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随着我国高职教育改革的不断深入,高职的体育健康课教学的改革在不断的进行,对体育教学增加特定的人文项目,成为实现体育教学目标,发展学生综合能力的新途径.如何在高职院校体育教学实践中,全面有效的突出人文项目的价值,成为高职体育改革的重要研究内容.在分析高职体育健康课需求三维导向及增加人文教育意义的前提下,就如何在高职体育健康教学中实施和发挥人文教育的价值,做出了分析和探究. 相似文献
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体育课程作为高职院校的基础课程,具有丰富的人文精神教育素材,在高职生人文素质培养和素质全面提高中发挥着重要作用。高职院校在体育教学中要重视和加强人文素质教育,积极寻求人文素质教育的途径,提升高职教育教学质量。 相似文献
3.
体育是高职教育的重要组成部分,人文教育是以对人的关注为核心,以人的完善为目的的一种教育理念。高职体育与人文教育是培养高素质、高技能人才的两个不同的教育方面。两者既有其独立性、互补性,也有其渗透性和融合性,在高职体育活动中进行人文教育,对高素质、高技能人才培养有着重要的作用。 相似文献
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北京奥运会背景下高职院校体育人文环境构建 总被引：1，自引：0，他引：1
2008年北京奥运会的胜利举办,对我国高职院校体育的发展产生了深远的影响,将把奥林匹克思想、理论和知识深深地融入到我国的高职院校体育中,并为其提供了更加丰富的体育教育内容。在这一背景下,高职院校体育工作者应有意识地在高职院校体育教育的各个环节中渗透奥林匹克精神和人文知识教育,为高职院校的体育教育构建良好的人文环境。 相似文献
5.
为了全方面发展高职院校体育教育体系,在加大体育技能教育范围的基础上增强对学生人文素质的培养力度很有必要.本文深入了解了人文素质的内容,针对高职体育教育阐述了人文素质培养的必要性,认为创新教学模式和方法、引导体育教师拓宽自身的人文视野、完善体育课堂人文教育环境,以及利用校园体育文化来影响学生都是提高学生人文素质的重要渠道. 相似文献
6.
文章对我国高职体育专业学生人文素质现状进行分析,论述了影响高职体育专业学生人文素质的因素有体育教育的特殊性、思想认识、课程结构、体育教师的人文素质、校园文化建设等,提出了提高高职体育专业学生人文素质的具体措施. 相似文献
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张瑾 《安顺师范高等专科学校学报》2014,(1):90-91
文章通过对目前高职院校所使用的教学大纲、教材、教学计划的调查研究,发现现有高职院校体育教学中缺乏人文体育课程,体育课教学以提高学生身体素质和运动技能为主,甚至一些院校体育课没有人文知识的传授,造成体育人文教育严重缺失。为了解决这一危机,建议构建新的高职院校体育课程体系。 相似文献
8.
杨海波 《湖北广播电视大学学报》2014,(7):46-47
高职校在体育教学过程中,目标不够明确,学生更多是单一的体育活动或者强调体能训练,缺乏相关的人文教育内容;同时多数高职校自身在校园文化氛围上也有所缺失,这对于提升高职学生的人文素养有一定的阻碍,也影响了学生职校生涯规划的更好发展。因此,高职体育教学应该明确目标,结合人文教育的内容,促进学生的人文、技能和专业的综合发展。 相似文献
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试析高职院校体育专业对学生进行人文素质教育的途径与方法 总被引：1，自引：0，他引：1
本文以文献资料和专家访谈为主要研究方法，对高职体育专业学生如何加强人文素质教育的问题进行了研究。通过讨论我们看到：实施高职体育专业学生人文素质培养的方法，应从转变教育思想、构建丰富多彩的人文课程、营造富有人文精神的校园文化、积极开展假期社会实践活动和加强学校人文环境建设等方面进行综合教育入手，切实可行地对高职体育专业学生进行人文素质的教育与培养。 相似文献
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21世纪,中国的高等职业教育步入了快速发展的轨道,目前全国各类高职院校已有1300多所,在校生近800万人,占了整个高等教育的半壁江山,对高等教育质量有举足轻重的影响.体育人文校本课程是贯彻落实素质教育要求,充分发展高校办学特色,使学生和谐发展的课程.文章分析了高职院校学生体育人文素质的现状,并提出高职院校开发体育人文校本课程的实践路径. 相似文献
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李中武 《佳木斯教育学院学报》2014,(4):425-426
随着我国教育体制的全面发展,对于教育内容的要求也越来越高。体育教学内容也不再是简单的体育锻炼和健康锻炼,而是要求在体育锻炼中渗透入人文教育的概念,促进学生的全面发展。本文以湖南省为例,分析了湖南省高职院校实行人文教育与体育教育结合的教育方式的原因以及实行现状,并提出相关改革建议举措,以期为教育工作者提供帮助,促进我国体育教育事业的发展。 相似文献
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人文精神和人文教育是未来教育的方向,体育教育中融入人文思想是体育教育可以持续发展的内在因素,为了让体育教学能够起到饭炼学生身心,提高学生素质的目的,加强体育教育中的人文思想建设是发展的需要也是必然的事情。本文就我国体育教育的当前状态进行剖析,并且对如何在高校体育教学中加入人文思想提出一些建议,以满足当代体育教育的发展需要。 相似文献
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当今社会化大生产造成职业的多样性和复杂性,因此高职院校学生除了要具备良好的身体素质外,还应具备良好的职业素质(抗挫折、生存、发展、团结协作等能力)。为了适应时代的挑战,文章提出了高职院校体育教育创新措施:开放课堂,用好网络资源,体育和美育相结合,体育教育与人文教育相融合,体育教学中培养团队精神,开展实用性体育教学等。这些创新措施有利于提高学生学习的积极性,发挥学生的自主性和创造性。 相似文献
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生活体育能力可增进高职生的身体素质和适应社会的能力,而培养学生的生活体育能力离不开具有较高人文素质的高职体育教师。文章在论述人文素质与生活体育关系的基础上,指出高职体育教师人文素质的高低对高职学生人文素质和生活体育具有重要影响。因此,高职教师应该通过自身努力提高人文素质,以培养学生的人文素质和社会适应能力,为学生进入社会打好基础。 相似文献
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对我国学校体育教育中人文体育思想的认识 总被引：2，自引：0，他引：2
陈瑞玉 《太原大学教育学院学报》2009,27(3):93-95
文章通过对我国人文体育思想概念与发展历史的分析,提出了当前我国学校体育教育中人文体育思想教育的现状及面临的发展需求,并就如何加强我国学校体育教育中人文体育思想的培养提出了自己的看法. 相似文献
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人文体育教育的开展是人文精神塑造的重要方式,当前高校进行模式化体育向人文体育转型,需要在教育意识、教学模式、教育体系、教学环境等方面做出调整,在进行体育教育的过程中深刻带入人文思想,帮助学生实现人文素质的提升,并养成良好的体育运动习惯。建设人文体育校园文化,强化体育审美教育,为人文体育教育转型提供有利条件,同时也需要高校在教育管理、教学评价、教师培训等方面进行完善。 相似文献
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阐述了高职人文素质教育的内涵,论述了高职体育课程融入人文素质教育的必要性,根据高职院校"以就业为导向,以服务为宗旨,以社会适应为目标,培养面向生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质、高技能、应用型人才"的办学宗旨,提出了完善体育课程体系,拓宽体育教师人文视野,优化体育课堂人文环境,整合校园体育文化资源的相关对策措施。 相似文献
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19.
康江龙 《宁波教育学院学报》2013,15(4):92-94
在全面实施科教兴国和人才强国战略的今天,对高职学生的思想道德、职业、人文、身心等素质的培养和提高,已成为高职教育的首要问题。本文针对体育教学的特点,运用文献法、分析法,对体育与健康课程中实施身心素质教育提出几点措施。 相似文献
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在体育成人教育中,人文教育价值是需要提升的。文章针对体育成人教育中人文精神的现状,谈了加强体育成人教育中人文教育价值的提升的必要性以及体育成人教育中人文教育价值提升的途径。 相似文献