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姚雅静 《山西大学师范学院学报》2012,(6):138-140
提高英语的交际能力是大学英语课堂教学的重要目标。如何更加有效地培养学生英语的交际能力,实现教学目标,是摆在所有大学英语教师面前的一个难题。实践证明,交际语言教学法是提高学生交际能力的有效教学法。根据目前大学英语教学的现状,英语教师运用交际语言教学法应以四方面为切入点：第一,提高语法能力。第二,提高社会语言能力。第三,提高话语能力。第四,提高策略能力。此外,运用交际教学法时还应采取一些相应的课堂教学策略。 相似文献
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随着高校教学改革的不断深入,任务教学法在教学实践中备受教师青睐。文章以任务教学法为研究对象,结合时代背景和教学实践,分析了任务教学法在高校英语教学中运用的必要性以及存在的问题,并提出了相应的解决措施。希望能够对高校英语教学改革提供一些新思路和有益参考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(26):38-39
和传统教学方法不同,交际教学法更加注重师生间的互动性以及教材的真实性,以听说读写为内容,以提高英语交际能力为目标。交际法教学能够有效弥补传统英语教学方法的弊端,为我国英语教学改革与创新提供理论依据。并且交际英语教学坚持以学生为中心,教师为指导的教学思想,为学生提供英语交际应用场景。基于交际法英语教学思想和传统教学思想相结合,形成独具特色的综合教育方法,从而为国家、为社会提供更多优秀的英语交际能力人才。 相似文献
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语言学习的目标是培养学生的交际能力，交际教学法是在培养交际能力这一理论基础上发展起来的，但在实际教学中，一些问题的出现往往会阻碍交际法的运用，文中提出相应的对策，旨在帮助英语教师运用交际教学法提高英语教学能力。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(28)
英语作为五年制高职院校的重点基础学科,是学生在学习以及其职业发展中的关键语言技能基础。为培养学生英语综合应用能力,目前,高职英语教师在教学过程中多采用交际教学法开展课堂活动;然而,在教学实践过程中,交际教学法存在弊端日益显露,不利于英语教学的有效发展。本文主要针对五年制高职英语交际教学法所面临的问题进行分析,并提出相应解决措施。 相似文献
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培养初中生英语交际能力是英语教学的目标也是将来适应社会的需要,交际教学法确立了以学生为课堂中心,充分发挥学生的个性,同时通过丰富的教学手段,最终达到提高学生交际能力的目的。英语教师运用交际教学法时,要营造宽松、民主、和谐的教学气氛,充分运用多种手段,创设课堂情境,坚持精讲多练,从而提高学生的英语交际表达能力。 相似文献
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交际教学法产生于20世纪70年代初期的欧洲,现已被国内大多数英语教师所接受,并且在大学英语教学中起重要的作用。但是在成人高等教育的公共英语教学中,教师仍采用“教师讲、学生记”的传统教学方法,从而造成学生学习动力不足,成人公共英语教学严重滞后。本文旨在探讨交际教学法的理论基础以及在成人英语教学中的实际应用,以促进成人英语教学的发展。 相似文献
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在英语教学中，传统的课程设计理念和教学方式、方法不断受到批判，如何切实培养学生英语学习的兴趣，提高英语教学的实际效果是当前很多英语教师面临的一个重要挑战。作者在自己的教育教学实践中尝试将戏剧的理念融入到英语教学当中，取得了一些积极的成果。本文主要介绍了戏剧教学法的理念、教学实践、成果及反思，希冀能够对一线英语教师提供一些可供参考的经验。 相似文献
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中学英语教学的主要目标是帮助学生掌握语言知识技能,并灵活地运用于交际中。而实施交际语言教学是达到这一目标的主要途径,不仅能改变学生的英语学习方式,也能使其在听说读写等具体活动中,获得语言知识和交际能力。文章主要探究了交际语言教学法在中学英语教学中的应用价值,并根据英语学科特点和实际学情,论述了交际语言教学法的实践应用策略,旨在打造创新高效的英语教学模式,提高学生的语言运用和交际水平。 相似文献
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徐小雨 《语数外学习(高中版)》2013,(3):63-63
交际教学法在中等职业学校英语教学中的运用,极大地提高了学生英语语言的应用能力。本文笔者在论述交际教学法含义的基础之上,从引导学生参与教学,树立学生的主体意识;创设教学情境,营造英语学习氛围;利用课外活动,提升学生对英语语言的应用能力以及利用灵活多样的英语趣味教学法,激发学生对英语语言的运用等四个方面对交际教学法在中等职业学校英语教学中的运用进行了探究。 相似文献
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本文以交际教学法原则为基础,讨论了如何在高职高专英语教学中使交际法得到更为有效的实施,阐述了交际法教学以及相关理论,特别是交际能力的内涵,本文还指出了交际法教学实施对英语教师的多角度、深层次的要求的重要性。 相似文献
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叶志刚 《中国科教创新导刊》2007,(8):90
本文针对高职英语教学中存在的弊端,通过对高职英语教学的目的和现状的分析,提出了将交际教学法引入高职英语课堂的观点。交际教学法模式变单一的老师“灌输式”教学为“学生为中心,师生共同探讨”的民主式教学,通过师生、生生以及和教学资源的互动,形成一个真正的“学习共同体”,充分体现了现代教育理念,有利于学生的个性化发展,通过有效的课堂语言交际,使学生在课堂真正完成对语言的实践;提升英语教学品质,发展学生的英语素质,使教学过程成为师生共同开发课程、丰富课程的过程,从而使课程具有动态、发展的特点,使教学真正成为师生富有个性化的创造过程。 相似文献
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中职学生英语基础差、学习兴趣不高,一直是困扰教师的一个难题。我通过多年教学实践,摸索出以情境模拟教学法、互动参与教学法、竞争激励教学法三种有效的教学方法,可有效解决中职学校英语教学现存的困难,激发学生学习英语的兴趣,促进英语教学水平的提高。 相似文献
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中等职业学校英语教学近年来得到了飞速发展,教学质量不断提高。这是否就意味着中等职业学校英语教学没有了问题呢？答案是否定的。由于我国传统英语教学过分强调语言形式的习得,忽视语言形式的交际功能及口语教学。积极探索研究中等职业学校英语口语教学的方法就成为了我们这些中职英语教师不可推卸的责任。教学过程中。发现交际教学法非常适合英语口语教学,本文拟就交际教学法在中职英语口语教学中的应用谈一些见解。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(9)
英语学习的最终归宿是为了交际,就是让学生学会用英语进行交流。它主要是指以语言的各项功能为本,在此基础上培养学生运用语言进行交际的能力。英语教学大纲也明确要求英语教学应该培养学生能够运用所学到的语言进行交际的能力。与传统英语教学中"语法-词汇"教学法相比,交际教学法有着比较明显的优势。基于此,本文对交际教学法的内涵、在英语教学中的积极作用以及在英语教学中的运用进行了分析。 相似文献
19.
钟翼 《读与写:教育教学刊》2015,(1)
提高英语课堂教学的趣味性能够帮助教师更好的进行英语教学,也能够培养学生的英语学习兴趣,对英语教学具有重要意义。本文从多个角度出发研究提高英语课堂教学趣味性的方法,希望能够帮助英语教师打造一个生动活泼的英语课堂。 相似文献
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在经济全球化背景下,企业对大学毕业生的英语交际能力提出了更高要求。本文从大学英语教学必须适应社会需要,培养学生用英语交际的能力这一教学目的为切入点,解析传统英语教学法的弊端,提出交际教学法,并结合英语教学实践中交际教学法的具体实施,肯定了交际法在大学英语教学中的积极作用。 相似文献