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好的学校，必有一位好的校长。有好的校长，就会有好的教师；有好的教师，才会有好的学生。而要成为一名好校长，又要有众多好教师的支撑。校长的素质，教师的素质，学生的素质，我想当是密不可分的。 相似文献
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一个好校长就是一所好学校,有怎样的校长就有怎样的学校.在今天,校长的引领作用对学校的发展非常重要.那么,好校长应该怎样定义呢?笔者认为,好校长关键是要"重理、重才、重情与重德". 相似文献
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一位好校长,意味着一所好学校。新时代校长的素养与情怀,决定着学校办学水平和教育教学改革的基本走向。校长的素养,体现在有想法、有办法、有章法、有说法和有活法;好校长领导的好学校,表现为校风纯正、文化自觉、特色鲜明、质量认可和保障到位;校长的情怀,要具体化为干事业的激情、办好教育的执着与风骨、对自身要求的严苛、对待师生的亲切,以及对教育的理性坚守。 相似文献
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"校长是学校的灵魂。""有什么样的校长,就有什么样的学校。""一个好校长就是一所好学校。"以上说法颇有一定道理,校长的思想观念、品德风貌、管理水平对学校工作影响极大。 相似文献
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有什么样的校长就有什么样的学校。一个好校长就是一所好学校。由此可以看出校长对一个学校的管理尤为重要。而校长又该如何加强学校管理以提高教育教学质量呢？ 相似文献
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办好一所学校，从学校内部条件来说，最重要的是要有一位好校长和一支好的教师队伍。前者是办好学校的关键，后者是办好学校的基础，没有一位好校长，就不可能领导和培养出一支好的教师队伍；即使是一支素质很好的教师队伍，没有好的校长也不能充分发挥教师的作用，社会上许多人只知道孩子上学要有好教师，但不知道更需要有一位好校长，校长是党和国家的路线、方针、政策、法令、指示的执行者，是学校师生员工的组织者和领导者，是学校各项工作的总设计师。因此，校长除了具有极强的事业心、优良的政治思想和道德品质素质外，还必须具备以下八种能力。 相似文献
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吴展模 《黔东南民族师专学报》2003,21(5):126-127
“校长负责制”是现阶段学校管理的一种领导体制，是由校长全面负责，党组织监督保证，教代会民主管理的三位一体的有机结合。在实践过程中，由于学校的决策权、人事权、财经权、奖惩权等都集中在校长手里，这就要求校长具备良好的思想政治素质、业务素质、心理素质、身体素质等，一个好校长，才有可能办出一所好学校。 相似文献
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“校长校长，一校之长。”官本位色彩太浓，不宜滥用。“校长是学校的灵魂。”虽出于名人之口，但颇有鬼气，焉能苟同?“一个好校长，就是一所好学校。”个体有存在的价值，变成时髦用语泛化起来，就不见得有什么普遍意义。 相似文献
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正确理解与贯彻民主集中制是实行校长负责制后需着重解决的一个问题。处理好二者关系的关键有三条：一是校长应正确理解民主集中制与校长负责制的含义;二是校长应恰当处理好二者的具体关系;三是校长应以身作则,自觉贯彻执行民主集中制原则。 相似文献
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李岚清同志曾讲过 ,一个好的校长就是一所好的学校。做一个校长不易 ,做一个好校长更难 ,而做一个贫困地区中小学校长则是难上加难。那么作为贫困地区中小学校长 ,需要具备哪些素质呢？一、贫困地区中小学校长更要具备过硬的思想素质一要有坚定的政治信念。贫困地区之所以贫困 ,除了物质原因之外 ,还有一个重要的因素就是知识贫乏。因而作为贫困地区中小学校长 ,任重而道远。这就需要有一种不改变教育落后面貌誓不休的使命感和坚定信念 ,方不辜负时代的重托 ,贫困地区人民的殷切希望。二是要有艰苦奋斗、献身教育的精神。教师的职业是清贫的… 相似文献
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黄保华 《中国教育发展研究杂志》2007,4(3):4-5
一位好校长能管理好一所学校，这是人们在总结成功学校办学经验时对校长素质、地位及作用的高度评价。一所学校办得怎样，关键在于领导班子的整体素质，而这个班子整体能力的强弱和素质的高低，在很大程度上取决于“班长”——校长。通过学习调查与实践，我对校长管理学校有如下体会： 相似文献
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“校长负责制”是现阶段学校管理的一种领导体制,是由校长全面负责,党组织监督保证,教代会民主管理的三位一体的有机结合。在实践过程中,由于学校的决策权、人事权、财经权、奖惩权等都集中在校长手里,这就要求校长具备良好的思想政治素质、业务素质、心理素质、身体素质等,一个好校长,才有可能办出一所好学校。 相似文献