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笔者2005年参加了本省的高考阅卷，发现考生解题中存在一些共性的错误，而考试中存在的问题，实质是平时教学的问题。现将2005年物理高考中考生的典型错误归类分析，以期对中学物理教学产生一定的积极作用。 相似文献
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本文从2011浙江高考理综23题的特点,得分情况以及阅卷中发现的考生常见错误入手作原因分析,给今后的高三物理教学工作提出一些思考及建议。扎实的基础知识、较强的审题过程分析能力和良好规范的解题习惯依然是高考复习中必须重视的主要问题。 相似文献
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阅读理解能力、思维能力、表达能力是三项超越物理学科五种能力的考核，其中阅读理解能力是正确解题的第一道坎儿，这方面恰是考生的一个薄弱环节。从评阅2005年江苏物理郑的情况来看，考生不能很好地理解题中的材料信息，不能将物理图像转换成形象语言，对新颖试题缺乏阅读心理准备，如此种种导致失分。关键在于审题不到位，理解能力差。 相似文献
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高考《考试说明》中明确表示学生应具有五个方面的能力．即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力,这些能力通过审题而开展．审题看似一种阅读能力,实质上是多种能力的集中体现．物理解题的审题过程,就是破解题意的过程,它是解题的第一步,也是最为关键的一步．第一步迈不开,具体的解题也就无从谈起．审题是解题的灵魂,审题正确,条分缕析,所向披靡;审题失误,南辕北辙,满盘皆输．可以说审题的质量直接决定着解题的成败,“成也审题,败也审题”．高考经常有读不懂题、读漏题或读错题意等等情况,从表面上看是“粗心、马虎”,实质上是审题能力不高的表现．因此,如何指导和提高学生的审题能力。 相似文献
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高考的命题是以能力测试为主导,考查学生对基础知识、基本技能的掌握程度和运用所学知识分析、解决问题的能力,考试都是从审题开始的,迅速、准确地读懂题意是解题的良好开端．审题能力,实质上还是理解能力,这是高考能力要求的第一点．有不少学生在平时复习过程中草率看题,审题毛糙,只关注具体的已知数据,而不注意分析物理过程、状态以及隐含条件,粗心大意,更有甚者对某些考题根本看不懂,这其实都是审题能力不高的表现．本文拟从3个方面谈谈如何提高学生的审题能力． 相似文献
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甘宗兰 《福建基础教育研究》2014,(5):47-49
高考物理在考查知识的同时,注重考查能力,并把对能力的考查放在首要位置。通过考查知识及其运用来鉴别考生能力的高低,但不把某些知识与某种能力简单地对应起来。为了培养并提高学生的理解能力,推理能力,分析综合能力,应用数学处理物理问题等能力,在高三习题复习中,我采用了1.如何正确审题;2.一题多解,多题归一;3.一题多变等来拓宽学生的复习思路,活跃学生的思维,从而激发学生的学习兴趣,提高学生学习物理的能力 相似文献
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审题是解题的前提.但在解题中,常有不少小学生因未审题或不会审题而“南辕北辙”,解答错误.所以,在解题教学中,需加强审题训练,教给学生方法,使之程序化、规范化,逐步养成习惯,提高解题能力.具体地,应做到“读”、“想”、“作”“明”、“找”五个字.一、“读”——读题.审题就是要审查、了解题意,那就必须先认真地、仔细 相似文献
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孙湘 《中学化学教学参考》2000,(3):26-26
去年高考第 卷第七大题为综合性计算题 ,它以综合性强 ,难度大、题型灵活、分值高而倍受重视。它侧重考查学生已有的及潜在的学习能力。由于它要求写出解题的步骤 ,因此能更全面地反映出学生的能力和素质。笔者参加了此题的阅卷工作 ,发现了一些考生失分的原因及中学教学中存在的问题。一、不重视审题环节审题的正确与否直接关系到解题的成败 ,但它往往被忽视。在阅卷中笔者发现一些考生不知道在审题上下功夫 ,他们往往连题意都没弄清楚就急于解答 ,其结果可想而知。例如 32题中所给的 0 .4 86 g Mg O质量 ,是由Mg3N2水 Mg( OH ) 2蒸干… 相似文献
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审题能力,也是一种阅读能力,实质上还是理解能力。考试都是从审题开始的,迅速、准确地读懂题意是解题的良好开端。有不少学生在平时复习过程中迫于作业过多的压力而形成了草率看题(只关注具体的已知数据,而不注意分析物理过程)、粗心大意的毛病,经常听到有人感叹“又看错题了”,还有一些人则对某些考题根本看不懂,这都是审题能力不高的表 相似文献
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高考中，对大多数考生来说，物理概念、规律虽掌握得比较好，数学功底也不错，但在考试中屡屡失误的主要原因之一是在考试中没有仔细审题或不会审题．物理解题中的审题是通过审阅题文和题图，理解题意，弄清题目涉及的物理过程，想象物理图景，明确已知条件与所求问题的关系等从而进行分析与综合的思维活动．审题的质量决定着解题的成败． ［例１］如图１所示，在空间存在着水平方向的匀强磁场和竖直方向的匀强电场，电场强度为Ｅ，磁感强度为Ｂ，在某点由静止释放一个带电液滴ａ，它运动到最低点处，恰与一个原来处于静止状态的液滴ｂ相撞… 相似文献
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在每年的高考中,我们的考生总是会发生各式各样、出乎意料、不该发生的错误;总是会对一些形式新颖的问题束手无策;总是会在解题中忘记分类讨论,忽视隐含条件,答而不全．究其原因,学生缺乏的不仅是数学知识,也不仅是解题方法和技巧,而是与缺乏“审题”的能力有关．审题是解题的开始,也是解题的关键, 相似文献
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解题是知识、能力、方法、技巧的综合运用,解题在学生的学习和考试中占据重要位置。解题能力的培养是教学活动的重要环节和任务。为了减轻学生学习负担,提高解题能力和答题效率,规范解题步骤.实现高效学习与教学,在总结近几年来高考复习教学经验及学习有关理论的基础上,就高考文科综合政治学科试题的解题策略作一论述。解题实质是一个思维过程,是一个“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的思维加工过程,也是一个信息提取、信息加工、信息输出的思维过程。从横向上看,解题过程一般要经过审题、解(析)题、答题三个环节。其中审题是前提,解题是关键,答题是保证。审题要全面仔细,包括审题型、审设问、审材料;解题要坚持一般性与特殊性相统一的原则;答题时做到语言规范,层次分明,逻辑严谨。在解题过程中,一般不要刻意把审题、解题、答题分开,因为在解题实际操作中这是一个三位一体的统一过程。但为了更好更准更快地答好题,必须从观念上将审题与解题及答题分开。从纵向上看,解题是透过对显性的背景材料及 相似文献
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审题就是答题前仔细了解题目的要求。审题要弄清楚题中说了一件什么事、关键词语的含义以及题目中的条件和问题。正确审题是解答分数应用题的前提和关键,在教学中教师要注意纠正学生不审题而盲目解题的坏习惯,要求学生解答之前至少读三遍题,“磨刀不误砍柴工”。要教给... 相似文献
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正常说的"审题"是物理解题的第一个步骤,是解题全过怂程中一个十分重要的环节,细致深入的审题是顺利解题的必要前提。审题是一个对问题有目的、有步骤的认知活动,包括信息获取、过程分析和情景展示三个方面。一、参获取解题信息物理问题在表达时,常常采用文字、图象、表格及图景来描述。读题时应当认真仔细,对题目的文字、插图等信息的一些关键之处要细微考察和仔细品味,不轻易放过任何细节;有些信息,不但要从题述文字中获取,还应从题目的附图中查找,即要多角度、无遗漏地收集题目的信息。获取信息, 相似文献
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材料解析题是一种主观性试题,是高考历史的主要题型之一,具有“灵活性高和区分度强”等特点。它对考生的能力要求较高,注重考查考生的理解能力、归纳能力和文字表达能力。近几年的高考中,材料解析题还出现向选择题和问答题这两大题型渗透的趋势,形成了材料式的选择题和材料式的问答题。可见材料解析题是一种生命力极强的题型,具有极好的发展趋势。但学生对于此类题型却普遍认为“难”,这除了个别学生阅读理解能力低,基础知识掌握不牢的因素外,很重要的一点是缺少审题和解题的技巧,平时又缺少应有的训练而造成的。为此,本文结合近几年的高考… 相似文献
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高考解题中的失误,大部分是考生通过平时训练就可以避免的。笔者从多年高三教学和辅导工作的经验中,总结出了考生的很多失误,概括出如下几点防范措施。1.防审题错误在考生出现的各种失误中,审题错误可算是最常见而又最令人惋惜的失误了。比如将选择题中的“下列说法中错误的是”看成“下列说法中正确的是”,将物体做“匀速运动”看成做“匀变速运动”,将“线框转速”看成“线框角速度”。这些都是由于解题时粗心大意所造成的,预防也不难,只要在平时审题时养成在心中默读题的习惯即可。2.防“手忙脚乱”高考时,由于时间紧张、任务重等原因,有… 相似文献