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1.
施平 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1975,(2)
毛主席最近指出:“列宁为什么说对资产阶级专政,这个问题要搞清楚。这个问题不搞清楚,就会变修正主义。要使全国知道。”毛主席的指示为我们加强和巩固无产阶级专政,指明了根本方向。经过无产阶级文化大革命和批林批孔运动,毛主席“教育要革命”的伟大思想已经在全国广大人民的心坎里生根。无产阶级教育革命,正在沿着毛主席的无产阶级革命路线胜 相似文献
2.
《成都体育学院学报》1976,(1)
今春以来,在毛主席关于学习理论、反修防修,安定团结和要把国民经济搞上去的三条重要指示的指引下,在学习无产阶级专政理论运动的推动下,我们学院掀起了一个“学理论,抓路线,赶朝农,大干教育革命”的热潮。在前两年开门办学的基础上,今年六至八月,全体工农兵学员和绝大多数教师、部分干部共七百六十七人组成二十二个教育革命小分队,又在学院党委和工宣队的带领下走出学校,分赴我省十个地区(州)、二十二个点实行开门办学,迈出了教育革命新的一步。学院党委对今年开门办学提出了三项任务:一是认真学习无产阶级专政理论,端正我们的思想政治路线,改造我们的世 相似文献
3.
高元宗 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1975,(2)
“工农兵学员为谁上大学?毕业以后怎么办?”对这个严峻的考题,全校师生员工都应该作出正确的回答。高元宗同学的回答,是多么令人鼓舞,使人深受教育啊!他的思想和行动,对流毒几千年的孔孟之道,对刘少奇、林彪的反革命修正主义教育路线,是深刻而有力的批判! 我们要用马克思主义关于无产阶级专政的理论和党的基本路线武装头脑,不断提高执行毛主席教育革命路线的自觉性,做“同传统的观念实行最彻底的决裂”的革命战士,为把学校办成无产阶级专政的有力工具而努力奋斗! 相似文献
4.
《成都体育学院学报》1976,(1)
酉阳小分队给学院党委《关于建议创办流动分院的报告》,很好。他们认真学习无产阶级专政的理论,坚持理论联系实际,通过学“朝农”,抓路线,学、批、干,通过开门办学的实践和调查研究,大胆地提出了体院如何走“朝农”道路的新设想。我们学校要成为无产阶级专政的工具,就必须限制资产阶级法权,坚持学生不但要从工农中来,而且要回到工农中去,真正培养有社会主义觉悟的有文化的劳动者。酉阳小分队的报告,为我们研究这方面的问题提供了一个较好的方案,这个方案也得到地方有关方面的赞同。这个方案如果能够实现,那就会大大加快我院教育革命的步伐。现印发,建议各小分队和留校教职工进行讨论,提出意见,于六月底报院党委。 相似文献
5.
《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1975,(2)
毛主席最近指出:“列宁为什么说对资产阶级专政,这个问题要搞清楚。这个问题不搞清楚,就会变修正主义。要使全国知道。”研究无产阶级专政下的阶级斗争,对于搞清为什么对资产阶级专政的问题,具有十分重要的意义。 (一) 在无产阶级取 相似文献
6.
陈昌平 《成都体育学院学报》1976,(1)
遵照学院党委“开门办学政治化,三项任务一起抓”的指示,在地方党委的统一领导下,我们小分队在甘孜开门办学期间,狠抓了无产阶级专政理论和朝阳农学院办学经 相似文献
7.
王代才 《成都体育学院学报》1976,(1)
在我院学理论、赶朝农、大干教育革命的高潮中,我们汶川教育革命小分队全体师生,满怀革命豪情,于五月二十七日去到阿坝州汶川县进行开门办学。在当地党的一元化领导下,我们认真学习无产阶级专政理论,不断提高思想认识,坚决执行了学院党委“开门办学政治化,三项任务一起抓”的指示,克服了种种困难,团结一致,经过了三个月的艰苦奋斗,胜利地完成了党委交给的三大任务。 相似文献
8.
“四人邦”为了打倒一大批党政军革命领导干部,篡夺党和国家的最高领导权,推翻无产阶级专政,从而建立他们封资修大杂烩的“新天朝”,无论在政治上还是在思想理论方面,耍尽了种种阴谋诡计,而大反经验主义,就是突出的一例。“四人邦”大反经验主义,是对毛主席指示的无耻篡改和公然对抗。大家知道,早在一九五七年,伟大领袖和导师毛主席就指出:“修正主义,或者右倾机会主义,是一种资产阶级思潮,它比教条主义有更大的危险性。”(《关于正确处理人民内部矛盾的问题》)以后,毛主席又多次强调反对修正主义的重要性。一九七四年底,在关于理论问题的重要指示中,再一次明确指出:“列宁为什么说对资产阶级专政,这个问题要搞清楚。这个问题不搞清楚,就会变修正主义。要使全国知道。”这里可以清楚地看出,毛主席号召全党全国人民学习无产阶级专政理论,是为了把反修防修的伟大斗争继续推向前进。然而,“四人邦”却蓄意歪曲毛主席指示的精神,刮起了一股大反经验主义的妖风。他们胡说什么当前的“主要危险是经验主义”,要把反经验主义“当作纲”,“联系实际”来解决全党全军存在的问题,把矛头指向广大革命老干部。针对“四人邦”这种罪 相似文献
9.
王骏 《成都体育学院学报》1976,(1)
开门办学,面向工农兵,是贯彻毛主席《五·七指示》,破除千百年来“三脱离”的旧教育制度,把教育同三大革命运动结合起来,多快好省地培养师资的正确途径;是落实毛主席“文科要把整个社会作为自己的工厂”的指示,促进师生思想革命化,办创社会主义新型大学的方向问题;是学理论,赶朝农,大干教育革命的一项重要措施。为此,我们小分队于五月二十八日来到南川,举办体育师资短训班和开展群众体育活动。经过两个半月的实践,使我这个城市里生、城市里长、书生气十足的“三门”学员眼界 相似文献
10.
惠蜀 《成都体育学院学报》1976,(1)
为了把学校办成无产阶级专政的工具,今年五月,在学习理论的热潮中,我们走出校门,来到巫溪。在两个多月火热的开门办学生活中,巫溪人民认真学习无产阶级专政理论,在各个领域尤其是文化教育领域里对资产阶级实行全面专政的无数事例,使我们对毛主席关于理论问题的重要指示加深了理解和认识,同时对在社会主义历史阶段中怎样限制资产阶级法权,破除资产阶级法权观念,缩小三大差别,也开始有了一些体会。下面谈谈在开门办学过程中我们经历的一件平凡小事。为了到农村开展体育活动,到巫溪后,我和小分队的两位同志又打上背包,爬山越 相似文献
11.
《成都体育学院学报》1976,(1)
成都体育学院坚持“教育要革命”的方向,坚持开门办学,努力发展教育革命的大好形势,有效地转变了学生的思想,提高了教学质量,进一步巩固和发展了无产阶级文化大革命的成果,在使体育专业教育更好地为无产阶级政治服务、为社会主义经济基础服务方面,迈出了可喜的一步。这个学院从招收第一届工农兵学员的一九七三年开始,年年都组织教育革命小分队深入工矿、农村,实行开门办学。今年以来,在毛主席关于理论问题等一系列重要指示 相似文献
12.
《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1974,(4)
今年以来,在伟大的批林批孔运动中,我校广大师生深入批判林彪“克己复礼”的反动纲领,批判修正主义教育路线的影响和表现,清除孔孟之道的流毒,更加自觉地坚持“教育要革命”的方向,认真实践毛主席的“五·七指示”,实行开门办学,进一步发展了教育革命的大好形势,取得了可喜的成果。教育必须为无产阶级政治服务在阶级社会里,教育从来就是阶级斗争的工具。毛主席关于“教育必须为无产阶级政治服务”的指示,是我们无产阶级办学的根本出发点,也是指导教育革命胜利前进的正确方向和途径。 相似文献
13.
《成都体育学院学报》1976,(1)
《东片简讯》第三期转发了酉阳小分队《关于创办流动分院的报告》,今天又转发了云阳小分队《关于建议改革学院教学体制的报告》。这两个报告,都是对着十七年修正主义教育路线干,冲破修正主义教育路线的束缚,闯出一条象“朝农”那样的办学道路的好建议,请大家认真讨论研究。同时请各小分队,特别是各小分队的党支部,要善于引导师生同志们,敢字当头,破除迷信,解放思想,调查研究,总结经验,彻底改造旧的教学体系,大胆地提出改革方案。希望大家抓紧时机,通过开门办学的实践,对实行“社来社去”、改革旧的教学体制和课程体系诸方面都能搞出个眉目,把教育革命大大推进一步。 相似文献
14.
张学友 《成都体育学院学报》1976,(1)
在短短的三个月中,我们遵照毛主席“教育要革命”的指示,坚决走“朝农”的办学道路,走出学校,到工农兵中去,到基层去实行开门办学。今年的开门办学与往年不同,规模更大,面也更广,根子扎得更深,收获也大得多。其根本原因是:学理论,抓 相似文献
15.
李元中 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1975,(4)
在毛主席教育革命路线的指引下,我曾随学员一起到咸阳国棉八厂开门办学,推广优选法。在一个多月推广优选法的群众运动中,使我受到了一次深刻的教育,认识到只有坚持开门办学,走知识分子与工农兵相结合的道路,接受工人阶级再教育,才能不断地转变旧思想,改造世界观,为社会主义革命和建设做出贡献。 相似文献
16.
刘文义 《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》1974,(1)
孔丘思想的核心是“仁”,孟轲把它发展为“仁政”。几千年来,中国的反动统治阶级以及侵略中国的帝国主义者,无一不对这个东西唱赞歌,将其神化为“圣道”。钻入共产党内的资产阶级野心家、阴谋家、两面派、叛徒、卖国贼林彪,在无产阶级专政的历史条件下,也打出了这面黑旗。因此,“仁”到底是什么东西?在阶级社会中,到底有没有“仁政”?林彪鼓吹“仁政”的目的何在?弄清楚这些问题,对于认识孔孟之道的反动性与欺骗性,对于认识林彪反革命修正主义路线的极右实质,是十分重要的。 相似文献
17.
王毅 《玉溪师范学院学报》1995,(3)
一、重新认识什么是社会主义我们这代人经过几十年的社会主义教育,但对于什么是社会主义这个问题,实际上并没有完全搞清楚,思想上存在着许多混乱、误解甚至曲解.林彪、四人帮鼓吹所谓“贫穷的社会主义”,许多人欣赏所谓“平均主义的社会主义”,国际上一度很热闹的“民主社会主义”,许多时候把计划经济等同于社会主义等等.常常把建设社会主义的某些具体做法当作社会主义本质而认为不论什么时候、什么地方都必须坚持的情况,就更多了. 相似文献
18.
高成林 《济宁师范专科学校学报》1999,(4)
邓小平关于把专政机构教育好的思想着眼于我国人民民主专政政权的巩固及社会主义物质文明和精神文明的建设,其具体内容是进行无产阶级专政学说、党的基本路线、社会主义民主和法制、理想道德文化纪律的教育 相似文献
19.
鲁真 《成都体育学院学报》1976,(1)
我们遂宁小分队的全体师生在无产阶级专政理论指引下,遵照毛主席关于“发展体育运动,增强人民体质”的伟大教导,按照院党委“开门办学政治化,三项任务一齐抓”的指示,在办好体训班的同时,积极开展了以培训体育骨干为主的群体活动,时刻想着工农兵,到工农兵中去,全心全意地为工农兵服务。我们在遂宁县委的一元化领导下,遂宁县体委、县文教局和体训班专门召开了关于如何抓群体工作的会议,会上对开展群体活动作了具体研究和规划,在有关部门大力协 相似文献
20.
公元前二一○年,秦始皇巡行天下,到达沙丘(今河北省广宗县),突然去世。赵高,这个混进秦王朝中央政权并窃取了重要职务的赵国奴隶主贵族的后裔,怀着对新兴地主阶级专政的刻骨仇恨,趁机发动反革命政变,中断了秦始皇的法家路线,完全推行一条儒家的复辟路线,致使我国第一个统一的、中央集权的封建国家处于严重的蜕变中。这就是历史上的沙丘事变。应当怎样解释这个历史事变?为什么象秦王朝这样一个处于上升阶段的、生气勃勃的封建政权,只经过短短十一年的历程就发生了暂时的倒退和复辟?赵高的复辟活动能够得势于一时的根源和条件是什么?用马克思主义的观点把这些问题搞清楚,汲取沙丘事变的历史教训,有助于我们理解毛主席关于理论问题的重要指示,学好无产阶级专政 相似文献