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O教材中有部分题目离学生生活实际较远，教师要做个“细心人”，尽量让题目生活化，减少平白枯燥的叙述。比如，笔者在教学《分数应用题》（第十册）时，提问：“班上有几位同学？三好学生有多少人？”并出题“五里小学五（１）班有学生４４人，三好学生９人，占全班人数的（９／４４）”。学生一听是本班的情况，来劲了，纷纷报出数字，快捷、准确地完成了学习任务。接着笔者鼓励学生自己根据实际情况出题，列出了类似的问题：“五里小学五（１）班有学生４４人，其中男生２１人，占全班人数的（），女生占全班人数的（），男生占女生人数… 相似文献
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语文教学的目的就是让学生“自能读书”、“自能作文”。实施探究式学习教学法，无疑是培养学生“自能读书”、“自能作文”的有效方法。探究式学习一是让学生自我质疑。在自主阅读中找出问题；二是自我解答。学生找出问题后要自己解答，并在小组或全班讨论。以求解答的正确：三是自我测试。学生解答问题后学习告一段落。究竟掌握得如何，要让学生自己来测评。自己拟考试内容和答案，全班汇总后再进行检测。这样一是有助于消除学生考试的畏惧心理，二是让学生通过测评了解自己学习的实际。 相似文献
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调查目的学习落后生的教育问题一直是学校教学研究的热门话题。我们就作者所在的农村地区家庭教育情况进行一次调查，试图通过对农村学习落后生与优秀生家庭教育的比较，探索出当前农村学习落后生家庭中存在的各种教育偏差，以期学校联合家庭产生对落后生教育的最佳效能。调查方法对象：在通县梨园、郎府、县、柴厂屯四个农村乡镇中，各随机抽取高年级学习落后生（学习成绩居全班后１／３的学生）２５名，共１００名；学习优秀生（学习成绩居全班前１／３的学生）２５名，共１００％；以及他们的家长共２００名，作为被试。方法：１．我们在… 相似文献
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一作文讲评课的功能 1、诊断功能。通过讲评，可使学生对自己的作文有个全面的了解和正确的估价，以看准问题，弄清病因，并寻求对策。 2、补偿功能。在作文讲评中，学生通过老师的讲解和同学的启发，可明确修改的重点和方法，通过自我修改和其它针对性练习，以保证作文训练达标。 3、辐射功能。在作文讲评中，所选的讲评文章都是典型的习作，所解决的都是典型的问题，这样可以评一篇带全班，以一人促全员，抓一点带全面，发挥讲评的辐射功能。 二、作文讲评课的特点 1、专题的选择性。要根据训练要求和作文实际，选取比较突… 相似文献
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鲁善夫 《中学语文(读写新空间)》1987,(7)
学生讲评作文是在学生互相批改作文的基础上进行的,在学生互相批改作文的过程中,要求学生注意发现并推荐优秀作文,为全班作文讲评作准备。每次讲评先把推荐的优秀作文在全班传阅,让学生精选,最后由老师、科代表、小组长共同研究,确定两篇,印发给学生,作为讲评的作文。讲评时,习作者先朗读自己的文章,再讲立意构思和词语选用,明确文章的优缺点,并分析产生优缺点的原因。接着由主评人 相似文献
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在作文教学中培养学生的创新能力，对教师素质提出了更高的要求：在思想素质上，要求教师具有先进的作文教育思想观念；在业务素质上，要求教师具有良好的作文教学能力。一、创新作文教学对教师思想素质的要求１．要求教师突出学生主体地位，在生活中习作。根据辨证唯物主义的“反映论”，习作的主体能动地、真实地、本质地将客观事物（社会生活）形成某种认识，转化为某种观念或情感。接着，习作的主体运用语言给观念、情感穿上“外衣”，并转化为文章。这一习作过程，经历了“物———意———文”的双重转化。在这种双重转化中，主体自始… 相似文献
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生活是作文的源泉,想让学生写出“真文章”,就要将作文教学与生活实践紧密联系起来。笔者在日常的作文教学中进行了如下的探索与实践：1．多种形式的作文表达。（1）“流动日记”。日记是作文的辅助形式,“流动日记”是作文的补充和延伸。根据自愿的原则来定顺序,排列好后,全班统一一本日记,依次轮流写作。每天轮一个人。写作内容与形式自定,任何人不加干涉。后写的同学先当读者,认真阅读前一位同学的日记,并写上“评语”。 相似文献
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激发学生作文积极性的好方法○杨文明（湖南省黔阳湾溪中心小学）一、在作文批改中激发１．修改要有针对性。学生是习作的主人，主人感到满意的，教师就没有必要把习作改得面目全非，尽量做到内容上多就少改。改后的作文，要让学生有一种自己行的感觉。改得少，学生对自己... 相似文献
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中美作文评价标准的比较 总被引：1，自引：0，他引：1
崔昕平 《中国小学语文教学论坛》2001,(22)
一、中美作文评价标准的相同之处 １．体现了相似的作文教学目标。 作文教学目标决定作文评价标准。从中美作文评价标准的规定中可以看出，中美作文教学的目标都是培养学生的书面表达能力，它要求学生能够写出符合祖国语言文字表达规范的文章。评价一篇文章的等级，均要根据谴词造句、结构布局、表达方式等方面加以判断。 语言文宇的表达能力又与学生的观察、思维、认识能力密不可分。因此在中美作文评价标准中都对此作了相关规定。我国评价标准中的“透过现象深入本质”“推理想像有独到之处”“揭示问题产生的原因”等，美国评价标准中的… 相似文献
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庄骏 《中国小学语文教学论坛》2002,(10)
一、宏观地看，作文应该包括命题和写作两大过程，从而作文个性的最终确立离不开两过程的参与者，即命题者与作文者。１．从命题方看，作文个性首先源于命题者的个性。命题时，个人的情感、世界观、兴趣这些个性中最积极的因素无时无刻不在左右着命题者的活动。拟定一个题目，如果深思熟虑，自不待言，有时看似轻松随意，也往往掩饰不住个性的强烈气息。请看下面的例子。阅读下面的文字，自拟题目，写一篇８００字左右的文章。（１）５０华诞盛况空前，如潮的人流席卷过后，黄浦区主要观光道路上留下的垃圾足以铺起寸把厚的“垃圾地毯”，１… 相似文献
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一次作文课上，我让学生练习写话题为“关爱”的作文。在全班五十个学生的作文中，有三分之二的作文都是写自己是独生子女，回家后得到父母怎样的怜爱，遇到难题后父母又是怎样急着给自己解答等等。从形式和结构上看纯属一类。在他们的眼里，除了父母对自己的“关爱”外，就再也难以看到其他的“爱”了。 相似文献
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初中作文目标序列训练设计（二）山东沂水县教委教研室姜元夫（五）写作目标培养观察事物的能力,能写出观察结果和感受Ⅰ专项训练训练项目掌握常用的观察方法写观察片断［课堂训练］１、选定学校的一处景点,如一座塑像、一个花坛,按下列要求写出观察结果。（１）用定点... 相似文献
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在作文命题上，有一种材料作文，只给出材料，不规定话题，要求全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文。这种材料作文我们姑且把它叫做新材料（或后话题）作文，题目中所供材料既是审题的第一出发点，又是作文符合题意的终极范围。对于新材料作文，正确审读材料，是作文立意的关键。那么，如何审题立意呢？ 相似文献
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<正>作文是语文学科的重要组成部分，对学生的语文素养与文字表达能力有较高的要求，因此成为了不少学生眼中的一座“大山”。孩子怵头写作文的问题，也是不少家长的烦恼。一位家长曾和我反映：“老师一留作文作业，家里就免不了‘鸡飞狗跳’，孩子对着空白的作文纸抓耳挠腮半天也憋不出几行字。”作为语文教师，在教学中我发现，很多孩子怵头写作文，抛开写作技巧、思想情感、文章架构等内容不说，单是在规定时间里文从字顺地写好一篇作文，就会让很多孩子“很是头疼”。 相似文献