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新世纪教师的人格魅力 总被引：1，自引：0，他引：1
探讨２１世纪教师人格魅力对学生的感召力、感染力、说服性、示范性的特点，启示教师注意加强自身修养，真正形成独特的人格魅力，以促进学生全面、和谐、健康地成长。 相似文献
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新世纪教师的人格魅力 总被引：3，自引：0，他引：3
孙艳荣 《广西教育学院学报》2001,(5):71-73
探讨21世纪教师人格魅力对学生的感召力、感染力、说服性、示范性的特点，启示教师注意加强自身修养，真正形成独特的格魅力，以促进学生全面、和谐、健康地成长。 相似文献
3.
在大众健身操的发展过程中,有氧健身健美操教师对这种新兴的健身运动起着推波助澜的作用。教师具有强烈的感染力、表现力、说服性、示范性等特质可以保证课堂教学的良好 相似文献
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向葆华 《中学语文(读写新空间)》1993,(7)
师生间的沟通能否实现,效果如何,取决于在教学过程中共同作为沟通主体的教师和学生双方的能力水平和努力程度。因此,我们首先要从观念上改变对学生的态度,应该将学生看成是与教师平等的参与教学过程的沟通主体。教师与学生在课堂教学中,他们共同作为沟通的主体,其传递者和接收者的地位是相互转化、相互变换的。 (一)教师作为传送者和学生作为接收者单一地分析一次沟通过程,当教师在课堂上作为传送者,根据教学目标、内容进行提问、讲解、板书和其他手段发生信息时,即教师作为首要沟通者进行信息编码和传递阶段,并不是这一沟通过程已经全部完成,此时,教 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
在小学生成长过程中,家长和教师处于并重地位,同样对学生有着至关重要的影响,教师是学生在校学习的榜样,家长是孩子生活中的导师,所以想要促进小学生健康成长,教师和家长就应有效沟通。在沟通过程中,班主任是教师团队的代表,班主任通过和家长的沟通来共同解决孩子生活学习中的问题,但在实际沟通过程中还存在一些问题,因此,对小学班主任与家长沟通问题进行了探究。 相似文献
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高中阶段师生保持良好的沟通对于促进学生健康成长、塑造和谐的班集体具有重大意义。我们发现在师生沟通过程中存在着一种令人困惑的现象,一方面是教师主动且频繁地找学生交流,一方面是学生反映师生之间缺乏真正的沟通。表面上看,教师与学生交流得不亦乐乎,但学生表示他们与教师沟通时缺乏共鸣, 相似文献
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沟通技巧是教育教学工作中最基本的技能，在教学的过程中最需要的是沟通，往往也最缺少沟通。掌握沟通方法和技能非常重要，这是教师与学生之间、教与学互动的重要手段和途径。同时沟通也是对学生进行引导的过程，教师需要掌握正确的沟通方法。 相似文献
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邵迎春 《中学政治教学参考》2007,(6)
人们常说沟通从“心”开始,而教学从本质上说也是一个“合作”和“沟通”的过程。新课程认为教师教的本质在于引导,而引导实质上是教师与学生基于沟通基础上的一种启发;同时,新课程认为教学过程的本质并非教师仅仅教学生学习的过程,也是培养学生学习态度和兴趣的过程,即“学习是学生认知的过程,也是满足学习者心理需要 相似文献
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沟通,是指沟通主体将信息传递给沟通客体,并获得预期反馈的整个过程。沟通存在于人与人之间,对于信息交流、感情传递起着不可估量的作用。学校是信息传播的重要场所,教师与学生能否有效沟通,直接决定着学生的学习效果,关系到学生的整个人生,进而影响到社会的发展。大学生属于学生的特殊群体,大学时代处于人生最活跃、最丰富多彩的时期,是心理断奶的关键期,因此,大学教师与学生的沟通不同于中小学教师与学生的沟通。 相似文献
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教师与学生之间的交流都是双向的,而且,教育教学的过程本身就是一个教师与学生不断进行双向沟通与反复交流的过程。因此,沟通与交流,需要师生双方的不断学习、改进、完善。只有营造出优质高效的师生沟通,才能达到和谐温馨的班级氛围。 相似文献
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科学态度及其培养初探 总被引：1，自引：0，他引：1
认为科学态度的核心内容是相信科学,尊重事实,严肃认真地按客观规律办事,科学态度教育的主要途径是：说服性的言语沟通,提供榜样,重视实验,活动教学。 相似文献
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沈世兰 《中国科教创新导刊》2008,(4):111-111
数学教学过程是教师思维与学生思维相互沟通的过程。从信息论的角度看,这种沟通就是指数学信息的接受,加工,传递的动态过程。新课程标准强调数学教学过程中教师与学生的真诚交流。尽可能地提供多种机会让学生自己去理解、感悟,体验,从而提高学生的数学认识,激发学生的数学情感,促进学生数学水平的提高。 相似文献
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谈教学活动中师生的和谐沟通 总被引：6，自引：0，他引：6
教学活动是教师和学生双向沟通的过程。教学过程中师生间的沟通具有双向性、依存性,教师地位的主导性,学生接受知识的主动性等特点。提高师生沟通的质量和水平,对提高教学质量有着重要意义。要提高沟通质量,达到和谐互动,教师应处理好师生关系、讲求授课艺术、注意表情影响等。 相似文献
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教学活动是教师和学生双向沟通的过程。在教学过程中,师生的沟通具有自觉性、目的性、冲突性、教育性、多向性等特点。有效的沟通对提高教学效果有着十分重要的意义。为了提高沟通效能,教师不仅要对当前师生沟通中存在的问题有正确的认识．还应掌握沟通过程中口头语言、肢体语言的使用等沟通技巧,以提高师生之间的沟通质量,实现有效的沟通。 相似文献
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教学过程是生动可变的,课堂上教师有效地与学生沟通,有效地实施教学监控,是新课程教学的要求.教师的情感吸引力是课堂沟通的前提,教师的教学吸引力是课堂沟通的保证. 相似文献
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在大众健身操的发展过程中，有氧健身健美操教师对这种新兴的健身运动起着推波助澜的作用。教师具有强烈的感染力、表现力、说服性、示范性等特质可以保证课堂教学的良好气氛。影响健美操课堂气氛的因素一般包括教师在领操中的语言（声音语言和身体语言）、 相似文献