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全程多维互动教学模式探讨--以经济法教学为例 总被引：2，自引：0，他引：2
黄少英 《青岛大学师范学院学报》2006,23(1):116-119
全程多维互动教学是对互动教学的全新概念。全程多维互动教学模式大体有六种,即案例教学互动模式;实践教学互动模式;提问式教学互动模式;讨论式教学互动模式;体会式教学互动模式;其它,比如幽默、诙谐的语言,形象生动的比喻,形体语言以及教师人格魅力都能为师生之间的互动产生良好的效果。 相似文献
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听觉障碍学生阅读训练模式评介 总被引：2，自引：1，他引：2
阅读训练是听觉障碍学生教育的重点内容 ,历来受到关注。本文介绍了要素式的阅读控制模式、强调环境作用的全语言阅读模式和关注个体特点的阅读互动补偿模式 ,并对三种模式进行了评介对比。结果发现三种模式各有优势 ,但以阅读互动补偿模式最为理想 相似文献
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李兰 《教育前沿(综合版)》2009,(2)
问题式教学手段是指在课堂教学中通过教师提问、学生发问来促进教学互动和实现教学目的一种启发性教学方式。其中,教学问题由教师提问和学生发问构成。教师提问应针对教学重点、难点和学生疑点。问题式教学手段应服务于教学内容、要求和主体。其模式包括教师提问模式和学生发问模式两种。教师提问和解答应讲求一定的策略,引导学生发问的关键在于培养学生的问题意识和能力。 相似文献
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李明秋 《鞍山师范学院学报》2012,14(3):59-62
＂马丁论＂的跨学科性是跨学科外语专业建设的出发点。以渗透式模式、支架式模式、抛锚式模式和＂马丁论＂式模式四种模式实现＂多维一体＂的跨学科外语专业教学建设。并从大连海洋大学的跨学科外语专业学科建设和教学建设的双重角度分析跨学科外语专业的学科内涵,梳理出学科建设与教学建设是不可分割的既有交叉又有互动的建设体系。 相似文献
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文章从中国日语学习者多为大学生这一群体的学习策略使用频率的角度出发,以二语习得的语言学习策略为理论根据,并通过自上而下式、自下而上式和互动模式三种教学模式的实际教学进行跟踪调查,旨在证明：对于中国的日语学习者而言,互动模式的教学更适合日语学习初级阶段的日语动词的导入。 相似文献
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R．Ellis于2003年提出外显意识增强式任务模式，他认为理想的语言形式教学应当既帮助学习者接触各种语言形式，提高其对语言形式的外显认识，同时又不忽视语言运用能力的培养。结合我国传统的课堂文化，戴炜栋、任庆梅（2006）提出在任务模式下，将外显法和互动法（交际法）相结合的外显互动任务法。本文在概述国内外关于语法教学的研究情况，解释外显法、互动法及外显互动任务法的基础上，通过运用三种方法教授英语语法，进行实证研究，进而试图探索出一条适合我国学生英语语法学习和教学的较为有效的方法和途径。 相似文献
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技能教学的互动模式就是依据控制论和信息加工理论,把技能教学过程中学生的活动和教师的活动作为互动的两个方面,通过五个层次的互动活动,具体实施技能教学的一种操作模式。请见该模式结构与流程图。互动教学模式的结构与流程在技能教学的互动模式的具体操作中,五个层次（原理与要领、示范与摹仿、分解与整合、应用与创新、综合与评价）的活动并不一定都是线性的,而有可能是多层次的或是同步的,因此处理好三个关系（同步与延时的关系、指导与合作的关系、掌握与创新的关系）是把握互动模式的关键。１．在原理与要领这一环节中,教师要按照教… 相似文献
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《长江工程职业技术学院学报》2016,(2)
提问是课堂教学中一种常见的教学手段,能促进师生间的沟通和互动,有助于课堂活动的开展和提高教学效果。而教师提问→指定学生→学生回答→教师反馈这种广泛运用的、单向式的提问模式,限制了大学英语教学的课堂互动。以《新视野大学英语》(第三版)为例,探讨了师—生、生—师及生—生三种课堂提问模式在大学英语课堂的应用,旨在促进课堂互动,提高学习效果。 相似文献
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高中英语互动教学主要有凸显双主体的对话互动、集群体智慧的自主互动、表达锻炼式的辩论互动、问题引导式的整合互动,本文就这三种互动教学进行探讨。 相似文献
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在建构主义理论指导下,设计师生互动主导式教学评价模式.通过对学生与教师的问卷调查和教师的教学反思反馈,认为该师生互动主导式教师评价模式对提高教学质量、提升教师自我发展意识可起到一定的促进作用. 相似文献
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梅越平 《深圳信息职业技术学院学报》2001,(2)
中学语文阅读教学改革出现三种阅读模式:灌输式阅读、感受式阅读和探究式阅读,相对应的有三种阅读教学课型:课文讲读型、自编自选型和图书馆工程型。三种不同阅读模式和课型的嬗变,反映了阅读观念的变化,它们建构了一个从传统走向现代的自足互动而开放的人文阅读大系统。 相似文献
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经管类创新型应用人才培养的教学科研互动模式研究 总被引：1，自引：0，他引：1
经管类专业知识的内隐成份比较大,如何使内隐知识显性化,使学生运用所学知识解决实际问题,采取教学科研互动模式,印采取"教师和学生"这两个互动主体通过"课堂教学、校内第二课堂和社会实践等三个环节"融合"教学与科研两个过程"达到培养"创新型应用人才"这一目标的一种科学方法,是非常有效的方法之一.湖南科技大学商学院通过十几年的不断探索,建立了由课堂探究式、校内第二课堂协作式和社会实践自主式构成的递进式互动模式,通过实践检验,这种模式取得了很好的实践效果. 相似文献
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蔡惠昭 《华夏少年(简快作文 )》2013,(7)
新课程理念突显学生主体的学习地位,强调学生的可持续发展。互动教学是语言课堂中最常用的方法,而其中的生生互动模式更具成效。从生生互动的理论基础出发,阐述生生互动的意义,结合初中英语课堂教学的实际,提出生生互动的三种常见形式和课堂教学的实施策略。 相似文献
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英语阅读是英语学习的一个重要部分.阅读是读者通过文本同作者进行互动的过程.常见的阅读处理模式有三种:自上而下,自下而上和互动模式.在英语阅读的教学过程中,为了高效地阅读及培养阅读技巧,这三方面的因素应该加以考虑:教师的角色,教学任务和学生的心理. 相似文献
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在建构主义理论指导下，设计师生互动主导式教学评价模式。通过对学生与教师的问卷调查和教师的教学反思反馈，认为该师生互动主导式教师评价模式对提高教学质量、提升教师自我发展意识可起到一定的促进作用。 相似文献
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现代信息技术条件下的教学资源库应用模式浅析 总被引：4，自引：0，他引：4
针对各种教学资源库在教育领域的迅猛发展这一新形势,本文作者从教学资源的组织化程度、教学资源的多样化程度和教学资源的互动程度三个维度对现代信息技术条件下的教学资源库模式进行了归纳分析,并依据三个维度建立了X-Y-Z交互响应表格,得到了18种资源库模式,并对其中较为有典型意义的6种模式进行了分析,阐述了不同资源库模式的特点和应用范围,得到了教学资源库建设的三点启示,为教育的信息化发展提供了有益的借鉴。 相似文献