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陶大德 《德阳教育学院学报》2003,17(1):17-20
经营管理特性，是培养人这一本质职能生发出的学校的内在特性，其外部表现就是经营管理活动。学校经营管理活动，就是学校经营管理学的研究对象。 相似文献
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试论学校经营管理 总被引：5，自引：0，他引：5
陶大德 《四川教育学院学报》2003,19(3):14-16,31
学校经营管理，是学校经营管理者以学校整体为对象而进行的一系列筹谋与调控活动的总称，是一个由学校经营管理的主体要素、对象要素、中介要素构成的有机系统，具有独有的特征、构成和项目。我们应提高对经营管理的认识，强化学校经营管理职能，以人为本，紧紧围绕主业，全面提高学校的核心竞争力，努力搞好学校的经营管理。 相似文献
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陶大德 《德阳教育学院学报》2004,18(1):3-4,8
学校经营管理学学科体系建设，既有赖于对与学校经营管理相关的现有研究成果进行总结，更有赖于对其学科体系建设进行规划预设，而后者应是当今学科体系建设更有效的居于主导地位的方式。本文要探讨的是作为一门学科的、一般层次的学校经营管理学的内容组成体系问题。学校经营管理活动，就其本体的基本形式和核心结构而言，是由主体要素、中介要素、对象要素结构而成的，有关学校经营管理活动本体的这三个要素及其相互之间的本质、规律性联系与运动的探讨和研究，便构成为学校经营管理学的主体内容。如此，学校经营管理学内容体系框架，则包括学校经营管理的总论、主体论、客体论、中介论、实践论(活动过程论)五个组成部分。 相似文献
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进入新世纪，变革成为时代的主旋律。学习型学校，是适应时代变革的要求而产生的一种全新的学校管理模式，是适应变革时代的要求而提出的具有强大生命力的新兴理论建构与实践探索。 相似文献
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陶大德 《德阳教育学院学报》2004,18(4):11-14
学校经营管理环境，是指影响学校经营管理活动绩效的一切相对相关因素及其力量的总和，它给学校的生存与发展既带来机会，也带来威胁，因此，学校必须要认真研究环境，从理论上认清学校的经营管理与环境之间的关系，把握住学校经营管理环境的系统性、整合性、稳定性与动态性、复杂性、相对性和转换性、不可控性、客观实在性及其可影响性等基本特征，以便于更好地适应环境并设法改变和建设好环境，为搞好学校经营管理工作奠定良好的基础。 相似文献
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学校教育与管理工作是一项复杂的系统工程，为此必须充分认识这项系统中各要素的结构、功能、运动等，使其成为一个有机的整体，最大限度地发挥系统的作用，解决学校教育与管理工作中所遇到的理论和实践问题。 相似文献
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伴随市场经济体制的不断深入发展，我国教育领域出现了多层次优化资源配置，谋求提高学校资源使用效率和效益，以提供更好的适应市场需求的教育服务。教育经营理论呼之欲出。为此，我们特邀北京师范大学和浙江师范大学的两位学从学校经营理论认识、经营运作模式以及学校营销等角度，为学校管理提供经营学校的崭新视野，以求丰富学校管理理论，启迪管理实践。 相似文献
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多元智能作为新课程改革的一项重要理论基础，已经成为许多学校建设的重要指导理念。P小学以此作为学校的核心精神，着力建设一种多元智能文化，突破过去一元化的学校文化，从学校共同愿景、制度、教师专业发展的实践、教学实践等多层面深入地进行了探索，将学校的九学理念与教育实践进行了整合，积累了一系列经验。 相似文献
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建立现代学校制度是近期我国教育改革的一个热点话题，也是我国教育管理理论研究和实践探索的一个新兴领域。所谓现代学校制能度，是指“在新的社会背景下，够适应市场经济发展和建设学习型社会的基本要求，以学校法人制度和新型政校关系为基础，举办者产权与学校日常管理权基本分离，学校依法自主管理，由教育管理行家负责学校日常管理，教职工依法民主参与，学校与社区中的各种组织 相似文献
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学校教育与管理工作是一项复杂的系统工程，为此必须充分认识这项系统中各要素的结构、功能、运动等，使其成为一个有机的整体，最大限度地发挥系统的作用，解决学校教育与管理工作中所遇到的理论和实践问题。 相似文献
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学校创建特色是一项系统工程,是学校教育管理者在系统科学、教育科学、心理科学、学校管理学等科学理论的指导下,按照系统结构的方法,从理论维、决策维和操作维展开的创建和发展学校特色的系统三维运作过程。其中理论维是学习相关理论,掌握科学原理,确立特色理念;决策维是进行系统分析,把握结构功能,科学决策方案;操作维是落实发展方案,实施动态调控,优化实践效果。 相似文献
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发挥学校管理理论作用 提高学校管理效能 总被引：3，自引：0，他引：3
一、被漠视的学校管理理论 学校管理理论的重要功能之一就是指导学校管理实践者的管理行为，但在现实中，学校管理理论面临的困境是：学校管理者经常以理论与实际的学校状况太遥远为借口而忽视学校管理理论。产生这种情况的原因既有理论本身的问题，也有实践者们的问题。 相似文献
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现代学校管理是指学校管理从传统迈向现代，适应社会发展对学校的高标准要求，使学校教育与现代社会的发展同步。它要求学校管理者充分利用现代先进理论，对学校全面实施科学管理，改变过去静态的、见物不见人的管理，努力寻求一条具有时代特点，符合学校实际的发展新思路，提高学校管理的效能：根据现代管理学原理，本文作者认为应该将传统的学校管理向校本、情感、课题和开放管理转变。 相似文献
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随着学校发展规划理论研究与实践探索的不断深入,学校发展规划在实践中得到全面推广,对学校管理理念和管理行为也产生了强大冲击。学校发展规划的编制是学校管理的一个重要方面,它能激发学校办学的主体意识,对校长的办学水平提出较高的要求。当前实践中,学校发展规划往往被定位为学 相似文献
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学校经营管理环境,是学校经营管理活动的滋养基础和时空条件,对于学校的生存和发展具有极其重要的意义,它是学校经营管理活动的制约条件,是影响学校生存和发展的极为重要的关键性要素。学校是社会组织实体,它总是在一定的环境条件下,通过与环境间的物质、能量、信息的互换而求得生存和发展。而学校的经营管理活动,也总是在一定的环境条件下进行的,一个稳定的环境,既会给学校的经营管理带来稳定的经济效益,也可以给学校带来良好的社会效益;而不断变化着的环境,则既可能会给学校带来新的发展机遇,又可能会给学校带来相应的威胁。因此,学校经营管理的成败,在很大程度上取决于学校如何应对不断变化着的学校经营管理环境。如果学校不能很好地应对环境的变化,就很有可能被淘汰。正因为如此,当今的学校,必须研究和重视学校经营管理环境,适当地应对环境,为搞好学校经营管理工作奠定良好基础。 相似文献
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指向教师专业发展的学校管理 总被引：2，自引：0，他引：2
相比较学校管理的理论与实践，教师专业发展可以说是一个新问题。在社会发展和教育改革的进程中，这两个问题碰撞在了一起，并在一个适当的时刻找到了结合的位置。本将在考察学校管理变革的基础上，分析学校管理与教师专业发展的关系，提出从学校管理角度推进教师专业发展的基本思路与实践途径。 相似文献