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《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2008,(4)
为了更好地展示徐特立同志光辉的一生,继承和弘扬徐特立同志的革命精神和教育思想,长沙师范学校决定存“徐特立同志纪念室”的基础上修建徐特立纪念馆。1986年,时任中共中央总书记的胡耀邦同志亲笔为徐特立纪念馆（筹）题写馆名。原件长281cm,高88．5cm,现珍藏于徐特立纪念馆内。 相似文献
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《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2006,(3):F0003-F0003
为了更好的纪念伟大的无产阶级革命家、教育家徐特立先生，不断发扬光大徐老的革命精神和教育思想，长沙师范专科学校、湖南大众传媒职业技术学院与长沙县政府共同投资4000多万元。兴建了主题公园徐特立公园。公园依附自然山势、保持原有生态、突出纪念主题，占地270多亩，是一座开放式公园。2005年9月30日，公园正式开园。成为一个重要的爱国主义教育基地、革命传统教育基地和文化传播交流基地。 相似文献
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徐特立名字曾令亿万人尊敬。这不仅因为他曾是毛泽东的恩师,更在于这位老战士本身就有非凡的传奇经历。中共中央在致徐特立70岁诞辰的信中,称他的道路“代表了中国革命知识分子的最优秀传统”,毛主席为他题词“坚强的老战士”,朱总司令的题词则是“当今一圣人”。新中国首任长沙市委书记曹瑛曾写诗盛赞徐特立：平凡伟大马列真,一代师表启后昆。道德文章垂万世,堪称革命一完人。 相似文献
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徐特立是在三湘大地成长起来的一名革命家与教育家，在他身上表现出来的革命精神与教育思想莫不带有湖湘文化的烙印。徐特立不仅十分推崇和积极践行湖湘文化，而且对湖湘文化的发展与提升做出了新的贡献。 相似文献
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《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2005,(1):96-96
为了进一步促进对徐特立的研究，弘扬徐特立的革命精神，促进教育改革，我会决定举办徐特立研究论文评奖活动。第一次评奖活动于2005年年底本会年会上举行。现将本次活动的有关事项通知如下： 相似文献
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谷安仕 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2008,(3)
徐特立在一生中，从不把幸福建立在个人名誉地位、生活享受和家庭的小圈子里。他坚持“革命第一、工作第一、他人第一”，在为国家、为社会的奉献中求得幸福。学习宣传徐特立的这种人生态度、价值取向，对于坚持社会主义荣辱观、构建和谐社会，具有重要的现实意义。 相似文献
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王一心 《中小学图书情报世界》1997,(1)
抗战爆发前后,毛泽东曾写信给一位革命老人祝寿,赞誉他是“革命第一,工作第一,他人第一”,并称:你曾经是我的老师,你现在是我的老师,你将来仍然是我的老师。这位被主席尊为永远的老师的人就是徐特立。 徐特立原名叫徐懋恂,后改为“特立”,大概是取古人“特立独行”之意,即要做一个有操守,有见识,不随波逐流的人。 徐特立,1877年出生于湖南长沙一个贫苦农民的家 相似文献
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李艳 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2005,(4):9-12,15
稻田中学的前身是湖南省立第一女子师范学校（俗称稻田师范）。1925年徐特立留法归国后担任该校校长，进行了大量教育教学改革与实践，直至1927年离开长沙。此后学校历经多次搬迁、合并与易名。1995年重建长沙市稻田中学，百年老校焕发新的生机。徐老的革命精神和教育思想将永远在稻田中学传承。 相似文献
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本文从“对于教育的作用的认识”、“如何处理好教育和政治、经济之间的关系”、“用革命的精神和革命的办法办教育”、“从实际出发,学习苏联的教育经验”、“抓紧教材的编审和出版”、“重视师范教育,加强教师队伍建设”、“加强对教育事业的领导与管理”等七个方面,论述了徐特立同志在中央苏区的教育思想和教育实践。进而得出几点认识:①徐特立是我国无产阶级教育事业的奠基人;②教育科学研究工作者要加强对徐特立的教育思想和教育实践的研究;③教育工作者要响应毛泽东同志和党中央的号召,让徐特立的一切优良品质发扬光大。 相似文献
12.
荣复康 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2007,(4):52-55
徐特立是一位伟大的革命者、杰出的人民教育家。他不仅是学识渊博的优秀教师，而且是出色的学校创办者与管理者，是人民教育事业的开拓者与领导者，是一位善于思考与创新的教育理论家。 相似文献
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石若兰 《湖北大学成人教育学院学报》2012,30(3):8-10
徐特立被誉为“中国杰出的革命教育家”,以教育来革命,在革命中教育,为探索具有中国特色的教育革命道路,作出了重要贡献。本文从教育、教学、师生关系三个角度,阐述了徐特立的主要教育思想,分析对我国成人教育的启示意义。 相似文献
14.
罗琴 《湖南儿童工程职业学院学报》2004,(2):37-40
中国杰出的革命教育家徐特立于1940年在重庆就教育问题与戴伯韬的谈话中率先提出“群众本位”新理念。10年后，即1950年1月，他又在《教育讲座》里，肯定了“群众本位”。“群众本位”的教育，实质上就是“大众化”教育。徐特立“群众本位”的教育思想，对于指导教育工作具有跨时代的重要意义。 相似文献
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清末民初,为了实现"教育救国"的梦想,徐特立东去江苏、日本考察教育,西赴法国留学,回国后加以实践创新,形成他现代化的教育思想,主要体现为三点:普及教育、民主治校、勤工俭学.徐特立既反对泥古不化的封建教育,又反对全盘照搬的"洋化教育",主张根据实际情况进行"中国化".徐特立现代教育思想的本质经历了由"教育救国"到"为革命办教育"的飞跃,属于改良与革命两个不同的层面. 相似文献
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徐厚道 《湖南师范大学教育科学学报》2003,2(4):69-71
为了充分展示并拓宽徐特立教育思想的时空广延性，提升其价值，真正确立这位“孔子不足高，墨翟差可比”的大师为20世纪中国杰出教育家的崇高地位，必须努力开创研究徐特立、宣传徐特立的新局面。一是研究基点更新，由“立足中国”研究徐特立，改为“放眼世界”研究徐特立；二是研究内容更新，着重研究徐特立教育思想中的那些“放之四海而皆准”的内容；三是研究思路更新，按照其著作中的思想脉络，深入探讨其丰富教育思想的内在逻辑联系，从而建构具有独创性的徐特立教育思想的理论体系。 相似文献
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杨懿文 《徐特立研究(长沙师范专科学校学报)》2007,(4):10
各位领导、同志们：
今天，我们在这里集会，隆重纪念久经考验的共产主义战士、无产阶级革命家、教育家徐特立先生诞辰130周年，并举行徐特立纪念馆新馆揭牌典礼，以此缅怀他的革命历程和光辉业绩，学习他的崇高品质和优良作风，进一步激发全县人民建设美好家乡的热情。 相似文献
18.
苗春德 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》1983,(3)
伟大的共产主义战士、杰出的无产阶级教育家徐特立同志,一生“以教书为职业、教育为事业”(见《徐特立教育文集》第15页。以下凡引同书,只注页数)。在七十余年的教育生涯中,他不仅积累了极为丰富的教育和教学经验,而且还把自己的实践经验提到理论高度,加以科学地归纳、概括和阐发,对无 相似文献
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徐特立是我国杰出的革命教育家。民主治校是徐特立创办学校和管理学生的指导思想。他发扬民主,平等待人,相信师生,依靠师生,在艰苦的条件下创办了许多高质量的学校,如梨江高小、五美高小、长沙女子师范学校等,培育了几代英才。其民主治校的核心思想是师生平等,互敬互爱,民主管理,学术自由,追求真理。 相似文献