俱进，要改革旧的教学模式，要创新教学方法和手段，必须充分地调动和激发起学员的学习兴趣。在教学中要创设能够充分吸引学员的教学情景；要运用成人的求实惠、重实用的心理倾向去设计组织授课；要尽可能适应学员求新、好胜、勇领时代潮流的心理特征需要。只有这样才能吸引住学员，函授教育质量才能有保证。 相似文献