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当代视野的马克思公正思想及其启示 总被引：1，自引：0，他引：1
汪盛玉 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2008,28(5):20-24
社会公正是人们的权利和义务、作用和地位、行为和回报之间相平衡的关系。实现社会公正是马克思思想的首要价值和基本目标。在马克思看来,人的自由发展和平等生存是社会公正的本质规定,应然公正与实然公正相统一是社会公正的实践原则,制度公正是社会公正的实现途径。马克思的公正思想对我们促进公平正义,构建和谐社会有启示意义。 相似文献
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毛泽东的社会主义平等思想探析 总被引：1，自引：0，他引：1
实现社会主义的平等与公正,是毛泽东在建构未来社会主义大厦时所始终贯穿的一个总目标。文章对毛泽东的平等思想进行了较为深入的研究,说明尽管毛泽东对如何实现社会主义平等没有从根本上破题,但他为实现社会平等打下了坚实的基础 相似文献
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张琳 《湖北大学成人教育学院学报》2015,(3):76-79
教育公平是社会公正的一个重要组成部分,也是衡量社会公正水平的一个重要尺度。教育公平是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则,是指每个社会成员在享受公共教育资源时受到公正合理的对待,包含平等原则、差别原则和补偿原则。教育公平既体现在教育平等、教育机会均等上,但又不同于教育平等、教育机会均等。 相似文献
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毛泽东的社会公正思想是毛泽东思想的重要组成部分，它在中国革命和建设时期都产生过重要影响。文章较系统地对毛泽东的社会公正思想进行了梳理。认真梳理毛泽东关于社会公正的思想，对于确立当代中国的科学公正观，建构市场经济条件下公正合理的社会秩序有着重大的意义。 相似文献
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平等还是公正？——试论罗尔斯的教育哲学观 总被引：1，自引：0，他引：1
罗尔斯主张,社会中凡是具有相似动机和禀赋的人都应得到大致相等的教育机会和成就前景。社会应该通过差别原则对社会利益进行调节和再分配,解决社会不平等问题,为人们获得平等的教育机会创造条件。同时,教育可以通过培养人才、调适社会心理、代际储备和加强社会成员的自律意识等促进社会的平等和公正。在教育问题上,罗尔斯追求公正,兼顾平等,他主张的教育是一定平等基础上的公正的教育。 相似文献
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林俊风 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2005,(1)
本文认为,独立自由、公正平等、民富国强是蕴含在毛泽东社会主义理论和实践中的内在价值追求。这既是对马克思主义社会主义价值原则的继承,也有其独创性的发展。而毛泽东在实践上却有所偏差。全面深入地认识毛泽东的社会主义价值追求和偏差,对于我们坚持社会主义方向,进行社会主义现代化建设具有重要意义。 相似文献
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于葳 《牡丹江教育学院学报》2014,(10):70-71
公正是现代社会的基本价值与一贯追求,作为一种分配社会权利和利益的理念和准则,公正可以理解为每个人都得到他应该获得的东西。对受教育者而言,教育中的公正可以理解为获得应该获得的各种发展及发展潜力。教育双方平等、机会平等和程序公正是帮助和促进受教育者获得其应该获得的发展和发展潜力的主要原则。 相似文献
9.
杨传奇 《广西师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,40(3):95-97
受教育权是每个公民都应该享有的权利。平等的受教育权是实现人的社会平等的一个重要方面,它是一种伦理要求。基础教育作为个人未来生存与发展的基础,应满足每个人的基本学习需要,为所有的儿童提供学习机会。在正义原则的指导下平等地扩大每个人的发晨机会,有利于建设公正、和平和民主的社会。 相似文献
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梁建国 《湖南师范大学教育科学学报》2001,(5)
一、市场经济条件下的道德原则 1 公正原则。没有公正的道德原则 ,就没有成熟的市场经济。公正作为市场的道德原则 ,其基本要求是 :公正与平等统一 ,如就业机会平等 ,获得社会产品的机会平等 ,产品交换的机会平等 ;权利与义务平等 ,享受是最根本的权利 ,劳动是最根本的义务 ;公平与效率的统一 ,即从一定的生产力水平出发 ,调动各方面的积极性 ,以最有效地利用社会人力、物力和资力资源。2 互利原则。互利是市场经济道德原则的核心 ,没有互利原则 ,公正原则也难以实现。这是因为 :第一 ,互利原则能很好地把道德调节和经济调节结合起来 … 相似文献
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马克思、恩格斯揭示了革命战争的进步目的、掠夺性战争的反动目的、统治阶级借助战争转嫁危机的险恶目的。列宁高度关注战争的政治目的,区分了正义战争与非正义战争的不同目的。斯大林指出第二次世界大战具有"捍卫民族生存"的正义目的,正义战争目的对于士兵的道德有激励作用。毛泽东特别注重战争的政治目的,剖析了革命战争及帝国主义战争的政治目的,揭示了战争的军事目的,探究了战争的军事目的与政治目的的相互关系,阐明了战争的终极目的。 相似文献
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公平是一个历史的范畴.马克思主义认为社会保障的公平性在于维护和延续社会有机体的生命力.通过国民收入再分配实现收入转移,对低收入者或无收入者提供必要的帮助,减少社会成员的风险,起到社会稳定器和安全网的作用.毛泽东、邓小平和新一代中央领导集体,把马克思主义理论与中国革命实践相结合,在坚持马克思主义社会保障公平思想的同时强调了中国的社会保障制度建设必须立足中国的现实国情,不断促进社会公平,构建社会主义和谐社会. 相似文献
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毛泽东是探索中国共产党执政规律的伟大开拓。他从执政任务、执政能力、执政监督等方面对共产党执政规律进行了有益的探索，对新时期加强党的建设和提高党的执政能力仍具有重要现实意义。 相似文献
14.
黎建军 《湖南科技学院学报》2006,27(7):63-65
毛泽东精神是中华民族宝贵的精神财富,是中华民族精神的具体体现。本文揭示了毛泽东精神的概念,阐明了毛泽东精神与毛泽东思想的逻辑关系,并对毛泽东精神的基本内涵进行了初探。 相似文献
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毛泽东的革命党理念对中国共产党走向执政地位奠定了坚实的基础。1949年新中国成立后,作为执政党,中国共产党始终坚持公平正义、维护社会稳定和促进社会发展为目标。然而,中国共产党执政后在一个相当长的时期是建立在＂以阶级斗争为纲＂的指导思想基础上,给中国社会带来了一系列的社会灾难,其中一个重要原因就是没有完成由革命党到执政党的理念转换。 相似文献
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作为毛泽东思想主要载体的《毛泽东选集》，是毛泽东留给中国人民最有价值的精神财富。《毛泽东选集)的出版发行不仅是根据地出版界的一大成果，更重要的是中国共产党人对传播毛泽东思想的一大贡献。以毛泽东同志为代表的中国共产党人，在长期的革命实践中，坚持马克思列宁主义的基本原理同中国革命具体实践相结合，形成了适合中国国情的科学指导思想——毛泽东思想，从而创造性地解决了中国革命走向胜利的一系列重大问题。《毛泽东选集》的出版不仅表明中国共产党的成熟，同时也是毛泽东思想形成的重善标志。 相似文献
17.
郑庆权 《河北北方学院学报(社会科学版)》2011,27(4):11-13
毛泽东的军事伦理思想继承和发扬了马克思主义的社会革命思想的伦理底蕴,指出无产阶级战争的正义性在于通过战争为新生产力开辟道路,最终消灭战争,建立共产主义社会。他以全心全意为人民服务为其军事伦理的核心原则,建立一支新型的人民军队。实施＂保存自己,消灭敌人＂的军事功利主义,对广大官兵提出较高要求,对当今中国军事仍有重要的指导意义。 相似文献
18.
毛泽东文化教育革命思想研究 总被引：2，自引：1，他引：1
胡国强 《湖南第一师范学报》2010,10(2):11-14,54
在中国,毛泽东文化教育革命思想有着很大的社会作用,其原因在于：一方面,毛泽东文化教育革命思想以马克思主义为指导,有坚定的科学基础;另一方面毛泽东是党的领袖,他的思想观点自觉不自觉地融成了党的指导思想。他的思想的传播,无形中借助了国家政权对社会生活的反作用。当然,这种思想如果不正确,它产生的危害就会更大,这从毛泽东同志晚年的一些失误就可以看出来,所以,对毛泽东文化教育革命思想的研究,我们必须要有一个科学的态度和方法。 相似文献
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毛泽东诗词的内容非常丰富,但大多数是反映革命战争题材的,本文从北伐战争、土地革命战争、抗日战争、全国解放战争以及社会主义革命建设各阶段来分析毛泽东诗词。 相似文献
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毛泽东邓小平在领导中国人民进行社会主义革命和建设的过程中 ,始终把实现社会公平、提高效率作为社会主义的价值目标。邓小平继承并超越了毛泽东的社会公平观。邓小平的社会公平观以效率为基础 ,坚持效率优先 ,兼顾公平 ,以效率促公平 ,以公平推动效率。邓小平的社会公平观 ,符合中国国情 ,科学地解决了在中国初级阶段条件下公平与效率的关系问题 ,为建设有中国特色的社会主义奠定了坚实的理论基础 ,提供了中国社会发展的切实可行的价值指导思想。 相似文献