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韩本吉 《中学语文(读写新空间)》1993,(8)
角度之一:三设悬念。文章落笔触题,写一位远在大洋彼岸的同窗老友慎重其事、万里迢迢索枣棱。“东西倒不占分量,可是用途却很蹊跷、”这是第一个悬念;相离近五十载的老友在异国重逢,“他乡遇故知”,本该有一番亲热,可老友一见面就殷切地问:“带来了吗?”尔后,把枣核“托在掌心,象比珍珠玛瑙还贵重”。视核胜宝、作什么用途?朋友则“故弄玄虚地说:“等会儿你就明白了”又没悬念;至此,作者宕开一笔作了环境描写,民族感情溢于育表:“家庭事业都如意,可我心里总象缺点什么”,为揭示枣核的深刻意义再设悬念。踏访后花园后,老友感情良深地说:“年纪越大思乡越切”“近来总是想总布胡同院里那棵枣树”。“为寄托思乡之情,所以想在异国的土地上种上 相似文献
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一、主题的由来新学期开始,小朋友都陆陆续续来到了幼儿园,带来了自己心爱的礼物和小朋友们一起分享,其中有大部分是图书。大家在一起争先恐后地介绍自己的图书:“老师,我带了5本图书”;“李然雄,我带了奥特曼的图书给你看”;“我带了《365夜故事》,还有《十万个为什么》,妈妈说,上面有很多很多的知识”;“我很喜欢我的这本图书,上面有很漂亮的图画”;“老师,你看这本书表面是硬硬的,不容易坏”。小朋友在一起比较着,不停地从图书中找出新的发现……在以后的几天里,小朋友对自己带来的图书爱不释手,一有时间就会到图书架上去翻阅,看到小朋友… 相似文献
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妈妈,和你在一起我很高兴,和你在一起我也非常痛苦。
如果没有你,我就不可能来到这个五彩缤纷、令人向往的世界;如果没有你,我的世界就少了很多欢声笑语;如果没有你,我就不能健康地成长;如果没有你我向谁报答养育之恩。 相似文献
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周蓉 《少年作文辅导(中学版)》2005,(Z2)
从前,有一条大河,河里的水很多,常常帮助农民浇庄稼,为人们做了很多贡献,人们都对它很感激。大河认为自己很了不起,就对小溪说“:大河无水小河干,你有水全都是靠我的,只要我的水一干,你的水也就会干。”小溪听了,生气地说“:根本不是这样的,应该说‘小溪无水大河干’。你都是靠 相似文献
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正我有很多不想让别人知道的缺陷。比如,我笑起来很难看,牙齿长得很崎岖;比如,我的腿型很难看。在最好的年纪我从没穿过裙子,总是用肥大的裤子遮身。我低着头,自卑而乏味地走过青春,如果有谁说起哪个人的身材曼妙,我心里的羡慕,转眼就变成 相似文献
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肖峰 《中学生(作文版)》2004,(6)
我长得不高,为此我很自卑。我总爱想:如果我能再长高10厘米该多好。这样我就能做一切我喜欢的事情了。我会很自信地站在很多人面前大声说话而不脸红;我会充满信心地走进理发店,说:“给我剪一个梁咏琪的发型。”如果我能再长高10厘米,我就参加演讲比赛,那我一定高出话筒一截;如果我能再长高10厘米,至少和优秀的女生比我不会太逊色。总之,如果我能长高10厘米就好了。丝雨 相似文献
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肖桃 《新课程导学(上)》2013,(24)
我们在平时的教学过程中常常会听到学生抱怨:"我背了很多遍单词,可是很快就忘了;我认真做了语法笔记,可是做题还是有很多错误;课文我背了好几遍了,可怎么也背不下来;我在英语学习上花了很多的时间,可是为什么我仍然说不好英语,考试也不能取得好的成绩呢?"这些其实有一个很重要的原因,那就是语感不好.学生的语感不好,读书、说话、做题思维会受到阻碍,从而影响英语的学习.在多年的英语教学实践中,我意识到语感的强弱对教学起着不可估量的作用.因此,我在平时的教学中很重视学生英语语感的培养,我总是要求学生多读多记来培养语感.叶圣陶先生曾说过:"语言文字的训练,最要紧的是训练语感."语感强的人不用怎么思考就能灵活运用语言:一听就懂,一看就明,一说就顺,一写就通. 相似文献