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徐晓玥 《新语文学习(小学作文)》2004,(Z3)
叔叔和阿姨星期六都要去上班,一大早就把弟弟妹妹送到我家里来,让我来带他们玩。我灵机一动,对他们说:“今天我们来玩老师教学生的游戏,好吗?”“好!好!”他们一听说有得玩,自然十分开心。准备了一下,我就开始上课了。“上课!”我故作威严地喊道。妹妹万雅还算机灵,愣了一下,喊了声“起立!”我学着老师的样子,在小黑板上写了几个歪歪扭扭的字“登鹳雀楼”。“今天我们学习古诗,请大家读题目。”我请妹妹万雅来背诵这首古诗,她还真不赖,背得一字不差。我又请弟弟徐睿来背,可能是他小的缘故吧,读都读不准。于是,我一句一句地教他,总算是有点样… 相似文献
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“石头—剪刀—布“是孩子们之间流行的一种游戏,我最近也好好地玩了一回。这个星期三下午的第一节课课间,我正在办公室批改作业,就听见门口有“报告“声。我抬头一看,是我班的朱权和周桐,拉扯着走进办公室,他们的脸上分明都写 相似文献
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李广田 《语文世界(高中版)》2005,(4):12
依然不记得年龄,只知道是小时候罢了。 父亲在野外忙,母亲在家里忙,剩下的只有老祖母,她给我说故事,唱村歌,有时听着她的纺车声嗡嗡地响着,我便独自坐在一旁发呆。 我也常到外面去玩,但总是自己个儿。街上的孩子们都不和我一块游戏,一个人踽踽地沿着墙角走回家去,“他们不和俺玩。”这样说着一头扑在了祖母的怀里。祖母摸着我的头顶说:“好孩子,自己玩吧。” 父亲老是那么阴沉,那么严峻,仿佛历来就不曾看见过他有笑脸。母亲虽然是爱我——我心里如是想——但她从未曾背着父亲给我买过糖果。实际上说来,那时候也就只有祖母一个人是爱我的,… 相似文献
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指导游戏是一种艺术。指导得好,可以使孩子们始终保持愉悦的情绪,并从中学得很多东西;指导不好,甚至去硬性阻止,那效果就会大不一样,孩子们也会感到兴味索然的。记得有一次,我们班的几个小朋友正在玩开汽车游戏。他们自己当司机,把转得飞快的转椅当火车,边转边喊:“快点!再快点!”突然,一个小朋友摔倒了,我急忙跑过去扶起他,随即就告诉小朋友别玩了。这样,游戏被迫停止了,孩子们只好垂头丧气地走开。前几天,那几个男孩又玩这种游戏。同上一次一样,转椅转得飞快,其中一个孩子又大声地喊:“再加快油门,我们的车子要开得更快些。”这孩子是汽车司机的儿子,看他那煞有介事的样子,俨然像是一个手握方向盘的“小司机”。 相似文献
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今天下午我带小朋友进行户外活动,教幼儿玩“贴人”的游戏。可孩子们到了场地上后,有两个小朋友在墙角边发现了两条蚯蚓,并一下子喊了起来,接着许多小朋友也都围了过去,有的叫,有的喊,有的直拍手,还有的要用脚去踩,吵了起来。我忽了,连忙大声说:“小朋友,我们要玩游戏了,快来排好队。”可是他们理也不理,我去拉他们,可谁也不听我的。我急得一点办法也没有。这时,指导老师陈老师来了,她了解情况后,到办公室里拿来了一个小盒子,把两条蚯蚓装进了小盒子,并对小朋友说:“这是蚯蚓,等玩过游戏后,老师再给你们看,还要告诉小朋友,蚯蚓有什么本领。”这下小朋友可高兴了,很快排好队,玩“贴人”的游戏 相似文献
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耿浩然小朋友是一个非常聪明的小男孩,但有一个令人头疼的“毛病”:爱插嘴。有时,我刚说个开头,他接过去就叽哩呱啦地讲个不休,惹得其他小朋友也跟着叫。在课堂上,有时根本听不清我的话。这一天,我刚说:“小朋友喝水。”他便叫:“一组去,二组别去。”可是全班小朋友并不听他的,一齐涌向了缸子架。见此情景,我灵机一动,先让小朋友回座位上去,然后宣布:现在请耿浩然来当小老师。孩子们见状都觉得好玩,嘻嘻哈哈吵成了一团,耿浩然大声喊:“一组去喝水。”丝毫没有用处,我趁此机会对他说:“你一个人的声音怎么能比他们那么多人的声音大呢?老师上… 相似文献
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幼儿园里来了个看大门的老王头。他年过花甲 ,却性情开朗 ,兴趣广泛 ,脾气又随和 ,人送外号“老玩童”。自从“老玩童”来到幼儿园 ,至少有两件事屡禁不止。一件事 ,孩子们爱到传达室喝水。一次 ,我看见四五个孩子在传达室 ,每人端个杯子在喝什么 ,就问 :“你们班里都有 ,咋还到这里来喝水？”孩子们七嘴八舌地说 :“我们不是喝水。”“我们在喝粥。”老王头忙解释说 :“今早我没吃饭 ,和点炒面粥喝 ,孩子们看见了要喝 ,我还能不给喝？”第二件事是 ,孩子们常跟在老王头后面喊 :“爷爷好 ,爷爷坏 ,爷爷是个猪八戒……”我们觉着不是个事 ,可… 相似文献
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新接一个班,面对几十双好奇地打量着我的 眼睛,我在黑板上写下了这样几行字: 肥肥老师个人小档案:姓名:命上缺水,故取名张洪涛。性别:女儿喊他爸爸。属相:与自己体形极不相称的猴。体重:一直没敢称,怕将秤压坏。爱好:与学生一起琢磨写有意思的作文。心愿:从小时候到现在一直想飘浮起来。 别开生面的“自我推销”使教室一下子炸开了锅,最吸引孩子们的莫过于我的心愿了。为了解释这一心愿,我给学生念了自已两年前写的一篇散文《走进童心》:“一直和孩子们在一起,所以总觉得自己童心未泯。孩子们常常向我敞开心扉,把他们一个又一个或稚嫩或奇妙、或大胆、或有趣的想法尽兴向我倾诉,我也把自己的看法、想法,用孩子们的思维方式讲给他们听……”学生们饶有兴致地听着,脸上露出会意的微笑。一个学生举手说:“老师,你真是个胖胖的老顽童。”一同学在下面嘀咕:“《射雕英雄传》里有个周伯通,我们班来了个张伯通。”一席话牵动了所有同学的笑神经,快乐的氛围在教室弥漫开来。我知道:孩子们的心境此时定是愉快的,无所顾忌的。 相似文献
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那是几年前一个周一早读课,我刚匆匆站到教室门口,一个瘦小的身影从我眼前闪过。那不是胡杨吗？
平时孩子们见到我总会亲切地打个招呼再进教室,胡杨今天怎么啦？我注意到他的头埋得很低,显然在回避我的眼神。我以特有的敏感喊了他一声：“胡杨!”他听到我的声音,立马放慢脚步,慢慢把身子转向我, 相似文献
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谢芳婕 《小学生之友(智力探索版)》2006,(11)
一双炯炯有神的眼睛,一张黑黝黝的脸蛋,一个塌塌的小鼻子,这是谁?噢!这就是我们班鼎鼎有名的“黑皮大王”——朱杨。谈起朱杨,我们班的同学都“怕”他,我对他的印象也不好,但自从那件事后,我改变了对他的看法。那天上午,刚刚做完课间操,我们正回教室。突然,有人“哎哟”一声,摔倒在地,周围的同学都围过去,我也挤进了人群看热闹,只见一个同学坐在地上“呜呜”直哭。原来是朱杨飞快地往教室跑时不小心绊倒了这位一年级的小同学,我心想:小同学你别哭了,他是个蛮不讲理的人,天不怕,地不怕,老师都为他头痛,今天你就自认倒霉,回教室去上课吧!当我… 相似文献
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