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1.
社会学中的功能主义从其产生之日起便成为其他学科借鉴和运用的方法论思想。在比较教育学科发展过程中,安德森等人首先将功能主义引入比较教育研究,经贝雷迪、诺亚和埃克斯坦以及施瑞尔等比较教育学家的不断借鉴、运用和发展,功能主义在比较教育社会科学化的道路上始终成为重要的方法论基础,成为社会学理论和方法为比较教育学所融合和发展的典型。 相似文献
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于光君 《商丘职业技术学院学报》2010,9(3):1-3
随着社会学理论的发展,功能主义理论也经历了一个嬗变过程。功能主义作为一种理论传统,其发展经历了传统功能主义、结构功能主义和新功能主义三个阶段。新功能主义作为一种理论取向,通过对传统功能主义和结构功能主义的批判、继承,为社会学开辟了新的研究视阈和分析方法,其研究方法的包容性和研究理论的多维性为社会学研究做出了巨大的贡献。 相似文献
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李裕平 《金陵科技学院学报(社会科学版)》2010,24(4)
社会分层现象是社会学研究的重要领域.当前中国社会的阶层分化日益明显.在学者对当前中国社会分层研究的基础上,用社会学的功能主义理论和社会冲突理论分析了社会分层现象.对当前中国社会的阶层分化做了探讨与思考. 相似文献
4.
历史社会学的发展与特征 总被引：2，自引：0，他引：2
以传统史学所从事的社会研究视角,以历史学与社会学的历史关系为线索,对历史社会学的兴起与发展脉络进行梳理,力图展现在社会史、结构功能主义和后现代理论等相关理论的影响下,历史学与社会学由分裂走向融合的过程.在此基础上,分析了历史社会学的学科性质与特征,讨论了其现实意义与发展前景. 相似文献
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结构-功能主义对教育研究的影响与启示 总被引：1，自引：0，他引：1
陆继锋 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》2011,15(3):96-97
结构功能主义是现代西方社会学中的一个重要的理论流派,被人文科学和社会科学家在各自的专业领域里共同应用的一种研究方法,它改变着人们看问题和思考问题的方式,对当前教育研究带来了重要影响和启示. 相似文献
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功能主义是西方社会学理论史上久远且深厚的理论传统,历经迪尔凯姆、帕森斯等社会学名家的继承和发展,传统功能主义旨在强调社会均衡和秩序的分析范式已经形成了完整的理论体系。但随着现实社会环境的急剧变化,传统的功能主义遭受到以亚历山大为代表的新兴社会学家的质疑,并以批判和继承社会均衡理论为中心议题展开了多维度的理论综合辨析,形成了社会学理论研究和分析方法的新功能主义视阂。 相似文献
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利用社会学结构功能主义的理论范式,解析我国专业学位制度的基本问题就有了新的研究视角和理论基础.文章试图通过构建我国专业学位制度的分析框架,讨论"价值一功能"导向下的四种可能的专业学位制度,并展望了我国专业学位制度的发展方向. 相似文献
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经验功能主义是美国社会学家罗伯特·金·默顿继帕森斯之后建立的新的结构功能主义社会学流派。默顿在对以往功能主义理论缺陷的揭示和批判基础上,建立起用以指导经验研究的功能分析范式,使传统的功能分析方法从一团模糊的取向变成了可以用来指导经验研究的精确的概念范畴体系,从而把功能主义推到了新的研究阶段。 相似文献
10.
集体记忆研究文献综述 总被引：3，自引：0，他引：3
集体记忆是社会学研究的一个重要理论,功能主义和建构主义是集体记忆研究的两个主要视角.集体记忆研究在我国主要有两种类型:理论介绍和理论应用.集体记忆理论在教育学中尚有极大的开发空间和潜力. 相似文献
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John H. Milam Jr. 《Research in higher education》1991,32(6):651-668
Conrad, Keller, Kuh, Lincoln, and others argue that the field of higher education is limited by its theoretical foundation in functionalism. Naturalistic inquiry, constructivism, critical theory, and feminist theory are presented as alternative metatheoretical assumptions. This research uses the schema of Burrell and Morgan to gather empirical evidence of the presence of paradigms in the core higher education journal literature. Traditional and paradigmatic content analysis techniques are used in the manner of similar journal studies by Kuh and Silverman. The results confirm that the literature is fixated in objective social science and the sociology of regulation. Topics and methods of higher education research are discussed as examples of different subjective social science and radical change sociology paradigms. Conclusions are presented about the future of the knowledge base. 相似文献
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毛泽东社会学思想研究 总被引：1，自引：0，他引：1
卜毅然 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2005,28(6):9-12
毛泽东从社会学的理论基础、社会学研究的基本方法和应用社会学三个方面对社会学进行了研究.强调必须以马克思主义的唯物史观和唯物辩证法作为研究社会学的基础和指导思想,调查研究是社会学的基本方法,在领导中国革命和建设的长期社会实践中,又形成了丰富的应用社会学思想,在经济社会学、政治社会学、军事社会学、人口社会学、民族社会学等方面,都作过精辟论述. 相似文献
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张海峰 《绵阳师范学院学报》2014,(4):110-114
本文关注近些年中国高校在马克思主义理论指导下所形成和发展的"参与型"学生教育管理模式,并阐述这种模式在社会学领域内的三种表现形态:结构功能主义意涵、有机团结的社会学转向以及否定之否定的变迁过程。从理论角度来说,文章本身具有一定的创新意义。作者认为一些高校通过"参与型"学生教育管理模式成功搭建了学生、学校、社会的三元互动关系平台,对学生的教育管理产生了积极的影响。同时,由于"参与型"学生教育管理模式和社会学内在逻辑结构的相似性,作者也以此文呼唤更多的社会学家关注"参与型"学生教育管理模式的研究,从而促进这一模式在马克思主义理论与中国特色社会主义理论体系下可持续发展。 相似文献
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社会史学家一般认为,符号相互作用论与结构功能主义、冲突理论共同建构了发展时期的西方社会学。本文认为,站在我国社会学立场上,由于该理论本身的特点及其与我国国情的适应性,所以,相对于同期理论,它具有明显的优势。 相似文献
15.
青少年行为偏差的教育社会学分析 总被引：3，自引：0，他引：3
通过时青少年行为偏差的构成及原因的教育社会学视角的分析，根据教育社会学的功能主义理论，提出了更深层次更具现实意义的预防青少年行为偏差的对策与措施，以期时实践有所裨益。并针时这一问题领域从教育社会学的视角做出了研究展望，以发展后续研究。 相似文献
16.
纪河 《广东广播电视大学学报》2004,13(4):5-9
本文从课程论的角度分析了远程教育活动中课程的定义以及课程研究的理论基础，认为对“课程”的定义应该从权变的角度，根据课程实践的要求进行选择；并分析了课程研究的心理学、社会学和哲学基础，强调由于研究者不同的世界观、认识论的差异，远程教育课程研究中同样存在不同的课程流派，有助于远程教育课程理论的丰富和发展。 相似文献
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现代社会中,学校教育与家庭背景在个人教育成就获得影响中的关系如何,对于社会阶层结构具有极为重要的影响.功能主义和冲突论对这种关系有着取代与延续两种截然不同的判断,并因此引发了大量的经验研究.两种理论对此问题的分析差异,不但在各自的发展中不断强化,而且带来了理论逻辑的诸多差异以及经验研究中的优势与不足.在我国社会阶层结构正在形成的背景下,就学校教育与家庭教育的关系问题,对两种理论进行系统的梳理、分析与比较,具有重要的研究与实践价值. 相似文献
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比较教育和社会学的关系史及其分析 总被引：2，自引：0，他引：2
本文基于西方比较教育发展的社会科学化史观,首先考察了社会学视野中的比较教育与社会学的历史关系,然后提出比较教育在问题域的形成、措辞方式、理论框架的构建、方法论的建立等方面都借用了社会学的话语、理论和方法.最后指出比较教育应创造出供其他学科消费的知识产品,以改变单向度借用的状态,最终促进自身的不断发展. 相似文献