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政治理论课在教学原则和教学方法上比其他学科更具有其特殊性。一、教学原则所谓教学原则 ,是指教学活动中应当遵守的规律或标准。那么政治理论课教学应当遵守哪些规律或标准呢 ?(一 )科学性与思想性统一的原则这是政治理论课教学的基本原则 ,这一原则要求教学以马克思辩证唯物主义、历史唯物主义为指导 ,传授科学知识给学生 ,对学生进行爱国主义、共产主义思想品德教育。在我国 ,学校教学内容本身就是科学性与思想性的统一 ,教学的科学性是教学的根本要求 ,是教学思想性的基础 ,没有教学的科学性 ,就没有教学的正确的思想性。即教学的思想… 相似文献
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丁锦均 《课程.教材.教法》1987,(11)
教育学是师范学校的专业课程,教育学的教学过程既是传授教育科学知识、培养教育技能技巧的过程,又是对学生进行思想品德教育、发展教师职业必备的心理品质过程,使学生在实际训练和潜移默化中受到薰陶,热爱儿童和胜任小学教育工作,树立终生从事教育工作的专业思想。根据上述要求,我在教育学的教学工作中不断改进教学并指导学生改进学习方法,几年来取得了一些经验。从学习要求来说,可 相似文献
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教育改革的形势对德育教学提出了更高的要求。教学效果影响思想品德教育的声誉。影响教学效果主要有两方面的原因 :一是师资水平问题 ,二是教学方法问题。本文拟就提高思想品德教育的有效性问题谈谈自己的看法。一、理论联系实际是讲好思想品德教育课的根本方法根据思想品德教育的性质、任务和特点 ,可以说理论联系实际是德育教学中最重要的原则 ,是提高教学质量的关键。有成效地理论联系实际 ,必须做到四个统一 :一是思想性与知识性相统一 ,核心是知识性为思想性服务。它要求尽量寓思想品德教育于知识传授之中 ;二是理论性与实践性相统一 ,… 相似文献
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倪志华 《常熟理工学院学报》1998,(2)
教师肩负着教书育人的重任,对广大青少年学生进行思想品德教育是人民教师的一项光荣任务。因此广大教师要自觉遵循“传授知识与思想品德教育有机统一”的教学规律和教学的思想性和科学性统一的原则,结合学生的思想实际和教材的内在特点,挖掘教材的思想性,结合课堂教学对学生进行思想品德教育。 相似文献
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素质教育,德育为先。加强中学生的思想品德教育是当务之急,体育教师应责无旁贷地在课堂中渗透思想品德教育。体育教师是教学教育过程中最活跃和最重要的主体因素,不仅担负向学生传授知识和发展智力的任务,还担负培养思想品德的职责。体育教学德育渗透是科学性和艺术性的统一。因此,教师在教学过程中应有的放矢地根据教学内容和学生生理、心理特点,加强德育渗透,全面实现体育教学目标。本文探讨了初中体育教学中渗透德育的途径。 相似文献
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庞大权 《课程.教材.教法》1992,(5)
自然教育大纲指出:自然课不仅是一门知识性学科,也是一门“教育性”学科,既包括向学生传授科学知识,也包括培养学生热爱科学和学科学用科学的能力,对学生进行思想品德教育,培养学生的非智力因素。自然课中的思想教育应通过课内、课外两个途径进行,而主要通过教学过程来实现,寓思想教育于知识教学、能力培养之中。怎样在课堂教学过程中进行思想品德教育呢? 相似文献
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思想品德课是中学教学计划中的一门主要课程,是向学生传授马克思主义基本理论知识的重要课程,是对学生比较系统地进行思想品德教育的课程。为了正确地体现思想品德课的性质和作用,通俗易懂地讲授思想品德课的内容,完成教学任务,达到教学目的,思想品德教师必须坚定不移地贯彻理论联系实际的原则。 相似文献
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<正>《中小学德育大纲》明确提出:"语文教学贯彻文道统一的原则,将语言文字的训练,句段篇章的学习与思想品德教育统一于教学过程之中,利用课文内容中丰富的思想品德教育因素,充分发挥感染、陶冶作用,使学生受到教育。"显然,语文学科应该成为渗透和实施德育的主要阵地,是教书育人的基本渠道。若能根据《语文课程标准》中关于思想品德教育的要求,充分发掘教材中的教育因素,自觉地、有机地在语文课堂教学中渗透思想品德教育, 相似文献
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一、充分认识校风和学风建设在人才培养过程中的重要性１．校风和学风建设的重要性是学校教育规律所决定的教育过程的完成通常是三个主要因素组合而起作用的：一是教师，二是学生，三是环境。教师在教学过程中对学生传授科学知识，是主体；大学生在教师主导下进行学习，是教学的客体；在主客体这对矛盾中，要完成有机的统一，必须要有一定的环境。这个环境条件也是一种教育因素，即物质力量和精神力量。物质力量，指的是学校的教学设施、教学手段和教师队伍等。精神力量，即学校的精神文明建设、政治教育、思想品德教育、校风学风建设、传统… 相似文献
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科学性和教育性统一原则是教师有效地进行教学工作必须遵循的基本要求之一。要全面贯彻这一原则，教师应该在教学实践中注意以下几个问题：一是要确保教学的科学性；二是要深入发掘教材蕴含的教育性因素，自觉地对学生进行思想品德教育；三是要把教育性因素贯穿于教学过程的各个环节；四是要不断提高自己的业务素质和思想品德素质。 相似文献
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朱秀琴 《雁北师范学院学报》1996,(4)
在语文教育中实施思想品德教育,是社会主义教育的需要,也符合语文教育本身的特点和规律。在语文教学中,既不能把教学过程看作是单纯的传授语文知识和训练语文技能的过程,而忽视有目的地对学生进行思想品德教育;也不能脱离语文教学实际牵强附会,外加思想品德教育,而应把语文知识的科学性和思想性结合起来,把明确学习目的和树立远大理想结合起来,把传授知识和培养学生基本观点、信念结合起来,才能达到“教书育人”的目的。 语文教育中的思想道德教育包括培养学生优良的思想品质、政治品质和高尚的道德品质三方面的内容。 相似文献
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课堂类型是指根据不同的教学目的、任务而划分的课的种类。思想品德课的教学任务与文化课有所区别。文化课的教学任务着重传授知识、技能;而思想品德课主要是对学生进行思想品德教育,向小学生传授社会主义国家公民应有的道德品质和行为规范的基础知识,以提高思想认识;并要求学生通过实践活动,把道德观念转化为相应的道德行为,逐步养成共产主义思想品质和良好的行为习惯。但在一堂课内往往不可能全面完成提高认识和培养行为两方面的教学任务。而且,思想品德教育过程是学生的知、情、意、行相互之间矛盾统一的过程,是学生内部矛盾运动的过程,也是学生在各种实践活动中由认识向行为转化的过程。它具有长期性、反复性、渐进性的特点。因此,在教学过程中就有各种不同的具体的教学任务。由于有不同的教学任务,也就有不同的课堂类型。课的类型的不同,它的结构也不同。 相似文献
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正伟大导师列宁曾说:"没有人的感情,就从来没有、也不可能有人对真理的追求。"同样,思想品德课如果没有感情,学生就无法愉快地接受知识。一个思想品德教师在课堂教学中如果缺乏情感艺术,枯燥乏味地从理论到理论地空洞说教,又怎能激起学生学习思想品德课的兴趣和情感呢?学生对学习没有兴趣,又怎能使思想品德课教学达到向学生传授知识、培养能力、提高觉悟的教学目的呢?这就要求教师在思想品德教学过程中渗透情感教育。下面是我关于在初中思想品德课中实施情感教育的体会。一、情感教育的内涵情感教育是教育的一部分,它关注教育过程中学生的态 相似文献
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江爱国 《长江工程职业技术学院学报》1993,(1)
教学具有教育性,传授科学知识与进行思想品德教育是辩证统一的.教师在向学生进行知识、技能教学的同时,也对学生进行了思想品德教育。那么,一个语文教师在语文课教学中怎样充分利用语文教材思想性强这一得天独厚的优势,向学生进行思想品德教育呢? 1 加强自身知、情、意、行的培养 思想品德是由知、情、意、行四个要素构成的。在学生思想品德形成发展的过程中,学生这个主体虽然起着决定性的作用,但是,教师的一言一行、一举一动对学生都具有教育性、示范性的影响力,时时处处都在起着耳濡目染、潜移默化的作用。因此要想在语文课的教学中对学生进行思想品德教育,并收到理想的教育效果,语文教师必须加强自身知、情、意、行的培养。 相似文献
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关如平 《天津工程师范学院学报》1991,(1)
教育是一种培养思想品德,传授知识技能的工作,其本质是培养人。社会主义学校教育的根本任务是培养符合社会主义建设需要的人才。这就要求人民教师在教学活动中,按照党和国家的教育方针,做到既教书又育人,在向学生传授文化科学知识,训练专门知识的技能技巧过程中对学生进行思想教育和道德品质教育。我的体会是,在教学活动中,教书和育人是溶为一体的,必须晓之以理,动之以情,寓思想教育于理论教学之中,师生情感交融。情理结合,生动活泼,才能导之以行,使学生成为社会主义事业需要的合格人才。 相似文献
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邓亮平 《希望月报(上半月)》2007,(3):22-23
教书育人是指在教学活动中,既要向学生传授文化科学知识、技术和技能,又要利用教材内容的思想性、教育性,对学生进行思想政治品德教育,把学生培养成为德、智、体、美、劳全面发展的现代新人。教书育人既是对学校各学科教育工作的统一要求,也是学校思想品德教育工作的重要手段。学校体育作为学校教育的有机组成部分,也必须重视教书育人。本文主要探讨学校体育教育教书育人的特点和作用。 相似文献
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新课标赋予小学数学教学以很高的德育要求,要求教师在向学生传授知识的同时,根据小学数学学科的特点,科学地对学生进行思想品德教育,实现“传道”与“授业”的统一。下面结合本人的教学实践谈一点具体的做法。 相似文献
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吕家健 《苏州教育学院学报》1993,(1)
体育课是我国各级学校教育计划中所规定的必修课程,是学校体育工作的基本组织形式,是有目的、有组织、有计划的教与学的统一的双边活动,是学生积极掌握体育科学知识、技能,发展和改善身体素质,进行思想品德教育,培养个性的教育过程。多年的教学实践经验证明:培养学生具有良好的思想品质,是体育教学的重要任务之一。它与其他的教学任务是统一的整体,无论是掌握技术、技能,还是通过持久的锻炼而发 相似文献
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时恒义 《连云港师范高等专科学校学报》1995,(3)
学校德育总体目标是培养有理想、有道德、有文化、守纪律的献身于有中国特色的社会主义事业的建设者和接班人,各科教学都要突出教书育人这个中心.根据语文教学的特点,渗透德育必须做到以下几点:一、要准确地把握住德育与知识教学的结合点.首先要认真研究教学大纲和教材,明确对学生教育、教学的基本要求,把教学内容与教学大纲、德育教学大纲所规定的一致起来,既传授文化科学知识,又结合教材内容对学生进行思想品德教育.如初一语文《老山界》一文中,红军 相似文献