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1.
汤波 《新疆教育学院学报》2002,18(1):45-47
《大学生思想道德修养》课教学改革势在必行。应从转变教学观念着手，实践《大学生思想道德修养》课教学方法的改革，坚持“学生主体”、“启发式”教学、“教书育人”、“因材施教”，努力提高学生对这门课的兴趣，提高教学效果。 相似文献
2.
根据中宣部、教育部《关于普通高等学校》“两课”课程设置的规定及其实施工作的意见》的精神，高校普遍开设“思想道德修养”。专科安排40学时，本科则安排51学时，这门课对于贯彻《公民道德建设实施纲要》，规范学生言行，培养学生高尚的理想情操和良好的德道品质，树立体现时代精神的社会主义价值标准和道德规范，打牢学 相似文献
3.
大学生“思想道德修养”课是高校两课中的一门，是高校对学生进行思想政治教育的主渠道、主阵地和重要环节之一。长期以来，由于“思想道德修养”课教学存在课型单一、教学模式僵化等问题，使该门课程的教学质量不高，教学效果欠佳，不太受学生的欢迎。形成了教师“难教”和学生“不愿学”的尴尬局面。为此，我们从2002年下学期开始进行“六课型”(即“讲授型”、“讨论型”、“辩论型”、 相似文献
4.
李鸣 《思想理论教育(上半月综合版)》2000,(10)
为进一步推动“思想道德修养”课教育教学改革,尽快完善“思想道德修养“课的教学体系和教学内容,教育部社政司10月11～12日在京召开了“高校‘思想道德修养’课教学大纲修订工作会”。社政司负责同志指出:今年1月召开的“思想道德修养”课程建设研讨会,广泛听取了与会各高校对这门 相似文献
5.
新编《思想道德修养》教材的基本思路和特色 总被引：1，自引：0，他引：1
多年的教学实践充分证明,在高校的“两课”中,“思想道德修养”课是一门深受大学生欢迎的课程。这门课是“大道理”与“小道理”有机结合的课。从“大道理”来说,“思想道德修养”课要帮助大学生解决基本的政治立场和政治方向问题,进一步坚定马克思主义和社会主义、共产主义的理想信念,更深入地了解党和国家的大政方针;从“小道理”来说,“思想道德修养”课要帮助大学生 相似文献
6.
韦三 《广西梧州师范高等专科学校学报》2004,20(1):26-29
用“三个代表”重要思想统领青年大学生思想道德修养，是当前高等学校“两课”，特别是《思想道德修养》课教育教学的新课题。深刻认识“三个代表”重要思想内涵的思想道德理论特质及其对青年大学生思想道德修养统领的意义和如何实现这一统领过程，是本文要探讨的三个基本问题。 相似文献
7.
郭思源 《宿州教育学院学报》2007,10(5):109
《思想道德修养》课是在高校中(初中起点五年制高职班亦开设该课程)开设的一门思想政治教育类课程之一。其宗旨是提高学生的思想道德水平,做具有较高文明修养水平的合格的毕业生,为将来走向社会奠定人生基础。为了提高该课程的教学效果,真正做到把这门课的内容灌输给学生,并达到入脑的效果,本文探讨了在教学过程中如何改革教学方法,使本课程能够成为学生真心喜爱、终生受益的课程。 相似文献
8.
根据中央的部署,今年秋季高校开学后将在新生中按新的“思想政治理论课”方案开课,并首先开设“思想道德修养与法律基础课”(以下简称“基础课”)。为了开好这门课,教材编写组全体成员,经过半年多紧张、辛勤的努力,完成了教材的编写工作。这项马克思主义理论研究与建设工程的标志性成果,为高质量开好这门课奠定了良好基础。一、高校思想政治理论课课程改革的新成果原有的“思想道德修养课”和“法律基础课”,作为独立的两 相似文献
9.
陈正桂 《中国科教创新导刊》2008,(23):244-245
《思想道德修养与法律基础》课是高等学校思想政治理论课程体系的重要组成部分,是帮助大学生提高思想道德素质和法律素质的重要课程。要提高这门课的实效性,必须在三个方面取得突破：努力做好“三备”,即备教材,备学生,备自己;要具有“三心”,即爱心,真心,责任心;要增强“三力”,即吸引力、互动力和感染力。通过这些努力,提高这门课教学的实效性,使同学们真正能从这门课的教学中有所学、有所思、有所获、有所得。 相似文献
10.
《思想道德修养》是“两课”（马克思主义理论和思想品德课）教学中的主干课程之一。如何结合高职教育的特点，搞好《思想道德修养》课的教学，本人结合教学实践谈一些粗浅的体会。 一、在教学内容上进行增删 目前，《思想道德修养》课的内容有的是与中学重复的内容，有的是“两课”各门课程之间相互重叠的内容。如“人生价值”这一内容，高二的“思想政治课”课中已对人生价值的内涵、特点及如何实现人生价值等问题进行了系统的阐述，而在《思想道德修养》这门课中又进行了分析和阐述，虽然提出和分析的角度和深度有所不同，但内容基本一致… 相似文献
11.
“思想道德修养”课是高等学校学生的一门必修课。它的主要任务是对大学生进行世界观、人生观、价值观和思想道德素质教育,对于培养和造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人,有着不可忽视的重要作用。然而,这一教学任务的实现,仅仅靠知识的传授和灌输是不够的。任何一个教学过程,都必须调动两个 相似文献
12.
在当前的形势下，高等学校“思想道德修养”课的教学面临着新的挑战，若继续发挥这门课程的育人育才的功能，必须把握住促进大学生成才这一主旨，用“三个代表”重要思想统领教学，在提升人才品格上多下功夫。 相似文献
13.
当前，我国正面临着新旧体制交替的过程。电大学生开设的《思想道德修养》课《以下简称修养课》，面临着许多新问题，新困难，如何教好这门课。真正实现其教学目的，这是摆在德育教师面前的一个不可回避的问题。下面就这个问题。谈谈我个人的几点思考，以求教于同仁。 相似文献
14.
“思想道德修养”课程教学改革与建设研讨会综述 总被引：3，自引：0，他引：3
佘双好 《思想理论教育导刊》2000,(3)
１月１９日至２０日 ,教育部社会科学研究与思想政治工作司在京召开了“思想道德修养”课教学改革与建设研讨会。教育部社政司负责同志、“两课”教学指导委员会有关成员及部分高校长期从事“思想道德修养”课教学的教师与会 ,就“思想道德修养”课建设的现状及加强和改进课程建设的思路 ,进行了深入探讨。现将主要观点综述如下 :一、“思想道德修养”课建设的主要成就“思想道德修养”课是在８０年代逐步建立起来的一门新课。它是在改革开放条件下 ,高校广大思想政治工作者致力于探索和创新 ,教育主管部门坚持群众路线 ,发挥基层思想政治工… 相似文献
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在高校开设"思想道德修养和法律基础课"有其重要的现实的必要性。要实现这门课的预期目标,不仅要从思想上提高认识,而且要关注学生的需要,不断改进和创新教学方式方法,加大对这门课程教学科研力度。 相似文献
16.
郝效昌 《高等教育研究(山西)》1989,(1):17-20
大学思想教育课，是原敦育部在八十年心初，总结历史经验曲基础上开设的一门新课程。它是高等学校学生思想教育的一个重要组成部分。几年来的实践证明，在我国前前的历史条件下，把它作为一门课程开设，对于贯彻党在社会主义初级阶段的基本路线，实现高等学校的培养目标，指导大学生加强思想道德修养，正确处理成才、人生、道德和审美修养。 相似文献
17.
李鸣 《思想理论教育导刊》2000,(10)
为进一步推动“思想道德修养”课教育教学改革 ,尽快完善“思想道德修养”课的教学体系和教学内容 ,教育部社政司１０月１１～１２日在京召开了“高校‘思想道德修养’课教学大纲修订工作会”。社政司负责同志指出 :今年１月召开的“思想道德修养”课程建设研讨会 ,广泛听取了与会各高校对这门课建设与改革现状的估价、想法和意见 ,形成了进一步加强课程建设的整体思路 ,经过半年多来的调研和准备 ,现在“思想道德修养”课教学大纲的修订工作时机已基本成熟。这次修订的总体思路是 :（１）在原有大纲的基础上 ,紧密结合改革开放和发展的新实… 相似文献
18.
潘玉爽 《成都教育学院学报》2007,21(10):64-65,128
当前,我国高校正在实施高校思想政治理论课新课程方案.全国统一在新生第一学期开设"思想道德修养与法律基础"课程,这是一门理论课,更是一门实践课.如何加强教学过程中的实践教学是关系到能否帮助学生更好地理解理论知识并在实践中顺利地成长成才的大问题,需要德育教师认真地去探讨. 相似文献
19.
钱兴 《常州技术师范学院学报》2001,7(3):21-23
“思想道德修养”课对高校新生在四年大学生活中的学习成才能起到很好的铺垫作用。为了进一步提高这门课的教学质量，“两课”教师必须从三方面加强教学改革：一是正确把握教学定位，二是合理安排教学内容，三是准确选择教学角度；从新生学习成才的实际需要出发，突出教学的理论性、思想性和针对性，激发新生对这门课的兴趣，引导他们健康成长。 相似文献
20.
思想道德修养以及法律基础课程是高校在政治课的教学过程中有效组成,开设这门课程对提高大学生的法律修养以及思想道德素质具有十分积极意义。思想道德修养和法律基础课是对学生的荣辱观教育以及道德教育的基础,同时对大学生的信念、人权观、理想等方面都进行了教育。因此要从整体上对这门课程进行把握,从而对高校的教学方式进行了主要改进。 相似文献